一、馬來西亞國民教育實行從學前教育到高等教育的一套完善教育體制, 即:
學前教育 (2-3年)
小學教育 (5-7年) <注: 包含跳級和國民型小學1年過渡課程因素>
初中教育 (3年)
高中教育 (2年)
中學延修班(簡稱中6)或大學先修班教育 (1-2年)
高等教育-普通大學生課程 (3-5年)- 研究生課程 (1-5年)
所有小學、初中、高中和中學延修班均設(shè)有全國通考制度。在馬來西亞, 教育是政府的責任。政府對小學(6年)和中學(5年)的11年教育實行免費教育, 但不是強制性義務教育。從兒童按7歲入小學算起, 一直到大學畢業(yè)取得學士學位時的年齡通常在22歲左右。
教育機構(gòu)分類
馬來西亞國家教育體制下的教育機構(gòu)主要由兩大組成部分:
(1) 公立教育機構(gòu)——由政府出資或資助
(2) 私立(或獨立)教育機構(gòu)——由私人界出資
在馬來西亞, 小學和中學大部分都是由政府出資或資助辦學的學校;而私立中小學僅占極小的部分。高等教育的范疇包括學歷證書課程、文憑課程、學士學位課程以及更高的碩士、博士學位課程。
二、大學教育
馬來西亞現(xiàn)有10所地方國立大學，1所國際大學和1 所高等工藝學院，均設(shè)有學士學位課程及碩士、博士學位課程。持有 “馬來西亞高級教育文憑” (STPM)和大學先修班文憑或同等學歷資格者可申請就讀大學。
12所公立大學除馬來西亞國際伊斯蘭大學外，其余11所國立大學都是政府全資大學。馬來西亞國際伊斯蘭大學雖是由馬來西亞政府建立的，卻是以公司的形式運作的。該大學董事會代表所有贊助國家的政府及贊助組織。馬來西亞為東道國，其余國家和組織有馬爾代夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉國、利比亞、埃及、沙特阿拉伯以及伊斯蘭組織大會(OIC)。
其他形式的高等教育
盡管馬來西亞國立大學每年招收8 萬名大學新生，但仍然滿足不了社會需求的快速增長。近十多年來，國立大學、私立大學以及外國大學分校在馬來西亞不斷增設(shè)，以迎合本國和外國學生對高等教育持續(xù)強勁的增長需求。
為提供更多的高等教育機會，遠程教育也迅速發(fā)展起來。在發(fā)展遠程教育方面，國立大學相繼建立起跨國集團，通過遠程教學來實現(xiàn)新興科技基礎(chǔ)知識學位課程的傳授。1997年私立教育機構(gòu)條例的通過，為遠程教育事業(yè)規(guī)定了明確的發(fā)展方向和基本準則。
三、馬來西亞私立教育概況
私立教育是指由私立教育機構(gòu)為學生提供的教育。私立教育機構(gòu)是非政府組織和機構(gòu), 完全由私人界出資辦學。私立教育機構(gòu)一律對全國各族學生以及外國學生開放。私立教育機構(gòu)是國家整體教育體系的組成部分, 也是政府為發(fā)展教育事業(yè)而整體規(guī)劃的重要補充部分。為了保證教育質(zhì)量和維護廣大學生的利益, 所有私立教育機構(gòu)必須在國家教育部申請批準注冊, 并依循教育部規(guī)定的教學大綱或指南來開展教學活動。
以下有關(guān)法律對私立教育機構(gòu)的建立、管理及運作付諸了明確的規(guī)定和指導原則：
--1996年教育法
--1996年私立高等教育法
--1996年國家高等教育委員會法案
--1996年國家學術(shù)鑒定局法案
--1997年國家高等教育基金局法案
1. 私立高等教育機構(gòu)(PHEI)
私立高等教育機構(gòu)為學生提供取得學歷證書、文憑及學位的高等教育?？傮w而言, 所有課程的招生對象是考獲“馬來西亞教育文憑”(SPM) 或“馬來西亞高級教育文憑”(SPTM)以及具有同等學歷或文憑的學生。私立學院和大學在為本地和外國學生提供高等具有方面, 扮演了主要的角色。
根據(jù)1996年私立高等教育法, 私立高等教育機構(gòu)所申請的地位(即學校的等級如大學或?qū)W院等)須經(jīng)國家教育部的審核批準。私立高等教育機構(gòu)的主要類別如下：
1) 私立學院
--有資格頒發(fā)學歷證書和畢業(yè)文憑, 并可以通過一所大學頒發(fā)學位
2) 私立大學和私立大學學院
--有資格頒發(fā)本大學任何等級的學位(如學士、碩士及博士等)
