同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個充實而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時完成，同時，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
泡桐花開
泡桐花開在農(nóng)歷四月。
每天傍晚歸來，只要一轉(zhuǎn)進那條長著泡桐樹的小巷，我的腳步就會放慢放輕，仿佛去赴一個一年一度的約定。
我常常佇立樹下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛與藍(lán)云接壤，頗有偉岸的男子氣。它枝繁葉茂、樹冠如蓋，在半空中流淌著旺盛的生命力。它的花朵紫中帶白，密密地簇生著猶如一個個花塔，外層的花朵有點像塔上的鈴鐺，風(fēng)吹過簌簌作響。也有不少花朵隨風(fēng)而落，在大地上鋪陳出一小塊紫色地毯，既詩意又清麗。仔細(xì)端詳泡桐花會發(fā)現(xiàn)它們狀如喇叭，安詳?shù)靥稍诘厣蠘?gòu)筑著“此時無聲勝有聲”的境界。
泡桐花還散發(fā)著獨特的芬芳。那氣味不象玫瑰、百合的香氣那樣優(yōu)雅，而是帶點粗獷，會出其不意地竄入人的嗅覺，讓人驀地意識到它的存在。那氣味并不濃烈，而是恬淡、遼遠(yuǎn)的，讓入的心彌漫起一種溫柔悵惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空靈狀態(tài)。那氣味不屬于精致的城市，而是帶著鄉(xiāng)間味兒，令人聯(lián)想起森林、平原、山野，散發(fā)著幽深、潮濕的泥土氣息。
也許正是泡桐花的形、色、味在不經(jīng)意間交織成了它的風(fēng)骨，我總覺得泡桐花是一種淡泊、隱逸同時又有些寂寥的花。由于樹干高大，它不僅超然于群花之上而且還超出了人的視線，顯出一份“不與百花爭春”的高古。很少聽人提起“泡桐花開了”，它自生自長、花開花落，不用人操心也難以引入關(guān)注，有著“繁華飄零兩不知”的清冷寂寞。
記憶中泡桐花演繹得如火如荼的一次，是多年前的華山之行。當(dāng)火車歡快地奔馳在關(guān)中平原上時，窗外一片片泡桐花輕盈掠過，柔美得仿佛一個個紫色的夢。華山腳下也遍植著泡桐，紫色的花朵無聲無息地飄在農(nóng)田、山野間，很有與世無爭的遠(yuǎn)古韻味。
我住的旅館是一個典型的北方庭院，院中長著一棵高大的、開花的泡桐，站在樹底下仰望藍(lán)天，我感覺紅塵仿佛片片落英于頃刻間墜落，我的心靈在一闋古老的田一園牧歌中穿梭，有著塵埃落定之后的清爽與澄明。
后來泡桐就見得少了，要么是孤獨的一棵，最多也是齊齊的一排。而且它們繼續(xù)在都市中隱身而去，遠(yuǎn)望仿佛一個身材優(yōu)美的紫色背影。城市在擴大著、發(fā)展著，?？梢娕萃┡c拆遷的老屋一起倒地的場面，而新城的建設(shè)中絕難再見泡桐的蹤影了。
泡桐的氣質(zhì)似乎不太適合以速度、效率為代表的現(xiàn)代繁華，它們漸漸走遠(yuǎn)了，同時永遠(yuǎn)地帶走了一段超脫、悠閑、寧靜的古老歲月，也帶走了我那個紫色的夢幻。
1.泡桐花的形、色、味的特點是什么?請分別概括回答。(3分)
形：
色：
味：
2.作者在第3段自然段給我們營造了一個“詩意”的“境界”，在這里“泡桐花”已不再是純粹的 ，而是浸染了作者濃重的 的東西，意境深邃，雋永美好。(2分)
3.作者為什么要寫華山之行?請分條簡答。(4分)
答：
4.文章最后一段中“紫色的夢幻”指的是什么? (2分)
答：
參考答案：
1.形：枝頭上的花密密簇生，猶如花塔;單朵的花像鈴鐺，狀如喇叭;
色：紫中帶白;
味：獨特的芬芳，帶點粗獷，恬淡、遼遠(yuǎn)，散發(fā)出幽深、潮濕的泥土氣息。
評分意見：本題3分。每一小點給1分，大致答對可給分。如果對泡桐花“形”的特點寫成了泡桐樹“形”的特點，這一小題不給分。
2.客觀事物主觀情意
評分意見：本題2分，第一空答“事物”或“泡桐花”也可，第二空答“感情”等也可。
3.①是對上文泡桐花描寫的完善和補充，點面結(jié)合，豐富文章內(nèi)容。
②同都市風(fēng)景形成對照，進一步強化泡桐花在作者心目中的獨特地位。
評分意見：本題4分。每答對一點給2分，意思對即可。
4.對遠(yuǎn)離繁華和塵囂，開滿紫色泡桐花，超脫、悠閑、寧靜的田園牧歌生活的憧憬和向往。 評分意見：本題2分，大致答對可給分。
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