? ? 開學(xué)之際，更名后的溫州醫(yī)科大學(xué)于近日在校門口換上了新校名。沒有嘉賓、沒有禮花，僅僅5分鐘就完成了揭牌過程，用校長瞿佳的話說，學(xué)校辦學(xué)將如這個儀式——“堅持重內(nèi)容而不重形式”。
追本溯源，溫州醫(yī)科大學(xué)的前身可上溯到1912年中國人最早創(chuàng)辦的西醫(yī)院校之一——浙江醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，1958年南遷溫州辦學(xué)，初名“浙江第二醫(yī)學(xué)院”，后以校址所在地改名為“溫州醫(yī)學(xué)院”。一百年的文化傳承，半個世紀(jì)的自強(qiáng)不息。今天的溫州醫(yī)科大學(xué)，已發(fā)展成為擁有15000余名全日制在校生，具有博士學(xué)位授予權(quán)和教授職稱評審權(quán)，以醫(yī)學(xué)學(xué)科為重點，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)。
有特色就有優(yōu)勢，有優(yōu)勢就有實力，有實力就有發(fā)展。多年來，溫州醫(yī)科大學(xué)堅持“以特色創(chuàng)優(yōu)勢、以創(chuàng)新求發(fā)展”，加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè)，逐步形成辦學(xué)特色，以特色發(fā)展助推內(nèi)涵式發(fā)展。在自主創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動的過程中，學(xué)校以鮮明的特色和優(yōu)勢，努力謀求在我國醫(yī)學(xué)高等教育中的應(yīng)有地位和可持續(xù)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
特色發(fā)展的根本方向：立足學(xué)科基礎(chǔ)，明確辦學(xué)目標(biāo)定位
目標(biāo)定位之于大學(xué)，就如燈塔之于航船，是大學(xué)的靈魂所在、行為所依。溫州醫(yī)科大學(xué)是省屬高校，但不在省會、不冠省名，從全國范圍來看知曉度、知名度也因此大打折扣。學(xué)校如何在全國同類院校中突顯特色，闖出自己的一片天地，是溫醫(yī)大在發(fā)展過程中所要面對的一個重要課題。
學(xué)科建設(shè)從自發(fā)到自覺的方向選擇，給予學(xué)校目標(biāo)定位戰(zhàn)略選擇以啟示。在長期的發(fā)展過程中，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)把視光學(xué)納入眼科和醫(yī)學(xué)體系，將傳統(tǒng)的眼科教育與當(dāng)今國際視光學(xué)教育接軌，創(chuàng)造性地形成了被稱之為眼視光教育的“中國溫州模式”，享譽世界。臨床檢驗診斷學(xué)致力于基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用的結(jié)合，與重慶醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)等共同成為該領(lǐng)域的排頭兵。藥理學(xué)與生化藥學(xué)的生長因子、溫莪術(shù)研究，外科學(xué)的“選擇性脾胃區(qū)減斷分流術(shù)”、“膽源性胰腺炎臨床分型理論”研究等，也取得了全國領(lǐng)先或先進(jìn)地位。學(xué)科建設(shè)的特色方向選擇的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步明確了學(xué)?！耙蕴厣珓?chuàng)優(yōu)勢、以創(chuàng)新求發(fā)展”的理念，強(qiáng)化特色、錯位競爭、品牌與創(chuàng)新等意識逐漸成為學(xué)校發(fā)展的核心理念。
特色發(fā)展不能是無源之水、無本之木。學(xué)科特色的凝練，是歷史積淀與現(xiàn)實基礎(chǔ)的共同結(jié)果，是繼承與發(fā)展的統(tǒng)一。溫州醫(yī)科大學(xué)根據(jù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)實狀況和學(xué)校辦學(xué)實際，將發(fā)展目標(biāo)確定為“科學(xué)發(fā)展提高整體水平，特色辦學(xué)創(chuàng)建醫(yī)學(xué)名校”，同時，進(jìn)一步明確學(xué)科發(fā)展定位，堅持“有所為，有所不為”、“先造峰，后填谷”，重點發(fā)展醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科，逐步形成優(yōu)勢學(xué)科群。學(xué)校同時注重結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，拓展學(xué)科領(lǐng)域，發(fā)展環(huán)境科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、運動人體科學(xué)等學(xué)科。
特色發(fā)展的基本支撐：搭建學(xué)科平臺，凝聚高層次創(chuàng)新隊伍
高校發(fā)展歸根結(jié)底要依靠人才。學(xué)科建設(shè)可以為人才提供更高的平臺和更大的發(fā)展空間，起到吸引、培養(yǎng)、凝聚、鍛煉高層次人才的效果。在引才引智工作中，溫州醫(yī)科大學(xué)以學(xué)科平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，以海外高層次人才引進(jìn)為主導(dǎo)，堅持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，以制度激勵人，以平臺吸引人，有機(jī)融合感情留人、事業(yè)留人和待遇留人，形成了人才創(chuàng)新有機(jī)會、干事有舞臺、發(fā)展有空間的創(chuàng)新隊伍建設(shè)模式。
