在澳洲留學，可以感受到和我國完全不同的新型教育方式。國內(nèi)外兩種教育類型的碰撞與融合，會給在澳留學生們以全新的體驗。各有千秋的教育模式，構(gòu)成了留學生的多重教育背景和競爭優(yōu)勢。
    澳洲的教育方式別具一格，在課程內(nèi)容和培養(yǎng)學生能力等方面，尤其注重以下幾點。
    一、主觀能動性： 澳洲教學對學習主動性的要求非常高。學生除了課堂授課部分，還有更多內(nèi)容需要自主學習。即使在課堂上，老師也會要求學生積極參與相關(guān)課題的討論，對學生的學習主動性有意識地進行鍛煉和提高。
    二、學習內(nèi)容的新穎和啟發(fā)性： 澳洲的研究生教育沿襲了西方文化的一個重要特性：不強調(diào)標準答案，但極其注重創(chuàng)新。授課內(nèi)容上十分新穎而具有啟發(fā)性，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有很大幫助。
    
    三、學習的獨立性和實踐性： 部分課程需要學生通過實地考察來進行取材，從而獲得第一手數(shù)據(jù)和資料，才能完成相應的作業(yè)要求。這有利于培養(yǎng)學生的獨立能力和實際動手操作能力，而這一點在國內(nèi)教育中尤為欠缺。
    四、獨特的團隊作業(yè)教學模式： 團隊作業(yè)是澳洲教育的一大亮點。在澳洲的大學課程當中，一次團隊作業(yè)通常需要3至4人合作完成。幾個學生分工合作，又互相協(xié)調(diào)，從查找資料、設計文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都是一個完整的團隊運作過程。這對于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，具有現(xiàn)實意義，提高了他們將來在就業(yè)中的職業(yè)能力。