《少年與?！肥蔷W(wǎng)站起點(diǎn)中文網(wǎng)連載的一部小說(shuō)，作者是夜雪小白。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您編輯整理少年與海讀后感，歡迎閱讀。
    少年與海讀后感(一)
    我買了《少年與?！愤@本書，看了之后，覺(jué)得十分有趣，稀奇!
    這本書講述了海邊上有三個(gè)聰明伶俐、心地善良、對(duì)一切都感到好奇的少年。傳說(shuō)中林子里有可怕的妖怪，一個(gè)個(gè)嗜血故事阻止了他們與這個(gè)世界的親密接觸。然而，三個(gè)少年總想探個(gè)究竟。他們歷盡艱辛，終于接近了傳說(shuō)中可怕的小妖怪、老袍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伍伯等，經(jīng)歷了自己的傳奇人生。他們逮住了小妖怪，還試圖制服老狍子精，探索荒原上殘酷征戰(zhàn)的歷史……在一系列驚心動(dòng)魄的事件中，三個(gè)少年認(rèn)識(shí)了一個(gè)復(fù)雜的世界，進(jìn)一步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。
    作者將自己親身經(jīng)歷的事，寫進(jìn)了他的作品了，同時(shí)也將他朋友告訴他的事寫進(jìn)了書里，變成了一本本豐富多彩的，適合廣大讀者的讀物!
    《少年與?！愤@本書十分有趣，內(nèi)容十分精彩。讓人讀得津津有味，《少年與?！窌械拿恳粋€(gè)角色每一個(gè)怪物，都被作者先生描繪的活靈活現(xiàn)，栩栩如生，每一角色都有自己鮮明的性特點(diǎn);三位少年機(jī)智勇敢，老袍子精狡猾奸詐。書中的每一情節(jié)都讓我身臨其境，流連忘返。
    我從手滑了每一個(gè)人的童年都是豐富精彩的，我們要珍惜這段時(shí)光，將它刻在心頭。
    少年與海讀后感(二)
    在一兩個(gè)星期前，我在學(xué)校里買了一本書，叫做——《少年與海》。這本書，是現(xiàn)任山東省作家協(xié)會(huì)主席專業(yè)作家——張煒老師寫的。
    作者張煒，在1956年11月時(shí)，出生在山東龍口市的一個(gè)半島上。他有許許多多的作品，如：長(zhǎng)篇小說(shuō)：《古船》、《九月寓言》、《你在高原》等。散文集：《融入野地》、《夜思》、《芳心似火》。學(xué)術(shù)論集：《精神的背景》、《當(dāng)代文學(xué)的精神走向》、《午夜來(lái)獾》等。他的作品屢次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、鄂爾多斯獎(jiǎng)、華語(yǔ)傳媒獎(jiǎng)、中國(guó)出版集團(tuán)獎(jiǎng)等。
    在這一本書中，講述了：海邊上，有三個(gè)聰明伶俐、心地善良、對(duì)一切都感到好奇的少年。他們分別是：我、虎頭、小雙。傳說(shuō)，在這個(gè)林子里有可怕的妖怪，一個(gè)個(gè)嗜血故事阻止了他們與這個(gè)世界的親密接觸。然而，三個(gè)少年總想探個(gè)究竟。他們歷盡艱辛，終于接近了傳說(shuō)中可怕的小妖怪、老袍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伍伯等，經(jīng)歷了自己的傳奇人生。他們逮住了小妖怪，還試圖制服老狍子精，探索荒原上殘酷征戰(zhàn)的歷史……
    在這本書中，里面的故事都是由作者想象到的事情，作者將自己想到兒的事一個(gè)個(gè)都寫了出來(lái)，而驚心動(dòng)魄的故事吸引著我們繼續(xù)往下讀著。
    這本書中，里面扣人心弦的故事有不少，而里面的每一個(gè)人物，都被作者想表達(dá)的思想感情淋漓盡致的體現(xiàn)了出來(lái)。
    所以我想說(shuō)：這本書寫的真是太有趣兒，太值得我們?nèi)プx了!
