現(xiàn)實中，家長大都不會陪讀，小留學(xué)生們需要獨自面對生活、學(xué)習(xí)中遇到的種種問題。
    業(yè)內(nèi)將中國低齡留學(xué)潮的原因歸結(jié)如下：從教育投資角度來說，國內(nèi)家庭收入普遍提高及人民幣持續(xù)升值，降低了海外留學(xué)的經(jīng)濟(jì)成本，而國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中教育資源不足競爭激烈，使不少家庭將求學(xué)視線轉(zhuǎn)向國外高中。另外，隨著傳統(tǒng)教育觀念的革新，不少家庭希望孩子通過留學(xué)來規(guī)避高考，同時，家長也期望將學(xué)生鍛造成具備國際視野和較強(qiáng)競爭力的人才。
    一筆無奈的教育投資
    “中國家長認(rèn)為小升初、初升高，不單是在考學(xué)生，也在考家長。很多孩子中考成績可能不太理想，與其在國內(nèi)支付昂貴的贊助費或國際高中高額的學(xué)費，不如到美國讀中學(xué)給孩子一個新機(jī)會。”新東方前途出國留學(xué)美國中學(xué)部總監(jiān)盧巍告訴記者。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)很多孩子和大人都在升學(xué)壓力下痛苦不堪，這的確刺激不少家長轉(zhuǎn)投國外教育。
    與此同時，“孩子年齡越小語言接受能力越強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)本土化英文更有幫助;自我定位更明晰，申請到名校的幾率更大”，在中學(xué)留學(xué)的宣傳中，諸如此類的優(yōu)勢也讓家長頗為心動。留學(xué)英愛業(yè)務(wù)部總監(jiān)劉彥就表示，不少選擇去英國讀中學(xué)的學(xué)生家長期望孩子能在學(xué)習(xí)期間，涉獵更多知識，因為英國中學(xué)在高中階段有明確的專業(yè)方向劃分，如(經(jīng)濟(jì)、會計等)，學(xué)生在中學(xué)階段對以后的職業(yè)規(guī)劃比較清晰。
    在盧巍看來，海外游學(xué)市場的興起也對中學(xué)留學(xué)起到了一定推動作用，“海外夏令營讓他們逐漸對西方教育產(chǎn)生了興趣。”
    小留學(xué)生獨自面對諸多問題
    記者了解到，現(xiàn)實中，家長大都不會陪讀，小留學(xué)生們需要獨自面對生活、學(xué)習(xí)中遇到的種種問題。
    想家是他們在最初的適應(yīng)期最容易遇到的問題。低齡留學(xué)群體正處在個人性格、人生觀和世界觀成型的重要時期，學(xué)生如果不具備較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力，對自身的成長將會造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
    同時，由于中國教育理念與國外存在差異，這可能導(dǎo)致學(xué)生不能很快適應(yīng)出國后的學(xué)習(xí)生活。盧巍就曾遇到這樣的案例，因為對國外中學(xué)評價模式不了解，誤以為只要期末考試成績好就行，有個學(xué)生在某門學(xué)科的期末考試考了89分，課堂表現(xiàn)卻只有45分，課后作業(yè)也只有50分。
    生活中矛盾與沖突也常會讓小留學(xué)生倍感苦惱，“有個孩子曾因為洗澡問題被寄宿家庭趕了出來，孩子在國內(nèi)習(xí)慣了想洗多久就洗多久，而國外家庭會覺得這是浪費水資源;美國的日常飲食簡單，中國孩子有時會覺得外國家庭太摳門;11年級的孩子放學(xué)后躲進(jìn)房間復(fù)習(xí)托福、SAT為大學(xué)做準(zhǔn)備，這在中國家長看來是值得表揚的事，但美國家庭會認(rèn)為你把家當(dāng)旅館，不愿意參與家庭活動。”盧巍說，與寄宿家庭不能完全融合的學(xué)生每年都有5%—8%。
