? 2013高考結(jié)束后,高考志愿填報(bào)將成為各位考生需要面對(duì)的至關(guān)重要的一環(huán),志愿填報(bào)如何才決定最后的成敗。在這一環(huán)中,考生打的是信息戰(zhàn),考生在志愿填報(bào)前要掌握盡可能多的信息量,提高自己的勝算。高考網(wǎng)在此特意為各位考生提供了大量的高考志愿填報(bào)信息,希望可以幫助大家選擇一個(gè)適合自己的志愿。
高考志愿填報(bào),選專業(yè)是每年高考大戰(zhàn)中十分讓人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié),什么樣子的專業(yè)才最適合自己呢?熱門(mén)專業(yè)就業(yè)前景就一定熱門(mén)嗎?冷門(mén)專業(yè)到底怎么樣呢?
"獨(dú)門(mén)專業(yè)"托舉人生夢(mèng)想
出鏡人物:林文奇(聽(tīng)力學(xué)專業(yè)2010屆本科畢業(yè)生)
實(shí)習(xí)一個(gè)月后即轉(zhuǎn)正,五個(gè)月成為公司有史以來(lái)最年輕的部門(mén)經(jīng)理,月薪6000元以上,被公司委以重任——在眾多畢業(yè)生倍感壓力的當(dāng)下,這大概是我們能想象到的"最美好的就業(yè)",林文奇做到了。
林文奇說(shuō),他成功就業(yè)的一大半功勞要?dú)w于他的"冷門(mén)優(yōu)勢(shì)"——一聽(tīng)力學(xué)。目前就職于浙江中醫(yī)藥大學(xué)耳聾康復(fù)研究所的他,高考時(shí)的分?jǐn)?shù)只比二本線高幾分,只能"在好學(xué)校里挑差專業(yè),在差學(xué)校里選好專業(yè)"。在瀏覽專業(yè)時(shí),林文奇第一次接觸到了聽(tīng)力學(xué)。
經(jīng)過(guò)一番詳盡的資料收集,林文奇了解到,聽(tīng)力學(xué)是自二戰(zhàn)后開(kāi)始快速發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科,主要研究聽(tīng)覺(jué)生理、病理及康復(fù)方法,旨在幫助聽(tīng)力損失者恢復(fù)聽(tīng)力。在國(guó)外,這門(mén)學(xué)科已經(jīng)發(fā)展得比較成熟,培養(yǎng)體系也很完備。而在中國(guó),直到本世紀(jì)初才真正開(kāi)始聽(tīng)力學(xué)本科教育。2001年,浙江中醫(yī)藥大學(xué)首次招收了四年制本科聽(tīng)力學(xué)專業(yè)學(xué)生,而且至今仍是國(guó)內(nèi)唯一開(kāi)設(shè)此類(lèi)專業(yè)的院校。這些背景一下子吸引住了林文奇,于是他堅(jiān)定地選擇了聽(tīng)力學(xué)專業(yè)。
林文奇刻苦的學(xué)習(xí)勁頭和突出的專業(yè)知識(shí)為老師所賞識(shí),他一路從班長(zhǎng)做到院社管中心主任。大學(xué)4年,他參與編寫(xiě)了3本專業(yè)書(shū),拿過(guò)8項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,還到臺(tái)灣進(jìn)行過(guò)學(xué)術(shù)交流。"2006年我填報(bào)志愿時(shí),國(guó)家注冊(cè)聽(tīng)力師還不到300人。"林文奇說(shuō)。他相信巨大的人才空缺昭示著未來(lái)廣闊的就業(yè)市場(chǎng),自己從來(lái)不愁找不到好工作。
剛畢業(yè)參加工作時(shí),林文奇有一個(gè)目標(biāo):他要和業(yè)界同行一起努力,擴(kuò)大中國(guó)每年康復(fù)聽(tīng)力患者的數(shù)量。但現(xiàn)在,他改變了這個(gè)想法,將未來(lái)的方向調(diào)整為:使每一座縣級(jí)以上城市都有聽(tīng)力中心,聽(tīng)力專業(yè)人員比例占50%以上。"因?yàn)楣ぷ鲙讉€(gè)月后發(fā)現(xiàn),即使我24小時(shí)不休息,每天也看小了幾個(gè)病人,可能都趕不上這個(gè)城市新增的病患數(shù)量。"林文奇說(shuō)。
