時(shí)下最出名的社交媒體非臉書和推特莫屬。在美國(guó)大學(xué)生中，有其他五種社交媒體受到了普遍的歡迎，學(xué)生們利用這些新工具在線上交流課堂筆記、個(gè)人檔案、租教科書，這些工具似乎正在改變新世代的學(xué)習(xí)面貌。
    皮尤研究中心的調(diào)?查顯示，美國(guó)30歲以下的年輕人有大約75%使用社交媒體，而根據(jù)《美國(guó)新聞與世界報(bào)導(dǎo)》整理出的五個(gè)大學(xué)生最常使用的社交媒體工具，包括了Prezi、GradeGuru、Notehall、Dropbox、Chegg。
    *線上交流課堂筆記*
        Notehall 是一個(gè)筆記流通平臺(tái)，讓學(xué)生自由買賣筆記。這個(gè)網(wǎng)站鼓勵(lì)會(huì)員討論，學(xué)生可通過評(píng)論別人的筆記累積點(diǎn)數(shù)，再用點(diǎn)數(shù)或現(xiàn)金下載筆記。
    Notehall上所有的筆記都有標(biāo)準(zhǔn)價(jià)，學(xué)習(xí)指南4元、閱讀心得2元、課堂筆記1元。賣方可分得一半利潤(rùn)，另一半歸網(wǎng)站所有。Notehall創(chuàng)辦人和首席執(zhí)行官康威 (Sean Conway)說，從2008年至今，學(xué)生總共已經(jīng)賺得了61萬5千美元，單名學(xué)生最高紀(jì)錄是2千美元。
    Notehall 創(chuàng)立于2008年，康威和另一名創(chuàng)辦人米勒(Justin Miller)都從大學(xué)畢業(yè)不久。他們?cè)诮邮懿稍L時(shí)表示，他們之所以這么受歡迎就是學(xué)生能兼顧 學(xué)業(yè)和賺錢。米勒說：“通過贏得好成績(jī)來賺錢對(duì)賣筆記的學(xué)生很有吸引力，而買筆記的學(xué)生則能從不同角度來了解上的課。”
    *創(chuàng)造獨(dú)特風(fēng)格的口頭報(bào)告*
       Prezi 同樣也是新成立的網(wǎng)站，學(xué)生能用Prezi獨(dú)家軟體制作特殊的口頭報(bào)告，并將成品通過網(wǎng)站和其他人分享。由于Prezi軟體完全跳脫投影片式的報(bào)告框架，讓需要經(jīng)常口頭報(bào)告的學(xué)生甚至教授愛不釋手，目前已累積了200萬使用者。
    Prezi首席執(zhí)行官阿爾沃伊(Peter Arvai)說：“實(shí)際上這比推特剛開始時(shí)還快，所以相對(duì)而言這是個(gè)很快速的成長(zhǎng)!”
    微軟的PowerPoint一直是制作口頭報(bào)告的主流軟體，但Prezi創(chuàng)始人認(rèn)為一張張投影片局限了口頭報(bào)告方式，所以在2009年研發(fā)出這套嶄新的軟體。由于兩位創(chuàng)辦人是匈牙利人，Prezi正是匈牙利語(yǔ)中口頭報(bào)告的意思。
    阿爾沃伊解釋，Prezi就像用黑板報(bào)告，使用者可同時(shí)使用文字、圖片、影像等多媒體呈現(xiàn)一個(gè)核心概念，又可分別點(diǎn)開、放大每個(gè)地方以解釋細(xì)節(jié)，然后可在不同題目間快速切換。
    阿爾沃伊說，這種報(bào)告方式能在報(bào)告者和聽眾間產(chǎn)生較多的互動(dòng)性：“我們用便利貼的方式來安排想法。我想它對(duì)教育很好，因?yàn)槟憧梢赃M(jìn)行對(duì)話、學(xué)習(xí)。”
    *相互評(píng)比課堂筆記*
        GradeGuru 也是一個(gè)筆記流通平臺(tái)，學(xué)生可以搜尋校內(nèi)某堂課的筆記，或其他學(xué)校類似科目的筆記。學(xué)生依照筆記好壞相互評(píng)分，每累積100分就能賺得1美元。另一方面，網(wǎng)站依會(huì)員分?jǐn)?shù)高低分為金銀銅三種等級(jí)，一旦晉升為金銀等級(jí)，網(wǎng)站就將學(xué)生加入就業(yè)項(xiàng)目，定期為學(xué)生介紹工作機(jī)會(huì)。
    GradeGuru 在 2009年創(chuàng)始于英國(guó)，之后擴(kuò)展到美國(guó)。創(chuàng)辦人索特爾(Emily Sawtell)表示，同學(xué)間筆記借來借去不是新鮮事，GradeGuru是在科技的 基礎(chǔ)上滿足這種需求。她說：“學(xué)生相互幫忙，但不是所有人都能得到那種幫助。學(xué)生想專注于課堂上某些特定材料，我們做的就是分享這些材料。”
    索特爾指出，這種社交媒體提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和信心。她說：“很多學(xué)生說，在GradeGuru上分享使他們?cè)谧龉P記時(shí)更專注，因?yàn)樗麄冎榔渌藭?huì)用這些筆記，所以會(huì)把筆記寫得更好。”
    *教科書出租和遠(yuǎn)端儲(chǔ)存檔案*
    另一方面，因?yàn)榻炭茣嘿F，越來越多大學(xué)生租教科書。帶動(dòng)這個(gè)風(fēng)潮的是2007年成立的Chegg網(wǎng)站 。Chegg稱，他們每年可幫學(xué)生省下500美金的書本費(fèi)，迄今總共為學(xué)生省下1億9400萬美元。
    至于知名的免費(fèi)云端檔案儲(chǔ)存服務(wù)Dropbox ，全球使用者超過400萬，同樣是美國(guó)大學(xué)生愛用的社交媒體工具。學(xué)生可以利用這個(gè)網(wǎng)站備份、同步和分享資料，只要有網(wǎng)路就連到自己的儲(chǔ)存空間，再也不用怕忘記把重要檔案帶出門。每名使用者都有2GB的免費(fèi)空間，如果推薦朋友加入，可以再獲得250MB的額外空間。
    隨著社交網(wǎng)站越來越多元化，Notehall創(chuàng)辦人康威認(rèn)為，“分享” 是這類工具的關(guān)鍵功能，它影響的不只是人的傳播交往模式。他說：“我想它會(huì)影響學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)方式，但只會(huì)更好。