    少年與海讀后感(三)
    在一次偶然的學(xué)校購(gòu)書活動(dòng)中，我得到了一本書《少年與?！?。這本書是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者張煒叔叔寫的，主要寫了三個(gè)孩子在神秘的林子里尋找妖怪的故事。他們?cè)趯ふ已值倪^(guò)程中，慢慢地認(rèn)識(shí)了大自然，慢慢地長(zhǎng)大、成熟起來(lái)。
    這本書內(nèi)容十分豐富。當(dāng)讀完《小愛(ài)物》，我對(duì)張煒叔叔由衷地敬佩起來(lái)。他真是一個(gè)擁有豐富想象力的大作家，居然能把生活中的事情和自己想象中的世界巧妙地融合起來(lái)，寫出一部感動(dòng)人、啟迪人的巨著來(lái)。而且，張煒叔叔的想象力不受約束，書中那些小妖怪讓人想也想不到，十分了不起!
    說(shuō)到擁有自己的想法，我卻沒(méi)有張煒叔叔好，有時(shí)甚至懶得思考。比如，每當(dāng)周末，爸爸經(jīng)常帶我到外面吃早餐，他總是要問(wèn)我:想吃什么呢?到哪里去吃啊?可是，我總是千篇一律地回答“不知道”、“隨便”。爸爸每次聽(tīng)到我這樣回答，他總是直皺眉頭，有時(shí)不得不批我“沒(méi)主見(jiàn)”。
    這本書真好!沒(méi)想到，一個(gè)小小的故事卻引發(fā)我這么深刻的思考。愛(ài)讀書、愛(ài)思考的你，是不是有些心癢癢了?趕快買一本吧，順便也提提讀后感哦!www.liuxue86.com
    少年與海讀后感(四)
    海邊上有三個(gè)對(duì)一切都感到好奇的少年。分別是作者、虎頭、小雙，他們聰明伶俐、心地善良。對(duì)村子里的人非常有禮貌。
    傳說(shuō)林子里有可怕的妖怪，一個(gè)個(gè)嗜血的故事阻止了他們與這個(gè)是界的親密接觸。然而，三個(gè)勇敢的少年總想探個(gè)究竟。他們歷經(jīng)艱辛，終于接近了超大型天鵝妖怪，在接近妖怪之前，他們不具帶著槍的士兵，勇敢地闖進(jìn)關(guān)守妖怪的房間，打暈士兵，冒死救出妖怪。并把它放回大自然。他們這種勇敢，不懼危險(xiǎn)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
    說(shuō)到這我想起了去年夏天的一個(gè)故事。炎熱的夏天，我和幾個(gè)同學(xué)在外面玩耍，一聲狗的慘叫吸引了我們，是一個(gè)很兇惡的叔叔在虐待小狗，我們上前理論，毫無(wú)效果，于是一個(gè)大膽的計(jì)劃誕生，我們要去救這條小狗，過(guò)程雖然曲折，可憑借我們的勇敢與智慧，我們救了這條小狗，讓后把他送到理想的家--狗收容所，我想沒(méi)有比這更好的地方了吧。
    從這本書中，我學(xué)到了一定要很勇敢，也要在危機(jī)時(shí)候?qū)W會(huì)冷靜思考，最后是我們大家要非常愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，不要讓壞人傷害到他們，如果有壞人去傷害他們是，我們一定要出手相救，不要讓任何一條小生命從地球上消失了。
    少年與海讀后感(五)
    海邊上有三個(gè)對(duì)一切都感到好奇的少年。分別是作者、虎頭、小雙，他們聰明伶俐、心地善良。對(duì)村子里的人非常有禮貌。
    傳說(shuō)林子里有可怕的妖怪，一個(gè)個(gè)嗜血的故事阻止了他們與這個(gè)是界的親密接觸。然而，三個(gè)勇敢的少年總想探個(gè)究竟。他們歷經(jīng)艱辛，終于接近了超大型天鵝妖怪，在接近妖怪之前，他們不具帶著槍的士兵，勇敢地闖進(jìn)關(guān)守妖怪的房間，打暈士兵，冒死救出妖怪。并把它放回大自然。他們這種勇敢，不懼危險(xiǎn)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