目前,林文奇還擔(dān)任著學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、客座講師的職務(wù),定期回學(xué)校指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們。同時(shí),他也積極協(xié)助學(xué)校推動(dòng)成人教育。所有這些,林文奇都是為了擴(kuò)大聽(tīng)力學(xué)的影響,或許當(dāng)聽(tīng)力學(xué)不再"冷門(mén)"時(shí),他離目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。
“交叉學(xué)科”占領(lǐng)職場(chǎng)高地
出鏡人物:田紫涵(生物功能材料專業(yè)2010屆本科畢業(yè)生)
田紫涵目前在《中國(guó)化工報(bào)》理事會(huì)秘書(shū)處工作。當(dāng)初高考填報(bào)志愿的時(shí)候,這個(gè)專業(yè)并不是她的首選?!拔耶?dāng)時(shí)第一志愿填的是制藥。”紫涵回憶說(shuō)。因?yàn)閷?duì)生物的鐘愛(ài),她所選的專業(yè)都與生物相關(guān):“其實(shí)當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)專業(yè)并不怎么了解,就因?yàn)閷I(yè)名有生物兩個(gè)字就選了。后來(lái)因?yàn)橹扑幏謹(jǐn)?shù)太高了,就調(diào)劑到了這個(gè)專業(yè)。”
剛開(kāi)始,紫涵感覺(jué)是誤上了賊船,“因?yàn)檫@是剛開(kāi)設(shè)兩年的新專業(yè),當(dāng)時(shí)傳聞畢業(yè)后除了考研就沒(méi)別的出路了!”
“這是一個(gè)涉及材料、醫(yī)藥、生物的交叉學(xué)科,研究的是材料與生物的兼容性。”紫涵介紹,“比如,原來(lái)病人縫合完傷口后還需要拆線,現(xiàn)在不用了。我們研究的就是什么樣的材料能和現(xiàn)在的縫合線一樣,在植入后能被人體慢慢消化?!?BR> 在課程設(shè)置上,生物功能材料前兩年的實(shí)驗(yàn)課與熱門(mén)專業(yè)高分子是一樣的,后兩年會(huì)加入一些生物的部分。在畢業(yè)設(shè)計(jì)上,生物功能材料專業(yè)的選擇更多,紫涵說(shuō):“我們既可以選擇高分子的課題,也能選生物的課題,我的畢業(yè)設(shè)計(jì)選的就是基因克隆方面的課題,高分子專業(yè)的學(xué)生就選不了?!?BR> “在就業(yè)上,我們也沾了這個(gè)交叉學(xué)科的光,優(yōu)勢(shì)挺明顯的?!弊虾f(shuō),“我們既能與高分子畢業(yè)生一起搶飯碗,應(yīng)聘各大企業(yè)的研發(fā)部門(mén),又能走生物材料、醫(yī)療器械的路,去醫(yī)藥、化工企業(yè)找工作。我們宿舍除了兩人考研,其他3個(gè)都在P&G等公司的研發(fā)部門(mén)工作。我曾被一家公司的橡膠研發(fā)部門(mén)錄用,但因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)比較遠(yuǎn),就放棄了?!?BR> 在應(yīng)聘化工報(bào)的筆試和面試環(huán)節(jié)中,紫涵也占盡優(yōu)勢(shì):“當(dāng)時(shí)考了很多化工方面的專業(yè)知識(shí),相對(duì)于很多新聞專業(yè)出身的應(yīng)聘者來(lái)說(shuō),我占了不少便宜。而且我是化工大學(xué)畢業(yè)的,在《中國(guó)化工報(bào)》工作,也挺對(duì)口的?!?BR> “冷門(mén)優(yōu)勢(shì)”助力青春選擇
出鏡人物:楊暢(音樂(lè)治療專業(yè)2009屆碩士畢業(yè)生)
一個(gè)明媚的午后,音樂(lè)治療師楊暢正伴隨著時(shí)而舒緩、時(shí)而明快的音樂(lè),帶領(lǐng)著殘疾朋友和普通體驗(yàn)者一同遐想、歌唱和舞動(dòng),在享受身心愉悅的同時(shí)進(jìn)行著康復(fù)治療。