近幾年，學(xué)校先后投入上億元為高層次人才搭建科研平臺，組建學(xué)科團(tuán)隊，并在申報國家和省部級科研、人才項目上給予重點傾斜和扶植。目前，學(xué)校建有國家工程技術(shù)研究中心1個，省部共建國家重點實驗室培育基地1個，省部級以上重點實驗室、研究中心11個，其中包括省部共建國家教育部門重點實驗室1個、省部共建國家教育部門工程研究中心1個、國家衛(wèi)生部門研究中心1個、國家衛(wèi)生部門重點實驗室1個、浙江省重點實驗室7個。
在高層次人才的引進(jìn)中，學(xué)校不斷增強(qiáng)海內(nèi)外引才工作的針對性和實效性，制訂個性化引才方案，重點引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人物和重點學(xué)科中青年骨干。近年來，通過多種方式引進(jìn)來自美國國立衛(wèi)生院(NIH)、耶魯大學(xué)、杜克大學(xué)等一批高層次人才，共獲得國家、省和市引智項目數(shù)百項，資助經(jīng)費超千萬元。目前學(xué)校擁有國家“****”5人，“長江學(xué)者”特聘教授1人，國家“百千萬人才工程”2人，國家教育部門“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”4人，國家衛(wèi)生部門有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3人，浙江省特級專家1人，浙江省“****”創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才24人，浙江省“錢江學(xué)者”特聘教授8人，浙江省新世紀(jì)151重點資助培養(yǎng)人員2人、第一層次人選10人;國家教育部門創(chuàng)新團(tuán)隊1個，浙江省重點創(chuàng)新團(tuán)隊3個等。
特色發(fā)展的核心體現(xiàn)：依托學(xué)科特點，培養(yǎng)實踐能力強(qiáng)、滿足社會需求的合格人才
高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的特色是高校辦學(xué)特色的核心部分。溫州醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)科特色優(yōu)勢，決定了人才培養(yǎng)的基本特征：與醫(yī)療實踐緊密結(jié)合，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和廣大人民群眾醫(yī)療保健需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)實踐能力強(qiáng)、滿足社會需求的合格人才。
作為醫(yī)學(xué)院校，長期以來，學(xué)校高度重視醫(yī)學(xué)生的醫(yī)療技能和實踐能力培養(yǎng)，積極推進(jìn)實踐教學(xué)改革，突顯實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生臨床技能和創(chuàng)新能力中的獨特作用。學(xué)?，F(xiàn)有5所直管附屬醫(yī)院、14所非直屬附屬醫(yī)院和60余個臨床見實習(xí)基地，其中附屬醫(yī)院實際開放床位已2萬余張。學(xué)校積極優(yōu)化附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院布局，改善實踐環(huán)節(jié)教學(xué)條件，為學(xué)生的實習(xí)、見習(xí)提供了有力的支撐。另一方面，積極謀求人才培養(yǎng)與區(qū)域社會需求相結(jié)合。2010年，學(xué)校在全國率先首次開展本科層次農(nóng)村社區(qū)醫(yī)生定向培養(yǎng)項目，與浙江省政府合作訂單式培養(yǎng)基層醫(yī)學(xué)人才。目前，浙江省已有39個縣(市、區(qū))與溫州醫(yī)科大學(xué)建立合作培養(yǎng)關(guān)系。學(xué)校積極致力于培養(yǎng)農(nóng)村社區(qū)醫(yī)生中的領(lǐng)軍人才，于2012年獲得教育部、衛(wèi)生部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”立項。
與人才培養(yǎng)特色相輔相成的，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革水平的提升。2003年以來，學(xué)校畢業(yè)生參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試成績排名，在全國一百余所設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)本科教育高校中始終處于前10%之內(nèi)。近三年，學(xué)生參加各類學(xué)科競賽獲省級以上獎項190余項，更有優(yōu)秀學(xué)子斬獲全國“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎、中國青少年科技創(chuàng)新獎等大獎，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上。學(xué)校在“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”建設(shè)中，獲得國家建設(shè)項目20項，省級建設(shè)項目70多項，獲得國家教學(xué)成果二等獎2項，省教學(xué)成果一等獎5項。
特色發(fā)展的必要條件：注重學(xué)科融合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化體系
地方高校要創(chuàng)造出標(biāo)志性的科研成果，一是要有意識、有目的地走差異化發(fā)展、錯位競爭之路，二是要找到發(fā)展突破口，集中力量辦好事，辦成事。在發(fā)展路徑上，溫州醫(yī)科大學(xué)堅持“頂天立地”的辦學(xué)理念，以學(xué)科建設(shè)為依托，在集聚優(yōu)質(zhì)科研資源、集中力量承擔(dān)大項目、產(chǎn)出大成果的同時，做到產(chǎn)學(xué)研的一體化發(fā)展，借助醫(yī)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，推動形成科研與教學(xué)、臨床相互支撐的工作體系。
