2014年01月14日 《中國學(xué)生拔尖 比薩測試主管批懷疑派》一文由出國留學(xué)網(wǎng)報(bào)道。
上海學(xué)生在最近國際教育?比薩測試?中居榜首。
上海學(xué)生早些時(shí)候獲評為國際學(xué)生評估項(xiàng)目測試(PISA)全球第一,受到不少國家的批評。主辦機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)的教育專家安德里亞斯?施萊歇爾教授(Andreas Schleicher)反駁說,西方國家人士批評中國學(xué)生在這項(xiàng)測試獲得的成功就像耍賴的輸家一樣。
他說這些行為就像是人們對運(yùn)動項(xiàng)目獲勝者的懷疑態(tài)度。
他說:?每當(dāng)美洲或歐洲人奪得奧運(yùn)金牌時(shí),我們贊揚(yáng)他們是英雄;但是當(dāng)中國人獲獎時(shí),第一個本能反應(yīng)是他們一定服用禁藥。?
上海學(xué)生在最近國際教育?比薩測試?中居榜首。
施萊歇爾強(qiáng)烈反擊外界指東亞地區(qū)的教育制度的成功是因?yàn)榭己瞬还健?BR>
作弊指稱
他說,上星期二數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)測試的結(jié)果公布以后,隨即有人聲稱中國學(xué)生?肯定在作弊?。
中國并非以一個國家參加測試,而是以上海和香港等個別地區(qū)身份參加。
上海和香港學(xué)生得分是工業(yè)化國家中成績最高的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)將處于中游的英國拋在后面。
在下一輪的比薩測試中,中國將擴(kuò)大范圍,北京和廣東省學(xué)生將會參加。
上星期公布的測試結(jié)果顯示東亞和東歐國家超越歐美國家。
施萊歇爾在經(jīng)合組織的博客發(fā)文,否認(rèn)中國學(xué)生的成功是因?yàn)閷W(xué)生的取樣不具代表性,或者研究的方法出錯。
還有指稱說上海的測試沒有包括民工的孩子,但是施萊歇爾說這些指稱不屬實(shí)。
在英國,布里斯托大學(xué)的哈維·戈德斯坦教授(Harvey Goldstein)說,他希望看到?上海如何選擇學(xué)校和學(xué)生以及各國如何應(yīng)試輔導(dǎo)的獨(dú)立評估?。
他還指出,同樣的測試考題,由于學(xué)生使用語言不同,也許會出現(xiàn)不同的理解。
(編譯:田耕 責(zé)編:路西)
感謝您閱讀《中國學(xué)生拔尖 比薩測試主管批懷疑派》,文章來源于BBC,由出國留學(xué)網(wǎng)收集、整理、轉(zhuǎn)載。更多內(nèi)容請?jiān)L問:https://www.liuxue86.com/k_bbc/
上海學(xué)生在最近國際教育?比薩測試?中居榜首。
上海學(xué)生早些時(shí)候獲評為國際學(xué)生評估項(xiàng)目測試(PISA)全球第一,受到不少國家的批評。主辦機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)的教育專家安德里亞斯?施萊歇爾教授(Andreas Schleicher)反駁說,西方國家人士批評中國學(xué)生在這項(xiàng)測試獲得的成功就像耍賴的輸家一樣。
他說這些行為就像是人們對運(yùn)動項(xiàng)目獲勝者的懷疑態(tài)度。
他說:?每當(dāng)美洲或歐洲人奪得奧運(yùn)金牌時(shí),我們贊揚(yáng)他們是英雄;但是當(dāng)中國人獲獎時(shí),第一個本能反應(yīng)是他們一定服用禁藥。?
上海學(xué)生在最近國際教育?比薩測試?中居榜首。
施萊歇爾強(qiáng)烈反擊外界指東亞地區(qū)的教育制度的成功是因?yàn)榭己瞬还健?BR>
作弊指稱
他說,上星期二數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)測試的結(jié)果公布以后,隨即有人聲稱中國學(xué)生?肯定在作弊?。
中國并非以一個國家參加測試,而是以上海和香港等個別地區(qū)身份參加。
上海和香港學(xué)生得分是工業(yè)化國家中成績最高的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)將處于中游的英國拋在后面。
在下一輪的比薩測試中,中國將擴(kuò)大范圍,北京和廣東省學(xué)生將會參加。
上星期公布的測試結(jié)果顯示東亞和東歐國家超越歐美國家。
施萊歇爾在經(jīng)合組織的博客發(fā)文,否認(rèn)中國學(xué)生的成功是因?yàn)閷W(xué)生的取樣不具代表性,或者研究的方法出錯。
還有指稱說上海的測試沒有包括民工的孩子,但是施萊歇爾說這些指稱不屬實(shí)。
在英國,布里斯托大學(xué)的哈維·戈德斯坦教授(Harvey Goldstein)說,他希望看到?上海如何選擇學(xué)校和學(xué)生以及各國如何應(yīng)試輔導(dǎo)的獨(dú)立評估?。
他還指出,同樣的測試考題,由于學(xué)生使用語言不同,也許會出現(xiàn)不同的理解。
(編譯:田耕 責(zé)編:路西)
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