心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
雖說(shuō)以前我曾上過(guò)線上的課，但是常規(guī)上學(xué)也用網(wǎng)課上，難免會(huì)感覺到新鮮。不過(guò)因?yàn)檎l(shuí)都不會(huì)用，我和媽媽似懂非懂地亂戳，還鬧出個(gè)笑話。
事情是這樣的：剛開始上網(wǎng)課沒幾天的時(shí)候，陳老師通知我們要開班會(huì)。
可能是由于網(wǎng)絡(luò)不好，陳老師推遲了幾分鐘。
我和我媽就坐在電腦前面等。
“到底上沒上課呀?”我媽問(wèn)我。
“我怎么知道啊?”我沒用過(guò)，自然也不知道。
“給我，我瞧瞧。”我媽坐在電腦前面一頓操作猛如虎，居然把直播課調(diào)出來(lái)了。
“你還挺厲害的呀!”
“那是，行了，你好好上課吧?！眿寢尦鋈ッα恕?BR> 我等了好久，同學(xué)們都在聊天兒，可是就是沒有聽見陳老師的聲音。我把大家的頭像往后翻了翻，人越來(lái)越多，可就是沒看到陳老師。
“壞了!”我突然意識(shí)到了什么，然后笑了起來(lái)：“媽媽呀，這不是陳老師開的會(huì)議，這是你開的會(huì)議?！?BR> 媽媽推門而入，她也糊涂了：“怎么會(huì)是我開的會(huì)議呢?”
我指了指電腦上側(cè)的字：“你看，那不是寫的韓丹丹發(fā)起的會(huì)議嗎?難不成我的老師改名你的名字叫韓丹丹了?”
媽媽這才恍然大悟：“哦!是我自己開的會(huì)議呀，那趕緊結(jié)束吧，別耽誤同學(xué)們上課?！?BR> “你可過(guò)了一把‘主播’癮呀?”說(shuō)完，我和媽媽一起笑了起來(lái)。
我們關(guān)掉了會(huì)議，才發(fā)現(xiàn)陳老師的班會(huì)已經(jīng)開始了，我整整遲到了十分鐘。
因?yàn)槲业暮?，把一部分同學(xué)召集到我的面前，耽誤了大家，我在這兒跟老師和同學(xué)們道個(gè)歉。
好在還可以看回放，自己落下的內(nèi)容還可以有補(bǔ)救的方法。不過(guò)，這種事以后再也不會(huì)發(fā)生了。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，這次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了如何發(fā)起會(huì)議，后來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀的時(shí)候，很快能夠運(yùn)用自如了。
不過(guò)它也提醒我，不懂的時(shí)候千萬(wàn)不要不懂裝懂，胡亂操作，可能會(huì)誤了大事呢!
我的網(wǎng)課經(jīng)歷，讓我歡喜讓我憂。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
20__年從“宅”開始，不平凡的庚子年，不一樣的寒假，不同尋常的上課方式，3月，春回大地，草木紛紛返青，花兒悄然綻放，但今年的校園卻比以往安靜，那是我們換了一個(gè)地方學(xué)習(xí)，雖然見不到可愛的同學(xué)們，卻也迎來(lái)令人快樂(lè)的早八。
這個(gè)特殊的假期就如一塊“試金石”試著學(xué)生也試著老師，頂住了也許你就是金子，所以我們向著“停課不停學(xué)”的目標(biāo)奔跑者，總怕自己拉下也怕學(xué)生掉隊(duì)，自從踏上講臺(tái)的那一刻，身上就肩負(fù)著一項(xiàng)責(zé)任，不讓一個(gè)人掉隊(duì)是我的教育初心，被疫情阻隔中怎么才能攜手共進(jìn)是我一直深思的問(wèn)題。惰性是每個(gè)人的天性，沒有老師的有力監(jiān)督，惰性這個(gè)小怪獸整天在作怪，為了找到那個(gè)“奧特曼”我一直在路上。
1、年級(jí)的統(tǒng)籌安排，教研組的切磋集體備課
一個(gè)月的統(tǒng)籌，一周的計(jì)劃，一節(jié)課的安排都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的研討和商榷。在這個(gè)有點(diǎn)“清閑”卻又很忙的寒假，辛苦了那些統(tǒng)籌者，我們組5位成員，遵循的理念是“首先網(wǎng)絡(luò)集體備課，再次個(gè)人備課，最后切磋求精備課”。因?yàn)槲覀冎酪粋€(gè)合理的計(jì)劃可以起到督促作用、提示作用、理清思路的作用，合理的計(jì)劃讓這四十余天的教學(xué)有條不紊，按部就班的進(jìn)行。
2、用心
