英國(guó)的劍橋大學(xué)被譽(yù)為“科學(xué)家搖籃”，因?yàn)檫@里培育出了牛頓、達(dá)爾文、霍金等一代代科學(xué)巨匠。為了探索劍橋大師輩出的奧秘，記者采訪(fǎng)了多位劍橋人，從校長(zhǎng)到教職員工，從大科學(xué)家到普通學(xué)生，得到的回答都與人有關(guān)，感到這里充溢著以人為本的精神。
眾多大師是人才的吸鐵石
劍橋大學(xué)自1209年建校以來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域大師層出不窮，其中不乏詩(shī)人拜倫和哲學(xué)家羅素這樣的人文大師。
十七世紀(jì)的牛頓，學(xué)于劍橋而后又任教于劍橋，在這里完成了許多近代物理學(xué)的奠基之作；十九世紀(jì)的達(dá)爾文，從劍橋的校園踏上環(huán)球考察的路程，最終提出震動(dòng)世界的進(jìn)化論；傳奇科學(xué)家霍金，則是從牛津本科畢業(yè)后奔赴劍橋這塊科學(xué)圣地，在這里思考宇宙和黑洞的奧秘……
在過(guò)去一個(gè)世紀(jì)里，劍橋大學(xué)先后贏得89項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)，其中76項(xiàng)是物理、化學(xué)、生物或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
這樣一個(gè)大師聚集的環(huán)境，對(duì)有志從事科研的年輕人非常有吸引力。因?yàn)槿绻阆肱c世界級(jí)的大師交流，他們不是在千萬(wàn)里之外，而就在附近的實(shí)驗(yàn)室中。
霍金先生由于身體不適取消了原本答應(yīng)記者的當(dāng)面采訪(fǎng)，但他在通過(guò)助手發(fā)來(lái)的郵件中說(shuō)，之所以當(dāng)年本科畢業(yè)后來(lái)到劍橋，是因?yàn)橄Ｍx天文學(xué)博士，而“劍橋有弗雷德·霍伊爾，這是當(dāng)時(shí)英國(guó)最著名的天文學(xué)家”?？梢?jiàn)，大師本身就是人才的吸鐵石，劍橋在人才資源上形成良性循環(huán)。
科研和教育環(huán)境自由宜人
與產(chǎn)生大科學(xué)家最直接相關(guān)的是科研環(huán)境，劍橋大學(xué)校長(zhǎng)萊謝克·博里塞維奇在談到劍橋科研環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，并沒(méi)有列舉有多少先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而是指出重在提供學(xué)術(shù)自由，讓科研人員有根據(jù)個(gè)人興趣開(kāi)展研究的時(shí)間和空間。
從中國(guó)來(lái)到劍橋的華人學(xué)者、現(xiàn)在劍橋大學(xué)國(guó)際制造中心任研究主任的石涌江對(duì)此深有感觸。他說(shuō)，在劍橋做研究很少受干擾，想研究什么領(lǐng)域，召開(kāi)何種學(xué)術(shù)會(huì)議，原則上都是可以的。
另一方面，劍橋還有著讓年輕人成長(zhǎng)為科學(xué)家的教育環(huán)境。劍橋中國(guó)學(xué)聯(lián)主席常非凡說(shuō)，在劍橋求學(xué)有諸多好處，其中重要的兩點(diǎn)都與人有關(guān)，一是能方便地與大師們交流，可以像牛頓的名言那樣“站在巨人的肩膀上”。
還有一大好處來(lái)自同學(xué)間自由互動(dòng)。劍橋吸引了全球各地優(yōu)秀學(xué)生，來(lái)自世界不同背景的學(xué)生積極互動(dòng)所產(chǎn)生的知識(shí)火花，可以同實(shí)驗(yàn)室或是課堂上的學(xué)習(xí)一樣有效。
科技人為本
在劍橋，“科技人為本”這句話(huà)除了可用于科研本身外，還有更高層次的解釋?zhuān)蔷褪怯每蒲谐晒仞伾鐣?huì)。過(guò)去幾十年來(lái)，劍橋大學(xué)科研人員在劍橋地區(qū)建立了一千多家科技企業(yè)，不僅增加了社會(huì)財(cái)富，還提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。
劍橋?yàn)樽约憾ㄓ?ldquo;奉獻(xiàn)社會(huì)”的使命。學(xué)校向?qū)W生和研究人員倡導(dǎo)這樣一種精神，如果有一項(xiàng)成果，就應(yīng)當(dāng)讓社會(huì)從中受益。當(dāng)然如果最后他們也能得到經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)，那就更好。
劍橋科技園由劍橋大學(xué)三一學(xué)院在上世紀(jì)70年代建立，是英國(guó)最早的科技園，目前有100多家公司、5000多名員工在這里工作，是英國(guó)最負(fù)盛名的科技園。
三一學(xué)院主管科技園的羅里·蘭德曼說(shuō)，有許多人想學(xué)習(xí)科技園的成功經(jīng)驗(yàn)，但他們常把眼光落在園區(qū)本身或其基礎(chǔ)設(shè)施上，而實(shí)際上最重要的因素還是人，是科研人員與商界之間的互動(dòng)。