3) 外國大學分校
--有資格頒發(fā)本大學的課程學位
2. 私立教育的發(fā)展
馬來西亞是英聯(lián)邦國家，其教育體系也沿襲了英國的教育體制。馬來西亞的私立教育始于50年代, 當時為那些無法進入政府學校的學生提供一個獲得基本學歷的途徑。早在70年代, 私立教育即成為了一個重要的補充部分, 那時在大學預科課程教育方面, 私立教育系統(tǒng)扮演著重要角色。馬來西亞政府近年來推行"區(qū)域卓越教育中心計劃"，吸引了世界各地得著名高等學府紛紛來馬來西亞設(shè)立分校、或以"雙聯(lián)制"、"3+0制"和"學分轉(zhuǎn)移制"等方式與馬來西亞當?shù)貙W院聯(lián)合辦學，進行全英文教學，學生可以通過多種方式獲取美國、英國、澳大利亞、新西蘭和加拿大等國知名學府頒發(fā)的世界公認的文憑學位。下面具體介紹一下三種課程的具體情況：
? 學分轉(zhuǎn)移制課程。學分轉(zhuǎn)移是指國外大學承認在馬來西亞學院學習某些課程的學分，使留學生轉(zhuǎn)赴母校所在國繼續(xù)深造帶來方便和可能。學分接受程度則因申請的就讀的歐美學校的要求不同而異。
? 雙聯(lián)制課程。即所謂的"2+1"或"1+2"等課程。雙聯(lián)課程比學分轉(zhuǎn)移課程更為緊密些，馬來西亞學院與國外指定母校共同招生，聯(lián)合辦學。符合入學資格的學生，采用母校教材，初期在馬來西亞學院學習，后期轉(zhuǎn)到國外母校攻讀學位。這種兩地分段學習制度，教育質(zhì)量由國外母校保障，領(lǐng)取的母校畢業(yè)文憑，為國際公認。
? 3、 3+0制課程。上面兩種課程都必須有一段時期到國外大學就讀，因此仍要解決簽證難和學費高的問題。一般從馬來西亞再轉(zhuǎn)學到歐美國家的簽證可能比從國內(nèi)直接申請要容易通過，但校方并不能保證這一點。學習3+0課程的留學生則不需要再到第三國，僅在馬來西亞就可以修完國外母校的所有學分，獲取母校畢業(yè)文憑和學位。
無論是哪一種方式，學生都必須用國外母校的教材、接受全英文授課、參加母校的考試方能獲取足夠的學分，從而考取英、美、澳、新等國的學位。
學前教育 (2-3年)
小學教育 (5-7年) <注: 包含跳級和國民型小學1年過渡課程因素>
初中教育 (3年)
高中教育 (2年)
中學延修班(簡稱中6)或大學先修班教育 (1-2年)
高等教育-普通大學生課程 (3-5年)- 研究生課程 (1-5年)
所有小學、初中、高中和中學延修班均設(shè)有全國通考制度。在馬來西亞, 教育是政府的責任。政府對小學(6年)和中學(5年)的11年教育實行免費教育, 但不是強制性義務教育。從兒童按7歲入小學算起, 一直到大學畢業(yè)取得學士學位時的年齡通常在22歲左右。
教育機構(gòu)分類
馬來西亞國家教育體制下的教育機構(gòu)主要由兩大組成部分:
(1) 公立教育機構(gòu)——由政府出資或資助
(2) 私立(或獨立)教育機構(gòu)——由私人界出資
在馬來西亞, 小學和中學大部分都是由政府出資或資助辦學的學校;而私立中小學僅占極小的部分。高等教育的范疇包括學歷證書課程、文憑課程、學士學位課程以及更高的碩士、博士學位課程。
二、大學教育
馬來西亞現(xiàn)有10所地方國立大學，1所國際大學和1 所高等工藝學院，均設(shè)有學士學位課程及碩士、博士學位課程。持有 “馬來西亞高級教育文憑” (STPM)和大學先修班文憑或同等學歷資格者可申請就讀大學。
12所公立大學除馬來西亞國際伊斯蘭大學外，其余11所國立大學都是政府全資大學。馬來西亞國際伊斯蘭大學雖是由馬來西亞政府建立的，卻是以公司的形式運作的。該大學董事會代表所有贊助國家的政府及贊助組織。馬來西亞為東道國，其余國家和組織有馬爾代夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉國、利比亞、埃及、沙特阿拉伯以及伊斯蘭組織大會(OIC)。
其他形式的高等教育
盡管馬來西亞國立大學每年招收8 萬名大學新生，但仍然滿足不了社會需求的快速增長。近十多年來，國立大學、私立大學以及外國大學分校在馬來西亞不斷增設(shè)，以迎合本國和外國學生對高等教育持續(xù)強勁的增長需求。