    說(shuō)到這里，我不禁想起一件事情。那是在一個(gè)炎熱的夏天，我和朋友們?cè)谙旅嫱?，由于太熱了，我們就去外面的亭子避暑。正?dāng)我們真要坐下來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到一聲慘叫，我會(huì)有一看，原來(lái)是一只瘦弱不堪地一只流浪狗在偷吃已經(jīng)煮好的清蒸魚(yú)，原來(lái)那聲慘叫是那只狗叫的，一個(gè)高大威猛的男人在用鐵棍打狗呢?？吹竭@一幕，我和我的伙伴們一起去阻止他，我正想評(píng)理的時(shí)候，那個(gè)男人好像看出了我的意圖，便對(duì)我說(shuō)：“小子，我告訴你別惹事啊，滾一邊去。”聽(tīng)了這話我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈，正想回去還一句時(shí)，我的好朋友攔住了我：“先不要跟他費(fèi)口水勁了，我們當(dāng)務(wù)之急是要想怎么樣把狗救出來(lái)。”我冷靜的思考了一會(huì)，想出了一個(gè)打膽的計(jì)劃。我先帶三個(gè)人把狗救出來(lái)，再找兩個(gè)人在外面接應(yīng)，之后就跑出去，到秘密基地回合。等到黃昏的時(shí)候就動(dòng)手。不一會(huì)，天色漸漸暗下來(lái)了。我們按事先計(jì)劃準(zhǔn)備將狗救出來(lái)，一切進(jìn)行的很順利，狗被關(guān)在籠子里了，我們將籠子帶著就跑。在門口時(shí)卻遇到了那個(gè)男的，男的還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們已經(jīng)溜之大吉了。
    我們將狗帶到狗收容所，把它放在了那，我想沒(méi)有比這更好的地方了吧。
    從這本書中，我學(xué)到了一定要很勇敢，也要在危機(jī)時(shí)候?qū)W會(huì)冷靜思考，最后是我們大家要非常愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，不要讓壞人傷害到他們，如果有壞人去傷害他們是，我們一定要出手相救，不要讓任何一條小生命從地球上消失了。
    少年與海讀后感(六)
    好作家大概都有一顆赤子之心。不管他有多大年歲，無(wú)論寫實(shí)還是虛構(gòu)，總能在文字里涵養(yǎng)一脈真氣，從而和讀者相濡以沫，其作品才會(huì)流傳久遠(yuǎn)，以至生生不息。這樣，也才有了膾炙人口的經(jīng)典。事實(shí)上，所謂經(jīng)典未必是《芬尼根的守靈夜》那樣玄奧艱澀的大部頭，像《小毛驢和我》、《小王子》這樣的小書，也不見(jiàn)得就比《約翰克里斯朵夫》、《靜靜的頓河》之類的寵然大物差。所以很多大作家不僅有體量厚重的大手筆，也有簡(jiǎn)短輕逸的小文本。像列夫·托爾斯泰、馬克·吐溫、卡爾維諾、艾·巴·辛格，都寫了大量童話作品。英國(guó)劇作家、詩(shī)人王爾德反而是由童話聞名于世。他們深味世間的炎涼，卻有不泯的童心，不然怎能寫出《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《傻瓜城的故事》這樣總也不老的書?
    我喜歡一些具有童話氣質(zhì)的作家，他們像世事洞明、舉重若輕的老頑童，他們能打也能鬧，可以一本正經(jīng)地談玄論道，也可以忘乎所以地?fù)v鬼惹禍，他們的作品就是一個(gè)生氣勃勃的自由王國(guó)。我把博爾赫斯、圣-?？颂K佩里、塞林格、赫拉巴爾、馬爾克斯等國(guó)外作家歸于此類，當(dāng)代國(guó)內(nèi)作家，最可推重的，當(dāng)屬?gòu)垷?。從早年?ldquo;蘆青河”系列，《古船》、《九月寓言》，到后來(lái)的《刺猬歌》、《你在高原》，他的作品悉皆元?dú)庳S沛，充滿雄渾勇猛的力量，雖深邃而不乏機(jī)敏，悲憫而不乏智趣。