    此外，低齡留學(xué)群體由于對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗及法律制度的生疏，出國前沒有做好充足的安全預(yù)案，容易引發(fā)留學(xué)安全問題。
    ■現(xiàn)身說法
    1 不想再經(jīng)歷應(yīng)試教育的煎熬
    ●林女士，女兒目前就讀于北京某國際學(xué)校，今年將赴美讀高中
    林女士在食品行業(yè)從事管理工作，和丈夫曾在美國工作過3年，女兒小西在中國長大。“本來沒想這么早去美國，我們認(rèn)為國內(nèi)教育雖然辛苦但基礎(chǔ)扎實，但經(jīng)歷了小升初這個折磨家長、更折磨孩子的過程，我們不想再經(jīng)歷一次升高中的煎熬了。”
    小學(xué)時，小西就讀的是北大附小，為了上北大附中，同班的孩子有的報了4個輔導(dǎo)班，即所謂占坑班，林女士只報了一個，結(jié)果孩子沒能考入北大附中，被電腦派位到上地中學(xué)。林女士沒有讓孩子去上地中學(xué)，而是去了一所外國語學(xué)校。上了一年，林女士發(fā)現(xiàn)孩子很累，“有時作業(yè)要做到晚上11、12點，老師還給家長布置作業(yè)。跟一個孩子讀初三的朋友聊天訴苦時，朋友說，她孩子經(jīng)常作業(yè)要到1點鐘。”
    思慮再三，林女士決定把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，“其間，孩子去美國參加一趟冬令營，她覺得很喜歡美國中學(xué)的授課方式，堅持要去。”國內(nèi)的初三相當(dāng)于美國的9年級，一般孩子去美國讀中學(xué)都會從9年級開始，但小西希望能直接從10年級開始，最后三所中學(xué)都給了她10年級的offer。
    小西申請的大都是私立寄宿中學(xué)，林女士說，自己和丈夫不可能陪讀，費用大概在3萬-5萬美元/年，“私立寄宿中學(xué)管理比較嚴(yán)格，都有老師單獨的舍監(jiān)，有牧師做心理輔導(dǎo)，課外生活安排得豐富一些。”林女士也考察了一些走讀中學(xué)，但覺得中國家長在選擇寄宿家庭方面只能被動接受，很難按照自己期望的條件選擇滿意的寄宿家庭，因此，她更傾向于寄宿中學(xué)。
    雖然美國知名的私立中學(xué)多在麻省、波士頓區(qū)域，但考慮到氣候原因，林女士還是選擇了位于南加州的中學(xué)，“我覺得氣候與性格有一定關(guān)系，女兒不喜歡太冷的地方。”在學(xué)校選擇上，林女士主要考慮了師生比、每年招生學(xué)生人數(shù)、SAT成績等因素。
    開始擇校時，由林女士定下范圍，小西再上網(wǎng)站挑自己喜歡的幾所，面試則直接到美國。10天面試了6所學(xué)校。
    林女士現(xiàn)在猶豫的是上綜合中學(xué)還是一所藝術(shù)中學(xué)。女兒喜歡畫畫，時尚設(shè)計專業(yè)讓她很感興趣。
    2 更有機(jī)會申請到美國名校
    ●徐先生，兒子小博為北京某重點中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，獲得美國TOP50頂尖中學(xué)錄取
    “原計劃讓孩子到國外讀大學(xué)，后來覺得能申請到國外名校的機(jī)會越來越少。國外大學(xué)對中國學(xué)生的資質(zhì)、文件持懷疑態(tài)度比較明顯。”根據(jù)新聞報道和國外朋友反饋的信息，徐先生決定把孩子的留學(xué)計劃提前。
    徐先生坦言，剛開始也有顧慮，但考慮到兒子小博的自理能力、自控能力比較強(qiáng)，雖然性格不算開朗，但交往的能力也不賴，“對錢的管理能力也不錯，每月給他開固定的‘工資’，他自己決定怎么花，交通、伙食、同學(xué)交際這些費用都從里面出”。