楊暢供職于國(guó)內(nèi)才興起不久的音樂(lè)治療行業(yè),這是一門(mén)集音樂(lè)、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)為一體的新興學(xué)科。音樂(lè)治療中的“治療”已經(jīng)不再是狹義上的治療,它常常通過(guò)聆聽(tīng)、唱誦、音樂(lè)創(chuàng)作、即興演奏等形式給患者一種精神上的安慰。
楊暢從小熱愛(ài)舞蹈,小時(shí)候的理想是做一名幼兒園老師,長(zhǎng)大后格外喜歡孩子的她選擇了音樂(lè)教育專業(yè)。在即將畢業(yè)的前夕,因?yàn)榕既豢吹搅藝?guó)內(nèi)首位音樂(lè)治療大師高天的訪談,令她作出了改變自己人生的一個(gè)重要決定。
2006年,楊暢順利考入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院,成為了音樂(lè)治療專業(yè)的一名研究生,開(kāi)始系統(tǒng)地接受音樂(lè)治療的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。剛開(kāi)始,由于經(jīng)常要面對(duì)一些自閉癥患者,她的內(nèi)心格外難受,以至于無(wú)法強(qiáng)顏歡笑去帶領(lǐng)大家感知音樂(lè)。后來(lái)在老師和家人的幫助下,她才漸漸調(diào)整好自己的心態(tài)?,F(xiàn)在,每當(dāng)患者高興地喊著“上音樂(lè)課了!上課了!”,她心中總會(huì)泛起難以形容的欣慰。
楊暢形象地比喻自己上音樂(lè)治療課,猶如每天最少要開(kāi)一場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)的音樂(lè)會(huì)。如今,當(dāng)她談及這個(gè)鮮為人知的行當(dāng)時(shí),臉上總會(huì)流露出些許遺憾。她說(shuō),由于音樂(lè)治療目前并不普及,她的很多同學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)入了高端人群減壓、健身俱樂(lè)部或者睡眠治療等領(lǐng)域。但楊暢堅(jiān)信,音樂(lè)治療會(huì)漸漸被更多的人所熟知,在她授課的北京現(xiàn)代藝術(shù)幼兒園以及亞運(yùn)村、東直門(mén)等街道的殘聯(lián)溫馨家園等地,音樂(lè)治療已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受。楊暢還參與過(guò)“5·12”汶川地震的災(zāi)后心理救助,音樂(lè)治療的使用效果相當(dāng)不錯(cuò)?,F(xiàn)在,她最大的希望是今后音樂(lè)治療能走進(jìn)家庭;這樣才能讓更多自閉癥的患者融入社會(huì),而自己也能在幫助他們的過(guò)程中體悟到不一樣的感動(dòng)與滿足。
高考志愿填報(bào),選專業(yè)是每年高考大戰(zhàn)中十分讓人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié),什么樣子的專業(yè)才最適合自己呢?熱門(mén)專業(yè)就業(yè)前景就一定熱門(mén)嗎?冷門(mén)專業(yè)到底怎么樣呢?
"獨(dú)門(mén)專業(yè)"托舉人生夢(mèng)想
出鏡人物:林文奇(聽(tīng)力學(xué)專業(yè)2010屆本科畢業(yè)生)
實(shí)習(xí)一個(gè)月后即轉(zhuǎn)正,五個(gè)月成為公司有史以來(lái)最年輕的部門(mén)經(jīng)理,月薪6000元以上,被公司委以重任——在眾多畢業(yè)生倍感壓力的當(dāng)下,這大概是我們能想象到的"最美好的就業(yè)",林文奇做到了。
林文奇說(shuō),他成功就業(yè)的一大半功勞要?dú)w于他的"冷門(mén)優(yōu)勢(shì)"——一聽(tīng)力學(xué)。目前就職于浙江中醫(yī)藥大學(xué)耳聾康復(fù)研究所的他,高考時(shí)的分?jǐn)?shù)只比二本線高幾分,只能"在好學(xué)校里挑差專業(yè),在差學(xué)校里選好專業(yè)"。在瀏覽專業(yè)時(shí),林文奇第一次接觸到了聽(tīng)力學(xué)。
