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        人教版二年級下冊語文《筍芽兒》教案

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            新的學期到來啦,這一學期,老師和同學們將一起學習更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案,以下是出國留學網為您整理的人教版二年級下冊語文《筍芽兒》教案,謝謝閱讀。更多相關教案請點擊【二年級下冊語文教案】。
            人教版二年級下冊語文《筍芽兒》教案(一)
            【學習目標】
            1、會認14個生字,會寫9個字。積累句子。
            2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
            3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
            【教學過程】
            一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感
            出示兩幅畫面:筍芽兒、竹子。
            (畫外音:小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子,多么奇妙啊,生長后的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)
            揭示課題:4 筍芽兒
            二、初讀感知,學習生字
            三、讀讀畫畫,了解筍芽的生長經歷
            愿意當可愛的筍芽嗎?
            咱們通過讀讀書、畫一畫,把你們的生長過程記錄下來吧:
            1、同學自由讀書,勾畫有關筍芽生長的詞句反復練讀。
            2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程,同位交流“筍芽生長錄”:
            全班評畫,老師板畫。
            指導朗讀有關句子。
            四、朗讀感悟,體會筍芽的成因
            1、小筍芽們,現在你們終于長成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:俺長大啦!再讀讀課文,你們還有什么想說的話?
            2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子:
            引導同學找出描寫美好春光的句子,指導朗讀。
            3、分角色有感情練讀課文,補充“筍芽生長錄” 的畫:
            展示讀書,老師板畫。
            五、總結全文
            筍芽兒們,在溫柔的春雨姑娘滋潤,雷公公的呼喚,媽媽的關愛,太陽公公的溫暖下,你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。
            人教版二年級下冊語文《筍芽兒》教案(二)
            〖課型〗
            新授。
            〖教法學法〗
            講解引導。
            〖教學目標〗
            1、認知14個生字,會寫9個生字。
            2、正確流利地朗讀課文,愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
            〖教學重點、難點〗
            1、認知14個生字。
            2、有感情地朗讀課文。
            〖教具準備〗
            本課生字的卡片、錄音帶。
            〖教學過程〗
            一、初讀課文,學習生字
            1、同學聽課文錄音:
            初步感知課文內容,注意自身不認知的字的讀音。
            2、同學自讀課文:
            畫出生字,借助拼音把生字多讀幾遍。
            3、同桌交流認記生字的方法。
            4、老師出示帶生字的詞語,檢查同學認字情況:
            ⑴ 讓同學當小老師,教讀詞語中的生字。
            ⑵ 老師鼓勵同學用自身喜歡的方法記生字。
            ⑶ 同學自記生字。
            ⑷ 老師采取開火車的方法,檢查同學。
            ⑸ 讓同學朗讀生字集中的課文,了解生字的認讀情況。
            5、書寫生字:
            ⑴ 觀察要寫的漢字。
            ⑵ 鼓勵同學提醒大家寫這幾個字應注意的地方。
            ⑶ 同學書寫漢字。
            ⑷ 老師出示要求會寫的三個詞語:
            世界 筍芽 呼喚
            提示同學一個詞一個詞地寫。
            ⑸ 同學讀詞學寫。
            二、讀通課文
            1、同學自由朗讀課文,直到讀通順,讀流利。
            2、老師檢查朗讀情況。
            三、復習鞏固生字
            1、出示卡片開火車。
            2、用生字口頭組詞。
            四、課堂小結
            五、安排作業(yè)
            把本課會寫的生字認真書寫幾遍。
            〖板書設計〗
            3 筍芽兒
            山岡 轟鳴 喊叫 世界 筍芽 呼喚
            〖教后記〗
            學習本課時,同學書寫的興趣比較大,因為本課的生字大局部都是熟字加偏旁或是熟字相加,在寫起來不是很復雜的。大多數同學可以自主完成,教師只需要強調一下字的間架結構即可。
            第二課時
            〖課型〗
            新授。
            〖教法學法〗
            教師引導同學自主學習。
            〖教學目標〗
            1、正確流利有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)的精神。
            2、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
            〖教學重點、難點〗
            1、認知14個生字。
            2、有感情地朗讀。
            〖教具準備〗
            本課生字的卡片、錄音帶。
            〖教學過程〗
            一、默讀課文,了解內容
            1、同學邊讀邊想,在不理解的地方作上記號。
            2、同學提問。
            3、師生一起解決提出的問題。
            二、引導考慮,細讀領會
            1、沉睡在土里的筍芽兒,不知道自身生長的好季節(jié)到了。是誰叫醒她,是誰呼喚她鉆出地面的?
            2、他們是怎樣呼喚筍芽兒的?
            找到這些句子讀一讀。
            3、你從他們的呼喚中體會到什么?
            4、筍芽兒醒了以后是怎么做的?
            ⑴ 分小組學習。
            ⑵ 讀懂后,用不同方式表達自身的理解。
            ⑶ 回答上面的問題。
            5、你從筍芽兒鉆出土的過程中體會到什么?
            三、朗讀扮演,加深印象
            1、讓俺們一起有感情地朗讀4~6段。
            2、教師朗讀,同學自由扮演。
            四、讀最后一個段落,談體會
            1、自讀課文,想想在這段里哪些詞語給你留下了深刻的印象,你從中體會到什么?
            2、同學回答,談感受。
            五、啟發(fā)思維,交流感受
            假如你是筍芽兒,面對這大好的春光你想說些什么?
            鼓勵同學相互交流,說出自身想說的話。
            六、課堂小結
            七、安排作業(yè)、積累擴展
            倡議同學積累本課自身喜歡的詞句。
            〖板書設計〗
            3 筍芽兒
            春雨姑娘  呼喚筍芽兒
            雷公公   叫醒筍芽兒
            太陽公公  溫暖著他
            看到:桃花、柳樹、小燕子。
            〖教后記〗
            學習本課時,同學興趣比較大,在朗讀時能夠投入感情,尤其是一些語氣,如:低聲呼喚、撒嬌的說、粗重的嗓音、筍芽兒對美麗世界的贊美以及長大之后自豪的語氣。
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