“班主任是伯樂，當時他告訴女兒，如果繼續(xù)讀理科，當然能考上比較好的一本大學，但是轉讀理科的話，還能沖一沖清華北大。”劉官菁爸爸說，當時劉官菁想了很久，最后改讀理科，雖然進入高三后考試成績有起伏，但最終還是拿下了高考市理科“狀元”。
    

2014年四平 高考理科狀元名單發(fā)布

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    理科高考狀元經(jīng)驗
    【緊追常用知識，不與生僻內容親密接觸】
    在高三復習階段，復習資料成山成海，許多同學錯誤地認為，高考不會考課本上的內容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復習資料。的確，今天高考題的內容大部分來自于課外，完全出自教材的題目看來相對很少，但是，這個并不說明教材就沒有用。我認真分析過歷年的高考試題，很驚奇地發(fā)現(xiàn)課本中所蘊涵的知識完全可以用來解決考試中的問題。在基礎知識這一塊，課本中詳細地講解了詞語的用法、句式的特定、文學常識等，這些知識點在高考中很常見，如果不熟悉教材，就無法正確回答問題。因此，我把復習的著眼點集中在課本上，對眾多的復習資料作淡化處理。
    很多同學在復習的時候常常抱著幾大本記著生僻字詞的本子硬背，其實那樣做很容易走偏。一旦花費了很大的功夫去收集生僻的字詞，往往就會忽略了常用的字詞。我在高三復習語文的時候常常把歷年高考的卷子找出來研究，專門看都考些什么樣的字詞，結果發(fā)現(xiàn)高考所考查的字詞基本上是常用的!找到這個結果后，復習字詞的方向就會豁然開朗，因此我不會投入太多的功夫在生僻的字詞上，我相信平常見不到的字詞不可能是考試的重點，所以，復習的重心應該落實到常用的字詞上，要特別注意保證常用的字詞的復習時間。我是不會占用太多的時間精力去背記生僻字詞的，反觀今年的考題，基本體現(xiàn)了考查常用字詞這一思路，所設題目并不是很偏。
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