美國(guó)留學(xué) 專家獲悉，美國(guó)大學(xué)本科通用申請(qǐng)CA將于8月1日啟用，新版從框架、模式到內(nèi)容都進(jìn)行了重大調(diào)整。
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)(The common Application，以下簡(jiǎn)稱CA)是美國(guó)本土及國(guó)際學(xué)生者一站式完成大學(xué)申請(qǐng)材料(如個(gè)人信息、成績(jī)、推薦信及Essay等)的公用申請(qǐng)平臺(tái)。CA自1975年由15所美國(guó)大學(xué)聯(lián)合設(shè)計(jì)啟用，意在簡(jiǎn)化美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)步驟，目前有超過500所的美國(guó)大學(xué)在使用CA進(jìn)行申請(qǐng)，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)在內(nèi)的絕大多數(shù)美國(guó)本科名校。
美國(guó)留學(xué)專家介紹， CA自啟用以來(lái)，根據(jù)自身發(fā)展需要，連同此次已進(jìn)行了4次改革，前3次基本屬于微小調(diào)整，而此次改革堪稱史上最大規(guī)模調(diào)整，史無(wú)前例!
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)表三大重大調(diào)整——Essays
此次最重大最明顯的改革為申請(qǐng)作文題(Essays)，不僅題目做了徹底調(diào)整，而且在字?jǐn)?shù)上做了嚴(yán)格限制，新題目對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的審題、寫作能力、思想表達(dá)的成熟度提出了更新更高更嚴(yán)的要求。
美國(guó)留學(xué) 專家表示，美國(guó)大學(xué)傾向于招收綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，因此這次的Essays的改革是最徹底也最能體現(xiàn)美國(guó)大學(xué)招生的實(shí)質(zhì)需求。以往的申請(qǐng)作文題(Essays)題目，使一些寫作能力和英文使用水平較好的學(xué)生得到更多的發(fā)揮空間，可能僅是寫了一些與自己無(wú)關(guān)的人事物，但卻靠著特別精彩的文筆打動(dòng)了招生官而被錄取。
但這次新版的通用申請(qǐng)表中，申請(qǐng)作文題(Essays)的題目設(shè)置杜絕了這個(gè)一直被垢病的問題，藉著有深度的題目使學(xué)生的思想、觀點(diǎn)和心智成熟度在回答中得到最大化展現(xiàn)，更加凸顯了公平和客觀，有助于招生院校透過申請(qǐng)作文的回答深入全面地了解美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)者，錄取到自己最滿意的人選。
另外，新版的通用申請(qǐng)表對(duì)申請(qǐng)作文題(Essays)篇幅也做了嚴(yán)格的限制，以前的申請(qǐng)文字?jǐn)?shù)要求是250-500字之間，但是如果字?jǐn)?shù)超過的話，可以通過Word或PDF形式將文章上傳;而現(xiàn)在則嚴(yán)格要求字?jǐn)?shù)必須在250-650字之間。這項(xiàng)改變，加強(qiáng)了申請(qǐng)的公平性，同時(shí)這項(xiàng)改變對(duì)那些篇幅掌控度比較弱，無(wú)法在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)完整而深入地展示自己的學(xué)生也將帶來(lái)必然的影響。
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)表三大重大調(diào)整——推薦信
另外一個(gè)很重要的變化是在提交的推薦信上，以前的推薦信是兩位任課老師加上一位升學(xué)顧問或校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信。新版的美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)中，升學(xué)顧問或者校領(lǐng)導(dǎo)的這封推薦信不再是簡(jiǎn)單地介紹申請(qǐng)者的優(yōu)秀背景和表現(xiàn)即可，而是增加了嚴(yán)格的問答設(shè)置來(lái)了解學(xué)校的背景信息和情況。
當(dāng)前，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的中國(guó)學(xué)生持續(xù)增加，并且來(lái)自中國(guó)更多不同城市的不同學(xué)校，美國(guó)大學(xué)希望通過格式化問題的設(shè)計(jì)，將國(guó)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的摸底和梳理，區(qū)分出不同的檔次，對(duì)于不同學(xué)校的學(xué)生，未來(lái)在考慮錄取時(shí)也將會(huì)區(qū)別對(duì)待。從這點(diǎn)來(lái)說，過去很多家長(zhǎng)一直在關(guān)注學(xué)生所就讀的國(guó)內(nèi)高中學(xué)校到底在美國(guó)大學(xué)錄取時(shí)有無(wú)區(qū)別，這將是一個(gè)正解。
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)表三大重大調(diào)整——實(shí)踐活動(dòng)
第三個(gè)變化體現(xiàn)在，新版的大學(xué)通用申請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深度的更為關(guān)注，前一版的通用申請(qǐng)表中在“活動(dòng)方面”的考量有兩個(gè)地方：一是一篇1000個(gè)字符的短答描述最重要的一個(gè)活動(dòng);一是按照重要性列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并作100字符的簡(jiǎn)短描述;而在新版的通用申請(qǐng)中，去掉了活動(dòng)短答，突出在活動(dòng)列表中要求列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并將活動(dòng)描述的字?jǐn)?shù)限制增加到了150字符，將使得申請(qǐng)者參加活動(dòng)的重要細(xì)節(jié)得到更充分的表述。
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)(The common Application，以下簡(jiǎn)稱CA)是美國(guó)本土及國(guó)際學(xué)生者一站式完成大學(xué)申請(qǐng)材料(如個(gè)人信息、成績(jī)、推薦信及Essay等)的公用申請(qǐng)平臺(tái)。CA自1975年由15所美國(guó)大學(xué)聯(lián)合設(shè)計(jì)啟用，意在簡(jiǎn)化美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)步驟，目前有超過500所的美國(guó)大學(xué)在使用CA進(jìn)行申請(qǐng)，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)在內(nèi)的絕大多數(shù)美國(guó)本科名校。
美國(guó)留學(xué)專家介紹， CA自啟用以來(lái)，根據(jù)自身發(fā)展需要，連同此次已進(jìn)行了4次改革，前3次基本屬于微小調(diào)整，而此次改革堪稱史上最大規(guī)模調(diào)整，史無(wú)前例!
