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        2014西藏拉薩高考語文限時訓(xùn)練

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            出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評,請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝,不管情愿與否,無論準(zhǔn)備與否,我們已走進(jìn)高三,走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力,在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
            
            
            
             
            答案
            專項(xiàng)訓(xùn)練一
            1.B 【解析】 欣欣向榮:形容草木茂盛,比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。A.生吞活剝:比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等。C.通權(quán)達(dá)變:為了應(yīng)付當(dāng)前的情勢,不按照常規(guī)做事,而采取適合實(shí)際需要的靈活辦法。D.語重心長:言辭誠懇,情深意長。
            2.B 【解析】 A項(xiàng)不合邏輯,遞進(jìn)關(guān)系顛倒,改為“不僅再現(xiàn)了一個優(yōu)秀寫作者的藝術(shù)功力,而且體現(xiàn)了一個真正思想者的風(fēng)采”。C項(xiàng)成分殘缺,在“無噪音”后加“的原則”。D項(xiàng)搭配不當(dāng),全句的主干為“孔子形象,打破„„思維習(xí)慣,受到„„關(guān)注,并多次獲得國家獎項(xiàng)”,“孔子形象„„獲得國家獎項(xiàng)”不當(dāng),應(yīng)是“動畫片《孔子》”“受到關(guān)注”獲得“國家獎項(xiàng)”,可以將“塑造的”改為“塑造了”。
            3.B 【解析】 重點(diǎn)推敲各句之間的邏輯關(guān)系,抓住“卻”“因此”“而”“即便”“也”等關(guān)鍵詞來排序即可。
            4.(1)有三秋桂子 十里荷花
            (2)何妨吟嘯且徐行 竹杖芒鞋輕勝馬
            (3)外無期功強(qiáng)近之親 煢煢孑立
            5.【答案】 ①廣安市職業(yè)教育發(fā)展委員會日前通過了一項(xiàng)職教發(fā)展規(guī)劃。②該規(guī)劃是在市委市政府“兩會”期間的有關(guān)政策導(dǎo)向基礎(chǔ)上制定的。③其目的是促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)新型人才。④廣安市新世紀(jì)職業(yè)教育中心發(fā)展處主任董智魁對該規(guī)劃的通過表示歡迎。(每句1分,寫全滿分)
            【解析】 對這樣的試題,變換的時候要有事件的先后性,句子主干是最后發(fā)生的事情。主干是“廣安市新世紀(jì)職業(yè)教育中心發(fā)展處主任董智魁對規(guī)劃的通過表示歡迎”,然后倒推上去,“這個規(guī)劃是在市委市政府‘兩會’期間的有關(guān)政策導(dǎo)向基礎(chǔ)上制定的”,“規(guī)劃的目的是促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)新型人才”“廣安市職業(yè)教育發(fā)展委員會日前通過了一項(xiàng)職教發(fā)展規(guī)劃”。
            6.【答案】 接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長有利,而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害的。(每點(diǎn)2分,共4分)
            【解析】 做圖表題,要注意圖表的主題,觀察時要關(guān)注數(shù)字中最多的和最少的以及呈現(xiàn)出何種規(guī)律性,按照題干的要求把這些地方表述出來。此題,通過表1可以看出在調(diào)查新技術(shù)對年輕人成長影響有利的各項(xiàng)中,多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖(92%)認(rèn)為因特網(wǎng)對年輕人成長的影響是有利的,同理,通過表2可以分析出,絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖(80%)認(rèn)為電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害的,于是很容易就可以歸納出答案。
            7.【答案】 追求之路中有艱辛,有失敗,但將來總會有成功的歡笑;
            浩瀚天空中有風(fēng)雨,有冰雹,但將來總會有燦爛的陽光。
            【解析】 該題主要考查仿寫句子的能力。把握句子格式,明確基本的仿寫對象。注意確定對象后,寫出兩種消極的現(xiàn)象,然后再引出一種積極的現(xiàn)象。
            
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