出國留學網(wǎng)高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評。請廣大考生家長關注，祝福廣大考生在2013年高考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績!同時祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
美麗烏龜
我見過一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花 紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點也不像一般的烏龜 那樣扁平。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹起，像一直在微笑;眼睛炯炯有神，直 直地對人注視，一眨不眨。 是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)?。我對朋友說： “這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照相。” 朋友向我談起這只烏龜?shù)膩須v。他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不忍釋;他沒想到世 界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。 但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達 30 公斤，怎么帶回來呢?通過了動物出口的種 種檢驗，才從海運將它用貨箱托運了回來。 “巴西到臺灣的貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標本。沒想到 開箱的時候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。”朋友說。 過了一個月， 我去看朋友， 帶了相機想去拍那只美麗的烏龜。 萬萬沒想到的是， 朋友說： “烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀念。” 航行超過萬里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會死呢? 朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天喂它，離開的時候放了三 把熟透的香蕉， 回來后少了一把， 烏龜卻死了。 后來找了一位獸醫(yī)來看， 他說烏龜是撐死的， 它把一大把香蕉一口氣吃了。” 我和朋友撫摸著巴西烏龜留下的殼，內(nèi)心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能 存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故了?？梢娎２⒉蝗豢晌罚?足也不盡然可喜。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!
1. 從表達方式的角度，簡潔說明本文的寫法。(10 字以內(nèi))
2. 從情節(jié)梳理的角度，概括本文中的故事。(20 字以內(nèi))
3.從表達目的的角度，完成下面的評析。 本文以小見大，通過一只巴西烏龜?shù)墓适聛肀磉_作者對____________的感悟。
4. 從表現(xiàn)手法的角度，簡說本文中的“對比”。
5. 從“憂患與安樂”的角度，寫一句話表達你讀了烏龜?shù)墓适轮蟮母形颉?BR> 參考答案：
1.敘議結合或先敘后議。
2.一只烏龜，經(jīng)遠洋來而無羌，后來卻吃香蕉撐死了。或購得烏龜，運回烏龜，烏龜撐 死。也可以這樣概括：買烏龜，運烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。
3.人生或生命
4.先寫烏龜經(jīng)三個月的遠洋而來，以為它死了，沒想到它居然好端端的，寫了它不畏惡 劣環(huán)境的頑強的生命力， 后來寫它出人意料地被香蕉撐死了。 這樣， 強烈地對比， 突出了“困 危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難呀”這一主題。
5.生命在困苦中堅韌，在安逸中委靡。
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