為提供更多的高等教育機會，遠程教育也迅速發(fā)展起來。在發(fā)展遠程教育方面，國立大學相繼建立起跨國集團，通過遠程教學來實現(xiàn)新興科技基礎(chǔ)知識學位課程的傳授。1997年私立教育機構(gòu)條例的通過，為遠程教育事業(yè)規(guī)定了明確的發(fā)展方向和基本準則。
三、馬來西亞私立教育概況
私立教育是指由私立教育機構(gòu)為學生提供的教育。私立教育機構(gòu)是非政府組織和機構(gòu), 完全由私人界出資辦學。私立教育機構(gòu)一律對全國各族學生以及外國學生開放。私立教育機構(gòu)是國家整體教育體系的組成部分, 也是政府為發(fā)展教育事業(yè)而整體規(guī)劃的重要補充部分。為了保證教育質(zhì)量和維護廣大學生的利益, 所有私立教育機構(gòu)必須在國家教育部申請批準注冊, 并依循教育部規(guī)定的教學大綱或指南來開展教學活動。
以下有關(guān)法律對私立教育機構(gòu)的建立、管理及運作付諸了明確的規(guī)定和指導原則：
--1996年教育法
--1996年私立高等教育法
--1996年國家高等教育委員會法案
--1996年國家學術(shù)鑒定局法案
--1997年國家高等教育基金局法案
1. 私立高等教育機構(gòu)(PHEI)
私立高等教育機構(gòu)為學生提供取得學歷證書、文憑及學位的高等教育?？傮w而言, 所有課程的招生對象是考獲“馬來西亞教育文憑”(SPM) 或“馬來西亞高級教育文憑”(SPTM)以及具有同等學歷或文憑的學生。私立學院和大學在為本地和外國學生提供高等具有方面, 扮演了主要的角色。
根據(jù)1996年私立高等教育法, 私立高等教育機構(gòu)所申請的地位(即學校的等級如大學或?qū)W院等)須經(jīng)國家教育部的審核批準。私立高等教育機構(gòu)的主要類別如下：
1) 私立學院
--有資格頒發(fā)學歷證書和畢業(yè)文憑, 并可以通過一所大學頒發(fā)學位
2) 私立大學和私立大學學院
--有資格頒發(fā)本大學任何等級的學位(如學士、碩士及博士等)
3) 外國大學分校
--有資格頒發(fā)本大學的課程學位
2. 私立教育的發(fā)展
馬來西亞是英聯(lián)邦國家，其教育體系也沿襲了英國的教育體制。馬來西亞的私立教育始于50年代, 當時為那些無法進入政府學校的學生提供一個獲得基本學歷的途徑。早在70年代, 私立教育即成為了一個重要的補充部分, 那時在大學預科課程教育方面, 私立教育系統(tǒng)扮演著重要角色。馬來西亞政府近年來推行"區(qū)域卓越教育中心計劃"，吸引了世界各地得著名高等學府紛紛來馬來西亞設(shè)立分校、或以"雙聯(lián)制"、"3+0制"和"學分轉(zhuǎn)移制"等方式與馬來西亞當?shù)貙W院聯(lián)合辦學，進行全英文教學，學生可以通過多種方式獲取美國、英國、澳大利亞、新西蘭和加拿大等國知名學府頒發(fā)的世界公認的文憑學位。下面具體介紹一下三種課程的具體情況：
? 學分轉(zhuǎn)移制課程。學分轉(zhuǎn)移是指國外大學承認在馬來西亞學院學習某些課程的學分，使留學生轉(zhuǎn)赴母校所在國繼續(xù)深造帶來方便和可能。學分接受程度則因申請的就讀的歐美學校的要求不同而異。
? 雙聯(lián)制課程。即所謂的"2+1"或"1+2"等課程。雙聯(lián)課程比學分轉(zhuǎn)移課程更為緊密些，馬來西亞學院與國外指定母校共同招生，聯(lián)合辦學。符合入學資格的學生，采用母校教材，初期在馬來西亞學院學習，后期轉(zhuǎn)到國外母校攻讀學位。這種兩地分段學習制度，教育質(zhì)量由國外母校保障，領(lǐng)取的母校畢業(yè)文憑，為國際公認。
? 3、 3+0制課程。上面兩種課程都必須有一段時期到國外大學就讀，因此仍要解決簽證難和學費高的問題。一般從馬來西亞再轉(zhuǎn)學到歐美國家的簽證可能比從國內(nèi)直接申請要容易通過，但校方并不能保證這一點。學習3+0課程的留學生則不需要再到第三國，僅在馬來西亞就可以修完國外母校的所有學分，獲取母校畢業(yè)文憑和學位。
無論是哪一種方式，學生都必須用國外母校的教材、接受全英文授課、參加母校的考試方能獲取足夠的學分，從而考取英、美、澳、新等國的學位。