回顧劍橋大學(xué)的各個(gè)方面，處處都充溢著這種以人為本的精神，也許這正是這個(gè)“科學(xué)家搖籃”長(zhǎng)盛不衰之道。
眾多大師是人才的吸鐵石
劍橋大學(xué)自1209年建校以來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域大師層出不窮，其中不乏詩(shī)人拜倫和哲學(xué)家羅素這樣的人文大師。
十七世紀(jì)的牛頓，學(xué)于劍橋而后又任教于劍橋，在這里完成了許多近代物理學(xué)的奠基之作；十九世紀(jì)的達(dá)爾文，從劍橋的校園踏上環(huán)球考察的路程，最終提出震動(dòng)世界的進(jìn)化論；傳奇科學(xué)家霍金，則是從牛津本科畢業(yè)后奔赴劍橋這塊科學(xué)圣地，在這里思考宇宙和黑洞的奧秘……
在過(guò)去一個(gè)世紀(jì)里，劍橋大學(xué)先后贏得89項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)，其中76項(xiàng)是物理、化學(xué)、生物或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
這樣一個(gè)大師聚集的環(huán)境，對(duì)有志從事科研的年輕人非常有吸引力。因?yàn)槿绻阆肱c世界級(jí)的大師交流，他們不是在千萬(wàn)里之外，而就在附近的實(shí)驗(yàn)室中。
霍金先生由于身體不適取消了原本答應(yīng)記者的當(dāng)面采訪(fǎng)，但他在通過(guò)助手發(fā)來(lái)的郵件中說(shuō)，之所以當(dāng)年本科畢業(yè)后來(lái)到劍橋，是因?yàn)橄Ｍx天文學(xué)博士，而“劍橋有弗雷德·霍伊爾，這是當(dāng)時(shí)英國(guó)最著名的天文學(xué)家”?？梢?jiàn)，大師本身就是人才的吸鐵石，劍橋在人才資源上形成良性循環(huán)。
科研和教育環(huán)境自由宜人
與產(chǎn)生大科學(xué)家最直接相關(guān)的是科研環(huán)境，劍橋大學(xué)校長(zhǎng)萊謝克·博里塞維奇在談到劍橋科研環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，并沒(méi)有列舉有多少先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而是指出重在提供學(xué)術(shù)自由，讓科研人員有根據(jù)個(gè)人興趣開(kāi)展研究的時(shí)間和空間。
從中國(guó)來(lái)到劍橋的華人學(xué)者、現(xiàn)在劍橋大學(xué)國(guó)際制造中心任研究主任的石涌江對(duì)此深有感觸。他說(shuō)，在劍橋做研究很少受干擾，想研究什么領(lǐng)域，召開(kāi)何種學(xué)術(shù)會(huì)議，原則上都是可以的。
另一方面，劍橋還有著讓年輕人成長(zhǎng)為科學(xué)家的教育環(huán)境。劍橋中國(guó)學(xué)聯(lián)主席常非凡說(shuō)，在劍橋求學(xué)有諸多好處，其中重要的兩點(diǎn)都與人有關(guān)，一是能方便地與大師們交流，可以像牛頓的名言那樣“站在巨人的肩膀上”。
還有一大好處來(lái)自同學(xué)間自由互動(dòng)。劍橋吸引了全球各地優(yōu)秀學(xué)生，來(lái)自世界不同背景的學(xué)生積極互動(dòng)所產(chǎn)生的知識(shí)火花，可以同實(shí)驗(yàn)室或是課堂上的學(xué)習(xí)一樣有效。
科技人為本
在劍橋，“科技人為本”這句話(huà)除了可用于科研本身外，還有更高層次的解釋?zhuān)蔷褪怯每蒲谐晒仞伾鐣?huì)。過(guò)去幾十年來(lái)，劍橋大學(xué)科研人員在劍橋地區(qū)建立了一千多家科技企業(yè)，不僅增加了社會(huì)財(cái)富，還提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。
劍橋?yàn)樽约憾ㄓ?ldquo;奉獻(xiàn)社會(huì)”的使命。學(xué)校向?qū)W生和研究人員倡導(dǎo)這樣一種精神，如果有一項(xiàng)成果，就應(yīng)當(dāng)讓社會(huì)從中受益。當(dāng)然如果最后他們也能得到經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)，那就更好。
劍橋科技園由劍橋大學(xué)三一學(xué)院在上世紀(jì)70年代建立，是英國(guó)最早的科技園，目前有100多家公司、5000多名員工在這里工作，是英國(guó)最負(fù)盛名的科技園。
三一學(xué)院主管科技園的羅里·蘭德曼說(shuō)，有許多人想學(xué)習(xí)科技園的成功經(jīng)驗(yàn)，但他們常把眼光落在園區(qū)本身或其基礎(chǔ)設(shè)施上，而實(shí)際上最重要的因素還是人，是科研人員與商界之間的互動(dòng)。
回顧劍橋大學(xué)的各個(gè)方面，處處都充溢著這種以人為本的精神，也許這正是這個(gè)“科學(xué)家搖籃”長(zhǎng)盛不衰之道。