學(xué)校堅持走“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的差異化競爭之路，注重學(xué)科間以及學(xué)科與前沿性、支撐性高技術(shù)學(xué)科的交叉融合。在這種模式的引領(lǐng)下，2008年以來，學(xué)校共承擔(dān)“973”(首席科學(xué)家單位)、“863”、“十一五”科技支撐計劃等國家高層次科研課題400余項，其中國家自然科學(xué)基金立項數(shù)和資助經(jīng)費均處全國獨立設(shè)置醫(yī)學(xué)院校、全省高校前列。學(xué)校獲省部級以上科技獎勵40余項，其中國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎1項、國家科技進(jìn)步獎二等獎4項、中華醫(yī)學(xué)科技獎一等獎3項、中國藥學(xué)會科技獎一等獎1項、浙江省科學(xué)技術(shù)重大貢獻(xiàn)獎1項、浙江省科技進(jìn)步獎一等獎7項等。
走科研與區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)相結(jié)合之路，學(xué)校注重科技成果的轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，不斷提高對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)率。學(xué)校與中科院、溫州市政府開展了共建中科院溫州生物材料與醫(yī)藥工程研究所項目，有效推進(jìn)生物醫(yī)藥、新材料等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。研發(fā)的非化學(xué)農(nóng)藥防治害蟲產(chǎn)品，被列為國家農(nóng)業(yè)部門重點推廣的四大綠色防控技術(shù)之一，在全國20多個省市得到大面積推廣。學(xué)校還依托自身的優(yōu)勢學(xué)科和醫(yī)療資源，積極探索建立一種以師生志愿者為主體，以醫(yī)療平臺為技術(shù)支撐，以慈善捐助為資金保障，政府倡導(dǎo)、媒體推助、社會團(tuán)體輔助的醫(yī)療慈善“溫州模式”，明眸工程、微笑聯(lián)盟、生命相“髓”和“特奧”志愿服務(wù)已成為享譽全國的特色慈善品牌。其中，“明眸工程”獲得國家對慈善工作的極高獎勵“中華慈善獎”稱號。
特色發(fā)展的重要推力：借助學(xué)科優(yōu)勢，拓展教育國際化的領(lǐng)域與視野
開放性是大學(xué)的本質(zhì)特征，國際交流合作是現(xiàn)代教育的客觀要求，推進(jìn)教育國際化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要推力。憑借特色優(yōu)勢學(xué)科“借船出?！保瑴刂葆t(yī)科大學(xué)積極拓展國際化視野，形成了國際交流合作的鮮明特色，推進(jìn)了教育國際化事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步豐富了學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)涵。
2001年，學(xué)校與美國新英格蘭視光學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)眼視光學(xué)博士，這是我國首個國際聯(lián)合培養(yǎng)博士項目，成為高層次中外合作辦學(xué)的典范。2006年，學(xué)校創(chuàng)辦了浙江省屬院校的首所孔子學(xué)院——泰國東方大學(xué)孔子學(xué)院，該校以中醫(yī)教學(xué)為主，被稱為“用溫州人精神催生了中國首所中醫(yī)孔子學(xué)院”。2010年，學(xué)校又將眼視光學(xué)的“中國溫州模式”移植到美國，在紐約州立大學(xué)眼視光學(xué)院建立第二所孔子學(xué)院。同年，學(xué)校與美國托馬斯大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)護(hù)理本科教育項目獲國家教育部門正式批準(zhǔn)，成為全國中外合作辦學(xué)中首個護(hù)理學(xué)本科教育項目。
學(xué)校于1993年獲得接受外國留學(xué)生的資格，是首批國家教育部門批準(zhǔn)招收本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(英語授課)留學(xué)生的高校，2006年招收臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)等本科學(xué)歷教育留學(xué)生，2012年招收碩士學(xué)位教育留學(xué)生?，F(xiàn)有來自五大洲、42個國家的620多位學(xué)歷教育留學(xué)生在溫醫(yī)大求學(xué)，留學(xué)生規(guī)模在浙江省高校中位于前列。
學(xué)校已與18個國家和地區(qū)的60多所大學(xué)、教育科研機(jī)構(gòu)建立交流合作關(guān)系，是國家科技部門授予的“國際科技合作基地”，主辦、承辦了多次高水平國際學(xué)術(shù)會議。世界文化名人池田大作、諾貝爾化學(xué)獎獲得者馬庫斯等一批高水平外國專家學(xué)者成為學(xué)校名譽教授。學(xué)校聘請的外國專家獲各級政府友誼獎39項，其中2人榮獲中國政府友誼獎、9人獲浙江省政府“西湖友誼獎”，獲獎層次與人數(shù)居浙江省高校首位。
在堅持特色發(fā)展的辦學(xué)實踐中，溫州醫(yī)科大學(xué)深切地認(rèn)識到：辦學(xué)特色是大學(xué)的生命線，特色發(fā)展是建設(shè)高水平大學(xué)的必然選擇，必須堅持強(qiáng)化人才學(xué)科建設(shè)不動搖，彰顯特色創(chuàng)新辦學(xué)強(qiáng)實力，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。百年傳承，日新又新。在第二個百年傳續(xù)伊始，溫醫(yī)大人將秉承仁肅勤樸、求是奮發(fā)的精神，堅持特色發(fā)展之路，攜手共創(chuàng)辦學(xué)特色鮮明的高水平醫(yī)科大學(xué)。
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