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        2014山東煙臺高考政治模擬試題(非選題)

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            出國留學網高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評,請廣大考生家長關注。時光飛逝,暑假過去了,新學期開始了,不管情愿與否,無論準備與否,我們已走進高三,走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學員能倍加努力,在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
            非選擇題(共4小題,滿分50分)
            26.(6分)作為湖南農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)之一的湖南省茶葉集團有限公司,在長沙周邊實現了生產、加工、銷售的信息化后,開始尋求信息化與農業(yè)現代化的融合。通過已經建成的信息系統(tǒng),公司不僅實現了茶園管理、生產、物流的信息化,還可以將所有的生產信息提供給遍布世界各地的客戶,供他們進行查詢。 結合材料說明如何用信息化促進農業(yè)現代化。
            27.(10分)隨著經濟發(fā)展,勞動力不斷從農村向城鎮(zhèn)轉移,從第一產業(yè)向第二、第三產業(yè)轉移。閱讀表和材料,回答問題。 表 H市經濟結構與就業(yè)結構偏離情況表
            

             
            的結構偏離度為正,即就業(yè)比重高于增加值比重,說明該行業(yè)相對勞動生產率較低,存在勞動力轉出的可能,反之,存在勞動力轉入的可能。②發(fā)達國家第三產業(yè)就業(yè)人員比重為60%~70%。
            材料 作為珠三角的縣級市,H市出口加工型企業(yè)創(chuàng)新不足,升級緩慢,經濟效益下滑;傳統(tǒng)服務業(yè)比重達80%,現代服務業(yè)比重偏低;該市勞動人口以進城農民工為主,高中以下文化程度人口占比高達80.4%,勞動者素質與產業(yè)升級要求不相適應,高層次技術人才短缺嚴重。“就業(yè)難”與“招工難”并存。此外,從2013年起,該市勞動年齡人口開始減少,人口紅利逐漸衰減。
            描述表蘊含的經濟信息,并結合材料,運用經濟生活知識,提出解決H市就業(yè)問題的政策建議。
            28.(14分)閱讀下列材料,結合所學知識回答問題。
            材料一 習近平指出:“心里裝著群眾,凡事想著群眾,工作依靠群眾,一切為了群眾,切實解決好‘相信誰、依靠誰、為了誰’的根本政治問題,努力為人民掌好權、用好權。”
            材料二 某市政府法制辦為制定大氣污染防治條例,先通過各種渠道,向社會征集意見和建議,后召開座談會,請市民代表對條例的草案發(fā)表意見和看法。
            材料三 某市區(qū)黨組織著力實施民生工程,創(chuàng)建街道社區(qū)黨建的立體運行體系,通過“分類設崗定責”“民情日記”等形式,幫助3 000余名下崗人員實現了再就業(yè),解決了1 700余件社情民意問題。
            上述材料共同體現了價值觀的什么作用?并分析黨和政府是怎樣堅持馬克思主義社會歷史主體觀的。
            29.(20分)2013年7月1日,新修訂的《中華人民共和國老年人權益保護法》正式實施。閱讀材料,回答問題。
            材料一 有關數據顯示,我國已“未富先老”進入老齡化社會,60歲以上的老年人口近兩億,約占總人口的14%。老年人口基數大、增加快、“空巢老人”和失能半失能老人數量多,養(yǎng)老保障、養(yǎng)老服務和老年人產品的需求旺盛,但現有的養(yǎng)老服務機構與從業(yè)人員、養(yǎng)老基礎設施和符合老年人需求的產品等嚴重不足。不同單位、行業(yè)、地區(qū)的養(yǎng)老差距較大,養(yǎng)老方式單一。養(yǎng)老這一系統(tǒng)工程,對中國經濟與社會的發(fā)展形成嚴峻挑戰(zhàn)。
            材料二 “家”文化和“孝”文化是極具民族特色的中華傳統(tǒng)文化。家族成員聚集而居,并肩奮斗圖存、相互扶持、休戚與共的“大家庭”生活方式,使人們對“家”有著強烈的熱愛、眷戀與責任感。“百善孝為先”的傳統(tǒng)“孝道”理念,使尊老、愛老、助老成為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),使人們將贍養(yǎng)老人看作人生大事,使老人在家中獲得精神慰藉。我國90%的老年人認為居家養(yǎng)老是自己最中意的養(yǎng)老方式。
            (1)從傳統(tǒng)文化的角度分析我國老年人最中意居家養(yǎng)老方式的原因。(6分)
            (2)有人認為,養(yǎng)老是家庭子女的義務。請用聯(lián)系的觀點對此進行評析。(8分)
            (3)運用政治生活的知識,結合材料談談政府在養(yǎng)老問題上應如何作為。(6分)
            
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