新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個(gè)出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版二年級上冊語文《一分鐘》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點(diǎn)擊【二年級上冊語文教案】。
    人教版二年級上冊語文《一分鐘》教案(一)
    【教材分析】
    《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(上)中的一篇課文。
    多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
    多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
    讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。
    《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。
    第一課時(shí)
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1、認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
    【教學(xué)重點(diǎn)】
    識字、寫字。
    【教學(xué)難點(diǎn)】
    真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。
    【用具準(zhǔn)備】
    多媒體課件、生字卡片
    【教學(xué)過程】
    一、導(dǎo)入
    1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做(一分鐘)。“鐘”是本課要學(xué)的生字，誰會讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。
    2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有(40)分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘)，和40分鐘相比感覺時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短，沒什么了不起的?？删褪且?yàn)檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。
    二、初讀課文
    1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事?
    2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。)
    3、小朋友們讀得很認(rèn)真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?(六個(gè))下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細(xì)聽。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)
    三、學(xué)習(xí)生字
    1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。
    2、請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。
    3、指名逐行讀詞。
    4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。
    零：⑴后鼻音;本音讀“líng”，組詞;在本課中讀“līng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)
    ⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零，鬧鐘響了。”請你仿照這個(gè)句式說一說：“丁零零，
    響了。”
    哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時(shí)就變成了輕聲。齊讀
    ⑵你平時(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。
    遲：⑴翹舌音;
    ⑵這個(gè)字怎么記?
    ⑶大家仔細(xì)觀察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對，所以小朋友在寫這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。
    嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個(gè)字誰會記?
    ⑵誰能做個(gè)嘆氣的動作?
    ⑶你在什么情況下會嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)
    ⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)
    ⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣?(他過馬路的時(shí)候，剛想走過去，紅燈亮了。)他此時(shí)心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說的話。
    ⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫胚^十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。)他此時(shí)心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說的話。
    決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定(走到學(xué)校去)。誰能記住“決”?
    ⑵你能用“決定”說句話嗎?
    悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是(紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯(cuò)了，說明他的意思和心情有關(guān)。
    ⑶在日常生活中，你有沒有做過后悔的事情?(是啊，很多事做錯(cuò)了是沒有辦法彌補(bǔ)的，所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚，三思而后行。)
    鬧：下面老師給小朋友猜個(gè)字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?
    “大門里面是市場。”小朋友們反應(yīng)真快，那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎?
    4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò)，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準(zhǔn)。
    5、讀老師推薦的詞語
    ⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。
    ⑵各種形式朗讀。
    ⑶個(gè)別學(xué)生提出不理解的詞，會的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋)
    ⑷齊讀詞語。
    四、指導(dǎo)寫字
    1、齊讀要求會寫的八個(gè)字。
    2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)
    鐘：左右兩部分大小差不多。
    嘆和哈：這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。
    3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個(gè)字你覺得哪個(gè)字最難寫?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)
    4、下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個(gè)字。(老師巡視，相機(jī)指導(dǎo))
    師：好，請大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個(gè)字?那誰寫得最漂亮啊?老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進(jìn)行評價(jià))
    小結(jié)：小朋友們，剛才你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要啊!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字，相信以后一定會成為一位大書法家。
    人教版二年級上冊語文《一分鐘》教案(二)
    教學(xué)目的：
    認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
    教學(xué)課時(shí)：
    2課時(shí)
    教學(xué)過程：
    【第一課時(shí)】
    一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
    1.出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。
    2.一分鐘很短，但對每個(gè)人卻很重要。
    二、識字寫字，掃清閱讀障礙。
    1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
    2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?
    3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。
    4.小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
    5.全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
    6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。
    7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。
    8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。
    三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
    四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。
    【第二課時(shí)】
    一、導(dǎo)入新并整體感知。
    1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?
    2.學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
    二、小組合作學(xué)習(xí)。
    自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
    三、小組匯報(bào)，全班討論：
    元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會想些什么呢?
    四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
    要求讀出著急、自責(zé)的語氣。
    五、全班齊讀課文并說說：
    一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
    六、實(shí)踐活動。
    體會一分鐘里能干什么。
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