?? 這幾年去美國(guó)留學(xué)的年齡層不斷地下降,越來(lái)越多的中國(guó)人選擇去美國(guó)讀本科甚至高中。大部分人選擇去美國(guó)讀書(shū)是因?yàn)槎嘣蛦l(fā)式教育。越來(lái)越多的人選擇在更小的年齡出國(guó),就怕晚了會(huì)跟不上外國(guó)的課程。
去美國(guó)讀高中是不是一個(gè)明智的選擇?有什么好處與壞處?如果決定去美國(guó)讀高中,家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該怎么選擇學(xué)校?
我們先對(duì)美國(guó)讀書(shū)的年齡段和中國(guó)有個(gè)大概比對(duì)。中國(guó)是小學(xué)讀6年,初中讀3年,高中讀3年。這3個(gè)階段組合成了12年的基礎(chǔ)教育??墒窃诿绹?guó),雖然基礎(chǔ)教育也是12年,其中的組成段卻是五花八門(mén)——有些小學(xué)是1~4年級(jí),有些是1~5年級(jí),更多的是1~6年級(jí)。 以此類推,初中和高中也是一樣多元化。
美國(guó)加州政府亞太裔事務(wù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 馬振翼(資料圖)
許多讀者可能覺(jué)得有點(diǎn)頭昏腦漲了。如果我們一定要抓一個(gè)大的概念,那么大部分的小學(xué)要讀6年,初中2年,高中4年。也是因?yàn)檫@種復(fù)雜性,按照國(guó)內(nèi)的思維習(xí)慣,無(wú)法清楚知道美國(guó)學(xué)生真正的年齡段。所以在美國(guó),常常以年級(jí)來(lái)表述一個(gè)學(xué)生的年齡段。一般來(lái)說(shuō),美國(guó)的“高一”到“高四”,依次等于9年級(jí)到12年級(jí),也就是國(guó)內(nèi)的初三到高三。
那么在9年級(jí)或是10年級(jí)就選擇去美國(guó)讀書(shū)是不是件正確的事呢?
我們先來(lái)談?wù)勅ッ绹?guó)讀高中的一些“好處”。學(xué)生在9年級(jí)或是14歲時(shí),適應(yīng)能力強(qiáng),除了英語(yǔ)更易達(dá)到較高的水平外,在價(jià)值觀上也較容易融入美國(guó)社會(huì)。大學(xué)畢業(yè)之后,他們更易在美國(guó)找到工作,落地生根。在美國(guó)讀高中還有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的“好處”——在申請(qǐng)大學(xué)時(shí),某些大學(xué)(比如加州大學(xué)和南加大)不會(huì)把他們當(dāng)做國(guó)際生,他們不必與國(guó)際生競(jìng)爭(zhēng)少得可憐的名額。
去美國(guó)讀高中是不是一個(gè)明智的選擇?有什么好處與壞處?如果決定去美國(guó)讀高中,家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該怎么選擇學(xué)校?
我們先對(duì)美國(guó)讀書(shū)的年齡段和中國(guó)有個(gè)大概比對(duì)。中國(guó)是小學(xué)讀6年,初中讀3年,高中讀3年。這3個(gè)階段組合成了12年的基礎(chǔ)教育??墒窃诿绹?guó),雖然基礎(chǔ)教育也是12年,其中的組成段卻是五花八門(mén)——有些小學(xué)是1~4年級(jí),有些是1~5年級(jí),更多的是1~6年級(jí)。 以此類推,初中和高中也是一樣多元化。
美國(guó)加州政府亞太裔事務(wù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 馬振翼(資料圖)
許多讀者可能覺(jué)得有點(diǎn)頭昏腦漲了。如果我們一定要抓一個(gè)大的概念,那么大部分的小學(xué)要讀6年,初中2年,高中4年。也是因?yàn)檫@種復(fù)雜性,按照國(guó)內(nèi)的思維習(xí)慣,無(wú)法清楚知道美國(guó)學(xué)生真正的年齡段。所以在美國(guó),常常以年級(jí)來(lái)表述一個(gè)學(xué)生的年齡段。一般來(lái)說(shuō),美國(guó)的“高一”到“高四”,依次等于9年級(jí)到12年級(jí),也就是國(guó)內(nèi)的初三到高三。
那么在9年級(jí)或是10年級(jí)就選擇去美國(guó)讀書(shū)是不是件正確的事呢?
我們先來(lái)談?wù)勅ッ绹?guó)讀高中的一些“好處”。學(xué)生在9年級(jí)或是14歲時(shí),適應(yīng)能力強(qiáng),除了英語(yǔ)更易達(dá)到較高的水平外,在價(jià)值觀上也較容易融入美國(guó)社會(huì)。大學(xué)畢業(yè)之后,他們更易在美國(guó)找到工作,落地生根。在美國(guó)讀高中還有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的“好處”——在申請(qǐng)大學(xué)時(shí),某些大學(xué)(比如加州大學(xué)和南加大)不會(huì)把他們當(dāng)做國(guó)際生,他們不必與國(guó)際生競(jìng)爭(zhēng)少得可憐的名額。