經(jīng)過(guò)一番詳盡的資料收集,林文奇了解到,聽(tīng)力學(xué)是自二戰(zhàn)后開(kāi)始快速發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科,主要研究聽(tīng)覺(jué)生理、病理及康復(fù)方法,旨在幫助聽(tīng)力損失者恢復(fù)聽(tīng)力。在國(guó)外,這門(mén)學(xué)科已經(jīng)發(fā)展得比較成熟,培養(yǎng)體系也很完備。而在中國(guó),直到本世紀(jì)初才真正開(kāi)始聽(tīng)力學(xué)本科教育。2001年,浙江中醫(yī)藥大學(xué)首次招收了四年制本科聽(tīng)力學(xué)專業(yè)學(xué)生,而且至今仍是國(guó)內(nèi)唯一開(kāi)設(shè)此類(lèi)專業(yè)的院校。這些背景一下子吸引住了林文奇,于是他堅(jiān)定地選擇了聽(tīng)力學(xué)專業(yè)。
林文奇刻苦的學(xué)習(xí)勁頭和突出的專業(yè)知識(shí)為老師所賞識(shí),他一路從班長(zhǎng)做到院社管中心主任。大學(xué)4年,他參與編寫(xiě)了3本專業(yè)書(shū),拿過(guò)8項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,還到臺(tái)灣進(jìn)行過(guò)學(xué)術(shù)交流。"2006年我填報(bào)志愿時(shí),國(guó)家注冊(cè)聽(tīng)力師還不到300人。"林文奇說(shuō)。他相信巨大的人才空缺昭示著未來(lái)廣闊的就業(yè)市場(chǎng),自己從來(lái)不愁找不到好工作。
剛畢業(yè)參加工作時(shí),林文奇有一個(gè)目標(biāo):他要和業(yè)界同行一起努力,擴(kuò)大中國(guó)每年康復(fù)聽(tīng)力患者的數(shù)量。但現(xiàn)在,他改變了這個(gè)想法,將未來(lái)的方向調(diào)整為:使每一座縣級(jí)以上城市都有聽(tīng)力中心,聽(tīng)力專業(yè)人員比例占50%以上。"因?yàn)楣ぷ鲙讉€(gè)月后發(fā)現(xiàn),即使我24小時(shí)不休息,每天也看小了幾個(gè)病人,可能都趕不上這個(gè)城市新增的病患數(shù)量。"林文奇說(shuō)。
目前,林文奇還擔(dān)任著學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、客座講師的職務(wù),定期回學(xué)校指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們。同時(shí),他也積極協(xié)助學(xué)校推動(dòng)成人教育。所有這些,林文奇都是為了擴(kuò)大聽(tīng)力學(xué)的影響,或許當(dāng)聽(tīng)力學(xué)不再"冷門(mén)"時(shí),他離目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。
“交叉學(xué)科”占領(lǐng)職場(chǎng)高地
出鏡人物:田紫涵(生物功能材料專業(yè)2010屆本科畢業(yè)生)
田紫涵目前在《中國(guó)化工報(bào)》理事會(huì)秘書(shū)處工作。當(dāng)初高考填報(bào)志愿的時(shí)候,這個(gè)專業(yè)并不是她的首選?!拔耶?dāng)時(shí)第一志愿填的是制藥。”紫涵回憶說(shuō)。因?yàn)閷?duì)生物的鐘愛(ài),她所選的專業(yè)都與生物相關(guān):“其實(shí)當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)專業(yè)并不怎么了解,就因?yàn)閷I(yè)名有生物兩個(gè)字就選了。后來(lái)因?yàn)橹扑幏謹(jǐn)?shù)太高了,就調(diào)劑到了這個(gè)專業(yè)。”
剛開(kāi)始,紫涵感覺(jué)是誤上了賊船,“因?yàn)檫@是剛開(kāi)設(shè)兩年的新專業(yè),當(dāng)時(shí)傳聞畢業(yè)后除了考研就沒(méi)別的出路了!”