他沒(méi)有板著臉搞嚴(yán)肅，反而將一些精靈古怪、滑稽好玩的元素點(diǎn)化其中，一個(gè)有某種怪癖的人物，一句撓人心窩的口頭禪，一段旁逸斜出的閑筆余墨，看似無(wú)所用心，實(shí)則多有會(huì)意，就像放到蝦塘里的黑魚(yú)，讓他的作品擁有了神奇的活力。假如《聲音》中沒(méi)有二蘭子的吆喝(“大刀唻，小刀唻——”)，《一潭清水》中沒(méi)有鱔魚(yú)一樣的孩子“瓜魔”，《蘑菇七種》中沒(méi)有那只丑陋的雄狗“寶物”，《芳心似火》中沒(méi)有那些可愛(ài)的奇人異事，——顯然，假如丟掉了無(wú)畏、天真的成分，這些作品定會(huì)索然寡味，了無(wú)生趣。事實(shí)上，自小長(zhǎng)在“莽野林子”的張煒，似乎生就了對(duì)大自然、小生靈的“愛(ài)力”，那片林子和林中野物讓他擁有了不變的童心、詩(shī)心，他的幾乎所有作品，主要背景都是那樣一個(gè)環(huán)境，他的童年記憶也常會(huì)不知不覺(jué)地映現(xiàn)于筆端，成為其文學(xué)世界的“一個(gè)部分、一個(gè)角落”。張煒說(shuō)，從開(kāi)始創(chuàng)作起，他一直寫著自己的“小兒科”——以兒童為重心的文學(xué)創(chuàng)作。或這樣寫來(lái)仍不過(guò)癮，為了“充分地表達(dá)童心”，“步入文學(xué)的核心地帶”，除了在作品中零散流露“小兒科”的純真情愫，張煒還把它做成了“了不起的大事業(yè)”——在完成長(zhǎng)篇巨制《你在高原》之后，他又開(kāi)辟了一個(gè)神秘玄妙的奇幻疆域，寫出了野物眾多、野氣旺盛的系列“童話”：《半島哈里哈氣》五卷書。此書初版于2011年，寫的是海灘林子里的各種野物和一群野性激揚(yáng)的孩子(美少年、唱歌天才、長(zhǎng)跑神童、調(diào)皮大王)——這些“哈里哈氣的東西”，相互嬉鬧，也相互親昵，他們相似的“可愛(ài)的頑皮的模樣”，足以帶給我們“最大的安慰”。這樣的“童話”顯然不是通常意義的童書，它在敘事上采用第一人稱的童年視角，使其具有了“童言無(wú)忌”的優(yōu)勢(shì)，所以，可以盡情地放松，甚至可以放肆地“哈里哈氣”，它把天真當(dāng)成了最勇敢的武器。這樣的“童話”不只是寫給孩子，也是寫給大人：它以孩子的口吻重拾了成年人失落的激情、幻夢(mèng)?！栋雿u哈里哈氣》讓我們看到以厚重著稱的張煒亦不乏輕逸，他保藏的密碼箱一經(jīng)打開(kāi)便神氣飛揚(yáng)。
    現(xiàn)在，我們又看到了張煒的最新長(zhǎng)篇兒童志異小說(shuō)《少年與?！?。單從題目即可想見(jiàn)，故事的背景和敘述主體仍是海邊林子和沉迷其中的懵懂少年。與《半島哈里哈氣》有所不同的是，《少年與?！返闹鹘遣⒉皇瞧渲械?ldquo;少年”，而是少年們見(jiàn)識(shí)到的各類靈異物種——有介于動(dòng)物和人之間的美麗小妖、“閃化”成老婆婆的蘑菇精、擅講禮數(shù)的“老狍子”、鑲了鐵牙與狼決戰(zhàn)兔子，還有長(zhǎng)不大的小豬和千里迢迢回故鄉(xiāng)的貓。作者并未像通常童話那樣，讓此等“非我族類”直接口吐人言或自陳行狀，而是以莽野林子為故事源發(fā)地，以“鐵匠鋪”、“鑲牙館”、“老祖母”為前臺(tái)或中間人，借由三個(gè)“少年知己”(我，虎頭和小雙)之口，講述“我們”的所見(jiàn)所聞。正如作者前言所說(shuō)：“講述這一類故事雖然多少有些冒險(xiǎn)，但也只能如實(shí)道來(lái)。這些故事除了自己親身經(jīng)歷的，再就是聽(tīng)來(lái)的，即所謂的‘耳聞目睹’”?？梢?jiàn)《少年與?！凡⒎菬o(wú)根無(wú)憑的胡編濫造，至少它在敘事上采取了一種言之鑿鑿的仿真策略：第一人稱復(fù)數(shù)“我們”當(dāng)比個(gè)別人的一面之辭有說(shuō)服力，再加上“我們”不單是故事的講述者，且是故事的參與者和推動(dòng)者，這種身入其境的親歷性更增加了敘事的可信度。你會(huì)看到，三個(gè)少年如同林中密探，假如沒(méi)有他們的摻和，就不會(huì)發(fā)生如許精彩的海邊奇譚。所以，《少年與?！肥紫仁亲屓擞H近的“真話”，它靠著“拙訥的講述”把讀者也拉進(jìn)了“我們”的陣容，讓你不由自主地與之同聲共氣，全然忘了這是一部荒誕無(wú)稽的“童話”。