    小博從初一開始，就決定要出國讀高中，準(zhǔn)備工作從英語開始。徐先生說，小博沒上過英語培訓(xùn)班，“早就跟他說好，不報班，自己背《新概念》，鍛煉他有計劃地自學(xué)。”為了強(qiáng)化口語和寫作，徐先生在初一給兒子找了個外教，“2年里，一直保證每周2個小時學(xué)習(xí)，主要是提高口語、寫作，效果非常好，外教的影響不光是英語學(xué)習(xí)，兒子看問題的思路、觀點也受美國老師的影響很大。”
    申請之后，徐先生一家趁著春節(jié)時也去了幾所美國學(xué)校實地考察，“感覺很好，不同的學(xué)校氛圍不一樣，有些學(xué)校更關(guān)注學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)要求高、學(xué)習(xí)競爭也很厲害，我不希望孩子進(jìn)這樣的學(xué)校”。
    徐先生認(rèn)為，在中學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)，感受生活，學(xué)會待人接物更重要，所以他會給孩子選擇一所相對寬松的學(xué)校，“排名不是最終決定因素。”最后他選擇的區(qū)域是美國東海岸，主要是紐約州、麻省、賓州，“氛圍比西部好，大學(xué)資源也比較集中。”
    “我們跟兒子分析，頭3個月會是最困難的時期。他自己也談到了，生活環(huán)境的改變，可能會面對一些歧視，包括跟別人的習(xí)慣、宗教的沖突，他已經(jīng)有了思想準(zhǔn)備”。
    徐先生沒有考慮去陪讀，“我們?yōu)樗@4年中學(xué)、4年大學(xué)準(zhǔn)備400萬已經(jīng)有難度。今年美國私立中學(xué)的費用也漲得很多。其次，更想讓他去鍛煉自己。”
    3 尋回孩子的藝術(shù)修養(yǎng)與天賦
    ●趙女士，女兒小雨在西安某中學(xué)上初三，15歲，獲得美國TOP80中學(xué)錄取
    “小雨的愛好特別廣泛，5歲開始學(xué)小提琴、校運動會上經(jīng)常能拿獎，也喜歡畫畫，寫東西比較犀利，希望自己以后能當(dāng)一名記者。”趙女士覺得，應(yīng)試教育讓孩子丟失了藝術(shù)修養(yǎng)和天賦，“她的愛好到上了初中就都不再繼續(xù)了。”
    趙女士和丈夫自己創(chuàng)業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)寬裕，丈夫特別想讓女兒去國外讀書，“我們想過移民美國，但還沒能成功”。與此同時，朋友的反饋也讓小雨爸爸更堅定了想法，“他有一些朋友，孩子在美國上學(xué)，都說去得越早越好。”
    而小雨也希望能去國外讀書，自己能多做點事情實現(xiàn)自我，這種愿望在去年參加過一次海外游學(xué)之后變得更強(qiáng)烈，“她經(jīng)常跟我說，覺得同學(xué)都為了考試拼命，很可憐。未來無非是上個好高中、考個好大學(xué)、找份好工作。”趙女士說，小雨的班主任也建議讓女兒出國，覺得小雨比較獨立，喜歡自己處理問題、遇到困難都能獨自承擔(dān)，性格也比較積極，辨別是非的能力很強(qiáng)。
    因為高中留學(xué)的決定比較倉促，小雨的留學(xué)準(zhǔn)備從去年8月才開始，在今年激烈的競爭中，80多分的托福成績也讓她在申請時多了一些劣勢。而最初找的留學(xué)中介因為對美國中學(xué)申請不熟悉，也讓小雨錯失了很多機(jī)會。好在換了一家之后，小雨如愿收到了7所學(xué)校的offer。
    現(xiàn)在，最終的決定還沒作出，“我想讓她去其中一所，那所學(xué)校有朋友的孩子就讀，反饋很不錯，但她堅持要去另一所更有個性的學(xué)校，因為她覺得那個面試官問的問題很犀利，一針見血，很合她的胃口。”趙女士有點無奈又有點欣賞女兒的這種獨立思考能力。