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數(shù)學在中國社會的地位正在下降
中國人對數(shù)學的態(tài)度很矛盾。
第56屆國際奧林匹克數(shù)學競賽中,美國隊擊敗中國隊重新奪冠。這一消息很快引爆網(wǎng)絡。此前很多人認為,數(shù)學奧賽冠軍一直是中國隊的囊中之物,而美國孩子不是據(jù)說數(shù)學很差嗎,怎么美國隊能獲得數(shù)學奧賽冠軍?
盡管數(shù)學榮譽的這一點點受損讓一些人極為敏感,但數(shù)學在中國社會的地位正在下降,形象正在異化甚至妖魔化的事實也同時存在。
打開網(wǎng)絡,被數(shù)學所傷的各種吐槽時時可見,無外乎認為數(shù)學又難又沒用,早知長大后會數(shù)錢就行,小時候?qū)W那么多數(shù)學干什么?一些人認為奧數(shù)是數(shù)學“雜技”,是故意為難孩子,奧數(shù)中的偏題怪題,背離了數(shù)學的正常思維,扼殺了孩子對數(shù)學的興趣和創(chuàng)新潛力,必須徹底廢除。這類“民意”經(jīng)一些“公知”的助力裹挾了教育部門,最終把風行一時的奧數(shù)教育打得落花流水?,F(xiàn)在,憑借數(shù)學成績或科學成績優(yōu)秀而保送好中學、好大學的門徑已經(jīng)大幅收窄,甚至各類考試的數(shù)學試題難度都下降,以致重點理科高校難以招收到理想的學生。到填報大學志愿時,數(shù)學好而選擇數(shù)學專業(yè)的學生也在減少,許多學生都在家長的循循善誘下選擇了金融、經(jīng)管等專業(yè),因為學數(shù)學不就是為了“數(shù)錢”嗎?
中國人對數(shù)學的這種矛盾的心態(tài),有知識缺陷、社會功利和教育制度等各方面的原因,在不同的人群中原因又各有側重。那些吐槽數(shù)學傷不起的人,一般都不會意識到自己用來吐槽的手機、電腦、網(wǎng)絡正是數(shù)學帶來的。那些認為數(shù)學就是“數(shù)錢”的人,也不會想到不光現(xiàn)鈔,各種數(shù)字化的貨幣以及銀行、股市等金融機構也都是數(shù)學帶來的。因為數(shù)學是科學之母,是科學的工具和語言,可以說沒有數(shù)學就沒有所有的為人類生活帶來各種便利和享受的科技事物。而接受體育特長加分、藝術特長加分卻不接受數(shù)學特長加分的人,也許骨子里潛流著反智的血液,但可悲的是,我們的教育界卻正在迎合這股自私無知的風氣。
人們數(shù)學觀如此混亂,在如何看待數(shù)學培訓上各執(zhí)一辭也不奇怪了,這當然包括為入選奧數(shù)競賽而進行的奧數(shù)培訓。很多人根深蒂固地認為,從小經(jīng)受艱苦枯燥訓練的體育、音樂天才們拿了冠軍,得了國際大獎,開辟專門通道進入名校是應該的??墒禽喌綌?shù)學,也包括與數(shù)學密切相關的物理、化學、計算機等科學就不行了,高考加分也都脫了鉤。同樣這些人會說,數(shù)學訓練加大了孩子的負擔,破壞了孩子對數(shù)學的興趣,而且真正能夠?qū)W習和掌握高深數(shù)學的只是少數(shù)人。
那么問題來了,真正能夠在體育和藝術上出類拔萃的也只是少數(shù)人,隨著比拼層級的提高,每一步都有大量的受訓者遭到淘汰,那為什么還有這么多青少年從小就接受各種各樣的體育和藝術培訓呢?甚至可以提出“足球從娃娃抓起”呢?
的確,文體活動有助于提高青少年的綜合素質(zhì),因此,哪怕一個班的同學中,只有一個同學有足球天賦,其他孩子同樣應該在綠茵場上親近足球。但是,也應當用同樣的道理公平地對待數(shù)學。首先,讓所有青少年都具有一定的數(shù)學思維是必要的,這可以幫助他們更好地理解世界是怎么運行的。其次,那些學有余力且對數(shù)學有濃厚興趣的同學可以接受數(shù)學的課外訓練?最后,最重要也是目前分歧最多的一環(huán),隨著訓練和競賽程度的提高,一些人先后遭到淘汰是完全正常的,也是有意義有價值的,這一體系選拔出最適合去探究數(shù)學真諦的人,并且使數(shù)學天才不至于陷入無人理解、無人喝彩的徹底落寞中。而一直被激勵的天才們一旦在數(shù)學和科學上有所突破,又將回報人類,為人類開辟新的視野。
我們在數(shù)學教育中真正的問題,是過度的應試教育模式對這門尤其需要創(chuàng)新性、求異性思維的學科的戕害,這種教育模式把數(shù)學簡化為公式、計算、答案,破壞了數(shù)學在人們心中的美感,也導致大量青少年對數(shù)學的厭倦。
所以,足球可以從娃娃抓起,數(shù)學也可以從娃娃抓起。當有一天,中國的家長們像今天把孩子送進各種文體培訓班一樣,把他們送進數(shù)學培訓班、科學培訓班,科學的春天就來到中國了,中國人為世界科學作出貢獻的時期就到了。
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