    一般說(shuō)來(lái)，童話是不必講究真實(shí)性的，若是過(guò)于較真，很多經(jīng)典童話根本沒(méi)辦法自圓其說(shuō)。所以童話通常都是煞有其事，不管你信不信，狼外婆能一口吞下小紅帽，小紅帽也能毫發(fā)無(wú)損地被獵人救出來(lái)。傳統(tǒng)童話的講述手法大抵如此，敘述者只負(fù)責(zé)講好一個(gè)故事，不必為故事的真實(shí)性負(fù)責(zé)。這樣的童話只要有情節(jié)、有寓意也就足矣，無(wú)須解釋彼得·潘為什么會(huì)飛，又為什么可以停止長(zhǎng)大。為了講道理而不講事理大概是兒童文學(xué)的基本法則，只要能把故事講下去，再明顯的Bug也無(wú)關(guān)緊要。之所以會(huì)這樣，恐怕與兒童文學(xué)的敘述人有很大關(guān)系。兒童文學(xué)主要就是童話，所謂“童話”，其理想讀者自然專指兒童，為了親和兒童讀者，作為成年人的寫作者免不了要走低幼路線，這樣做的結(jié)果不是苦口婆心地包裝一些大道理，就是拿腔捏調(diào)地模仿小孩子(甚至模仿成了弱智)，總之這“童話”就是大人用假嗓子講出來(lái)的大話、假話。許多兒童文學(xué)作品都有這個(gè)通病，我們太想讓小讀者大受教益了，常把童話寫成了貌似很營(yíng)養(yǎng)的奶油制品。張煒深知兒童文學(xué)首要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是文學(xué)，他沒(méi)有刻意把童話寫得“成人不宜”，而是老少咸宜——《少年與海》懂得尊重讀者，它的出發(fā)點(diǎn)不是哄小孩子玩兒，也不是教小孩子乖、聽(tīng)話，而是任由三個(gè)海邊少年自說(shuō)自話，把“我們”遭遇的蹊蹺事兒和盤托出，三個(gè)孩子信馬由韁地有甚說(shuō)甚，并不在乎講出什么真理，也不急于尋出什么真相，只是好奇莽撞地揭出些常人難解的秘密罷了。這樣的童話才最接近于“童言無(wú)忌”，能夠讓你毫無(wú)掛礙地被它的情勢(shì)所帶動(dòng)，像掉到兔子洞的艾麗絲那樣，打通與人類隔膜的另一重世界。在這個(gè)世界里，外號(hào)“見(jiàn)風(fēng)倒”的餿貨會(huì)和形貌怪異的“小愛(ài)物”兩情相悅，看似可怕的“老妖婆”卻是慈悲心腸，不知是人是怪的老狍子總是神秘莫測(cè)，不甘為奴的兔子會(huì)和狼族決一死戰(zhàn)，小豬和小貓也能產(chǎn)生跨越族類的情感……，這個(gè)野性的世界無(wú)疑比文明的人類社會(huì)更多情，更有趣，也更值得信賴，藏在林中小屋的老婆婆、老狍子非但不必是害人的妖孽，反倒可以是人們的芳鄰、知己。從這個(gè)角度看《少年與?！穼?shí)質(zhì)也是一本驅(qū)魔書，從成年人、城里人對(duì)待“小愛(ài)物”、“老狍子”、“球球”的態(tài)度和方式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的魔鬼并非藏在“黑乎乎的林子最深處”，而是藏在有些人黑乎乎的心里。所以《少年與?！纺茏屛覀儞Q種心態(tài)看世界，讓我們不至于時(shí)時(shí)設(shè)防處處樹(shù)敵，如此，自然不會(huì)被自己的影子嚇壞，也不會(huì)妄自尊大硬要充當(dāng)萬(wàn)物的主宰了。相對(duì)傳說(shuō)中的“不二掌”、“狍子精”而言，人心險(xiǎn)惡、人心無(wú)盡才是最可怖的，有誰(shuí)能夠“沌沌兮如嬰兒之未孩”呢?