“這是一個(gè)涉及材料、醫(yī)藥、生物的交叉學(xué)科,研究的是材料與生物的兼容性。”紫涵介紹,“比如,原來(lái)病人縫合完傷口后還需要拆線,現(xiàn)在不用了。我們研究的就是什么樣的材料能和現(xiàn)在的縫合線一樣,在植入后能被人體慢慢消化?!?BR> 在課程設(shè)置上,生物功能材料前兩年的實(shí)驗(yàn)課與熱門(mén)專業(yè)高分子是一樣的,后兩年會(huì)加入一些生物的部分。在畢業(yè)設(shè)計(jì)上,生物功能材料專業(yè)的選擇更多,紫涵說(shuō):“我們既可以選擇高分子的課題,也能選生物的課題,我的畢業(yè)設(shè)計(jì)選的就是基因克隆方面的課題,高分子專業(yè)的學(xué)生就選不了?!?BR> “在就業(yè)上,我們也沾了這個(gè)交叉學(xué)科的光,優(yōu)勢(shì)挺明顯的?!弊虾f(shuō),“我們既能與高分子畢業(yè)生一起搶飯碗,應(yīng)聘各大企業(yè)的研發(fā)部門(mén),又能走生物材料、醫(yī)療器械的路,去醫(yī)藥、化工企業(yè)找工作。我們宿舍除了兩人考研,其他3個(gè)都在P&G等公司的研發(fā)部門(mén)工作。我曾被一家公司的橡膠研發(fā)部門(mén)錄用,但因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)比較遠(yuǎn),就放棄了?!?BR> 在應(yīng)聘化工報(bào)的筆試和面試環(huán)節(jié)中,紫涵也占盡優(yōu)勢(shì):“當(dāng)時(shí)考了很多化工方面的專業(yè)知識(shí),相對(duì)于很多新聞專業(yè)出身的應(yīng)聘者來(lái)說(shuō),我占了不少便宜。而且我是化工大學(xué)畢業(yè)的,在《中國(guó)化工報(bào)》工作,也挺對(duì)口的?!?BR> “冷門(mén)優(yōu)勢(shì)”助力青春選擇
出鏡人物:楊暢(音樂(lè)治療專業(yè)2009屆碩士畢業(yè)生)
一個(gè)明媚的午后,音樂(lè)治療師楊暢正伴隨著時(shí)而舒緩、時(shí)而明快的音樂(lè),帶領(lǐng)著殘疾朋友和普通體驗(yàn)者一同遐想、歌唱和舞動(dòng),在享受身心愉悅的同時(shí)進(jìn)行著康復(fù)治療。
楊暢供職于國(guó)內(nèi)才興起不久的音樂(lè)治療行業(yè),這是一門(mén)集音樂(lè)、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)為一體的新興學(xué)科。音樂(lè)治療中的“治療”已經(jīng)不再是狹義上的治療,它常常通過(guò)聆聽(tīng)、唱誦、音樂(lè)創(chuàng)作、即興演奏等形式給患者一種精神上的安慰。
楊暢從小熱愛(ài)舞蹈,小時(shí)候的理想是做一名幼兒園老師,長(zhǎng)大后格外喜歡孩子的她選擇了音樂(lè)教育專業(yè)。在即將畢業(yè)的前夕,因?yàn)榕既豢吹搅藝?guó)內(nèi)首位音樂(lè)治療大師高天的訪談,令她作出了改變自己人生的一個(gè)重要決定。
2006年,楊暢順利考入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院,成為了音樂(lè)治療專業(yè)的一名研究生,開(kāi)始系統(tǒng)地接受音樂(lè)治療的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。剛開(kāi)始,由于經(jīng)常要面對(duì)一些自閉癥患者,她的內(nèi)心格外難受,以至于無(wú)法強(qiáng)顏歡笑去帶領(lǐng)大家感知音樂(lè)。后來(lái)在老師和家人的幫助下,她才漸漸調(diào)整好自己的心態(tài)?,F(xiàn)在,每當(dāng)患者高興地喊著“上音樂(lè)課了!上課了!”,她心中總會(huì)泛起難以形容的欣慰。
楊暢形象地比喻自己上音樂(lè)治療課,猶如每天最少要開(kāi)一場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)的音樂(lè)會(huì)。如今,當(dāng)她談及這個(gè)鮮為人知的行當(dāng)時(shí),臉上總會(huì)流露出些許遺憾。她說(shuō),由于音樂(lè)治療目前并不普及,她的很多同學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)入了高端人群減壓、健身俱樂(lè)部或者睡眠治療等領(lǐng)域。但楊暢堅(jiān)信,音樂(lè)治療會(huì)漸漸被更多的人所熟知,在她授課的北京現(xiàn)代藝術(shù)幼兒園以及亞運(yùn)村、東直門(mén)等街道的殘聯(lián)溫馨家園等地,音樂(lè)治療已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受。楊暢還參與過(guò)“5·12”汶川地震的災(zāi)后心理救助,音樂(lè)治療的使用效果相當(dāng)不錯(cuò)?,F(xiàn)在,她最大的希望是今后音樂(lè)治療能走進(jìn)家庭;這樣才能讓更多自閉癥的患者融入社會(huì),而自己也能在幫助他們的過(guò)程中體悟到不一樣的感動(dòng)與滿足。