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)表三大重大調(diào)整——Essays
此次最重大最明顯的改革為申請(qǐng)作文題(Essays)，不僅題目做了徹底調(diào)整，而且在字?jǐn)?shù)上做了嚴(yán)格限制，新題目對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的審題、寫作能力、思想表達(dá)的成熟度提出了更新更高更嚴(yán)的要求。
美國(guó)留學(xué) 專家表示，美國(guó)大學(xué)傾向于招收綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，因此這次的Essays的改革是最徹底也最能體現(xiàn)美國(guó)大學(xué)招生的實(shí)質(zhì)需求。以往的申請(qǐng)作文題(Essays)題目，使一些寫作能力和英文使用水平較好的學(xué)生得到更多的發(fā)揮空間，可能僅是寫了一些與自己無(wú)關(guān)的人事物，但卻靠著特別精彩的文筆打動(dòng)了招生官而被錄取。
但這次新版的通用申請(qǐng)表中，申請(qǐng)作文題(Essays)的題目設(shè)置杜絕了這個(gè)一直被垢病的問題，藉著有深度的題目使學(xué)生的思想、觀點(diǎn)和心智成熟度在回答中得到最大化展現(xiàn)，更加凸顯了公平和客觀，有助于招生院校透過申請(qǐng)作文的回答深入全面地了解美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)者，錄取到自己最滿意的人選。
另外，新版的通用申請(qǐng)表對(duì)申請(qǐng)作文題(Essays)篇幅也做了嚴(yán)格的限制，以前的申請(qǐng)文字?jǐn)?shù)要求是250-500字之間，但是如果字?jǐn)?shù)超過的話，可以通過Word或PDF形式將文章上傳;而現(xiàn)在則嚴(yán)格要求字?jǐn)?shù)必須在250-650字之間。這項(xiàng)改變，加強(qiáng)了申請(qǐng)的公平性，同時(shí)這項(xiàng)改變對(duì)那些篇幅掌控度比較弱，無(wú)法在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)完整而深入地展示自己的學(xué)生也將帶來(lái)必然的影響。
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)表三大重大調(diào)整——推薦信
另外一個(gè)很重要的變化是在提交的推薦信上，以前的推薦信是兩位任課老師加上一位升學(xué)顧問或校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信。新版的美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)中，升學(xué)顧問或者校領(lǐng)導(dǎo)的這封推薦信不再是簡(jiǎn)單地介紹申請(qǐng)者的優(yōu)秀背景和表現(xiàn)即可，而是增加了嚴(yán)格的問答設(shè)置來(lái)了解學(xué)校的背景信息和情況。
當(dāng)前，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的中國(guó)學(xué)生持續(xù)增加，并且來(lái)自中國(guó)更多不同城市的不同學(xué)校，美國(guó)大學(xué)希望通過格式化問題的設(shè)計(jì)，將國(guó)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的摸底和梳理，區(qū)分出不同的檔次，對(duì)于不同學(xué)校的學(xué)生，未來(lái)在考慮錄取時(shí)也將會(huì)區(qū)別對(duì)待。從這點(diǎn)來(lái)說，過去很多家長(zhǎng)一直在關(guān)注學(xué)生所就讀的國(guó)內(nèi)高中學(xué)校到底在美國(guó)大學(xué)錄取時(shí)有無(wú)區(qū)別，這將是一個(gè)正解。
美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)表三大重大調(diào)整——實(shí)踐活動(dòng)
第三個(gè)變化體現(xiàn)在，新版的大學(xué)通用申請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深度的更為關(guān)注，前一版的通用申請(qǐng)表中在“活動(dòng)方面”的考量有兩個(gè)地方：一是一篇1000個(gè)字符的短答描述最重要的一個(gè)活動(dòng);一是按照重要性列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并作100字符的簡(jiǎn)短描述;而在新版的通用申請(qǐng)中，去掉了活動(dòng)短答，突出在活動(dòng)列表中要求列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并將活動(dòng)描述的字?jǐn)?shù)限制增加到了150字符，將使得申請(qǐng)者參加活動(dòng)的重要細(xì)節(jié)得到更充分的表述。