一、工作思路：
    依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量。
    二、現(xiàn)狀分析
    1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
    2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。
    

幼兒園工作計(jì)劃	幼兒園小班工作計(jì)劃	幼兒園中班工作計(jì)劃	幼兒園大班工作計(jì)劃
幼兒園教研工作計(jì)劃	幼兒園安全工作計(jì)劃	幼兒園后勤工作計(jì)劃	幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃	幼兒園德育工作計(jì)劃	幼兒園保教工作計(jì)劃	幼兒園家長工作計(jì)劃
幼兒園教案	幼兒園教室布置	幼兒園游戲	幼兒園兒歌

    

幼兒園工作計(jì)劃	幼兒園小班工作計(jì)劃	幼兒園中班工作計(jì)劃	幼兒園大班工作計(jì)劃
幼兒園教研工作計(jì)劃	幼兒園安全工作計(jì)劃	幼兒園后勤工作計(jì)劃	幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃	幼兒園德育工作計(jì)劃	幼兒園保教工作計(jì)劃	幼兒園家長工作計(jì)劃
幼兒園教案	幼兒園教室布置	幼兒園游戲	幼兒園兒歌