《老子》有曰：“含德之厚，比于赤子。毒蟲(chóng)不螫，猛獸不據(jù)，攫鳥(niǎo)不搏。”《新約》亦記有耶穌的話：“你們?nèi)舨换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣式，斷不得進(jìn)天國(guó)。所以凡自己謙卑像這小孩子的，他在天國(guó)里就是最大的。”可見(jiàn)東西方的先賢都對(duì)小孩子格外看重，他們所說(shuō)的“含德”、“謙卑”，才是人世間最可寶貴的，真若心地?zé)o私，胸懷坦蕩，也就不會(huì)畏首畏尾，怕這怕那了。假如我們沒(méi)有那么多的世故，沒(méi)有那么多的計(jì)較，沒(méi)有那么多的敵意，或許也能在兇險(xiǎn)的莽林叢中暢行無(wú)阻。這也是我從《少年與?！房吹降拇笥職?。
    讀張煒童話，成年人或會(huì)想到“道法自然”、“返樸歸真”，想到向小孩子學(xué)習(xí)、與“牛鬼蛇神”為伍，小孩子或會(huì)信以為真，真的跑到林子里尋找“小愛(ài)物”、蘑菇婆婆、兔王“老筋”……作者并沒(méi)有講究什么深邃的寓意，只是說(shuō)了些關(guān)于愛(ài)情、親情、友情的老話，講了些做人的本分，但他確是做到了化巧于拙，平中見(jiàn)奇。諸如狐貍、兔子、貓、狗、怪物之類，不過(guò)是司空見(jiàn)慣的童話演員，卻顯出了耳目一新的樣貌。比如：兔子通常代表軟弱、溫馴，張煒卻為之鑲上了鋒利的鐵牙，把它們塑造成了抵抗強(qiáng)暴的勇士;妖怪本來(lái)是面目可憎、兇狠殘暴的，在這里非但“一點(diǎn)都不讓人恐懼”，反倒是精靈可人的“小愛(ài)物”;大黑熊當(dāng)是和大土匪一樣罪大惡極的大反派，卻做出了“義舉”：它救下并收養(yǎng)了失去雙親的小女孩。張煒通過(guò)強(qiáng)化某些“反常”的東西顛覆了我們的思維定式，許多世俗的偏見(jiàn)、頑固的界限，都被他輕松打破，他以驚世駭俗的方式表達(dá)了對(duì)這個(gè)世界的善意和寬容。所以，他的童話如夢(mèng)如幻，棉里藏針，哪怕將其看作《動(dòng)物莊園》式的政治寓言，也不可否認(rèn)它寫得狂野，奇崛，好玩，有趣，既有英雄情懷，亦見(jiàn)頑童精神。這樣的作品就像祖奶奶的老花鏡，它能放大你的天真，也能聚焦你的童心，可以燃起熊熊烈火，也可映現(xiàn)滄海桑田。
    張煒以其哈里哈氣的“齊東野語(yǔ)”，寫出了明心見(jiàn)性的不老之書。
    少年與海讀后感(七)
    今天，我讀了《少年與海》這本書，我感受十分的深。
    故事的內(nèi)容是這樣的：海邊上有三個(gè)聰明伶俐、心地善良、對(duì)一切都感到好奇的少年。傳說(shuō)中林子里有可怕的妖怪，一個(gè)個(gè)嗜血故事阻止了他們與這個(gè)世界的親密接觸。然而，三個(gè)少年總想探個(gè)究竟。他們歷盡艱辛，終于接近了傳說(shuō)中可怕的小妖怪、老袍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伍伯等，經(jīng)歷了自己的傳奇人生。他們逮住了小妖怪，還試圖制服老狍子精，探索荒原上殘酷征戰(zhàn)的歷史……在一系列驚心動(dòng)魄的事件中，三個(gè)少年認(rèn)識(shí)了一個(gè)復(fù)雜的世界，進(jìn)一步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。
    讀了這本書，我有了很多感受，我要像作者一樣，要勇敢面對(duì)妖怪，不能害怕，這樣才會(huì)成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，有什么事情應(yīng)該像作者一樣探個(gè)究竟。
    這本書讓我懂得了怎樣勇敢的面對(duì)世界。