線上教學(xué)讓這個(gè)初出茅廬路的新人遇到了一些問(wèn)題，往日線下教學(xué)時(shí)我可以去聽前輩們的課，可以隨時(shí)請(qǐng)教師父，“隔離”讓這一條快速成長(zhǎng)的捷徑被打斷，只能另辟新徑，方能保證課堂質(zhì)量。首先是改線下請(qǐng)教為線上請(qǐng)教，每次備課時(shí)和師父總有一個(gè)很長(zhǎng)的通話，談框架，談細(xì)節(jié)，談注意事項(xiàng);其次還會(huì)請(qǐng)教另外一位線上大師“名師公益課”，取其精華來(lái)充實(shí)自己的課堂;再次就是線下自己的設(shè)計(jì)與打磨，一節(jié)優(yōu)秀的課程是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的打磨，為了保證課堂質(zhì)量，自己的課堂設(shè)計(jì)也是經(jīng)過(guò)千錘百煉，先自己一定：根據(jù)敲定的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程錄制，并把自己做好的微課在小組內(nèi)展示，進(jìn)行組內(nèi)審核，對(duì)畫面、措詞等進(jìn)行全方位無(wú)死角審視，再次進(jìn)行修改;二定：修改后的微課，通過(guò)多次審核，最終確定呈現(xiàn)給學(xué)生，“書到用時(shí)方恨少”，應(yīng)養(yǎng)成終身用心備課的習(xí)慣，這樣才能打造更好的優(yōu)秀課堂。
3、耐心
傳統(tǒng)的面對(duì)面交流與教學(xué)使我們養(yǎng)成“看到”才放心的習(xí)慣，看不到學(xué)生的眼神和表情，信息的反饋只能通過(guò)聲音，單調(diào)的反饋方式使得交流存在一些障礙，此時(shí)多一份耐心，他才能理解的更好。當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我一般會(huì)語(yǔ)音和學(xué)生交流，首先要明確學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，其次一定要引導(dǎo)式講解，因此在講解的時(shí)候千萬(wàn)不能著急，拋出一個(gè)問(wèn)題時(shí)或引導(dǎo)一個(gè)思路時(shí)，要稍等片刻，留下思考的時(shí)間，只有通過(guò)思考后得到的結(jié)果才是有效的學(xué)習(xí)，內(nèi)化于心才是真正的學(xué)習(xí)。
4、細(xì)心
“小管家”是這個(gè)假期使用最多的教學(xué)輔助軟件之一，因?yàn)樗峁┝私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)情況的各種信息與資源，作業(yè)以及課堂筆記都可以在上面反饋，“停課不停學(xué)，停課不停教”線上批作業(yè)也是抓住學(xué)生的重要一環(huán)，起初部分學(xué)生反饋的作業(yè)根本看不清楚，作業(yè)都沒有拍清楚，遇到這種情況，我就會(huì)單獨(dú)溝通，打回重新提交，若多次出現(xiàn)這種情況，便會(huì)請(qǐng)求家長(zhǎng)的配合。對(duì)于提交的作業(yè)我會(huì)認(rèn)真批改每一份，并給出評(píng)語(yǔ)，每天還會(huì)選出優(yōu)秀的作業(yè)在班級(jí)展示。
作為老師要“學(xué)為人師，行為世范”，嚴(yán)于律已，以身作則，當(dāng)你注意到每個(gè)學(xué)生，每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)也會(huì)影響學(xué)生對(duì)待每一知識(shí)每一個(gè)道題。
5、愛心
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她是一個(gè)成績(jī)不是很好的女孩，但是她是一個(gè)可愛的孩子，不愛表達(dá)但是很愛粘我，放學(xué)后總會(huì)來(lái)看我一眼才能安心回家，那是一個(gè)深秋的下午，放學(xué)后一如既往的來(lái)找我，但是這次她和我交流了，“我媽媽出差了，今晚我一個(gè)人在家”，聽到這句話的時(shí)候還是有點(diǎn)心疼，畢竟孩子也就十三四歲，那天我沒有加班，帶著她去吃飯，吃飯時(shí)她和我說(shuō)了很多，說(shuō)到她爸媽離異，說(shuō)到怎么努力數(shù)學(xué)成績(jī)都上不去……飯后送她到家，沒站上講臺(tái)之前，送學(xué)生回家，這似乎是雞湯文章中才會(huì)有的情景，萬(wàn)萬(wàn)沒想到這一幕竟然在自己身上上演了。之后我對(duì)她關(guān)注增多了一些，她在學(xué)校之外就叫我姐姐，能感覺到這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。我布置的作業(yè)她早早做完就會(huì)找我?guī)退龣z查，進(jìn)步是必然事件，重要的是我看到了她的學(xué)習(xí)的積極性。愛是一種很神奇的東西，不管用哪種途徑釋放，只要用心就會(huì)被感化。
走過(guò)料峭的初春，定格晶瑩的清晨，吹落那一樹，雪濤云海，迎來(lái)滿園春色，你不歸、花不謝，從初春白玉蘭，到暮春紅海棠，你們就是人間的整個(gè)春天。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
受新型冠狀病毒影響，我們小學(xué)生們開學(xué)延遲了。不過(guò)，停課不停學(xué)，許多學(xué)校都開始“網(wǎng)課”，我們也已經(jīng)上了快一個(gè)月的網(wǎng)課。
我來(lái)談?wù)勎已壑械木W(wǎng)課學(xué)習(xí)吧!
先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)課的效率，在學(xué)校課堂上因?yàn)橛欣蠋熋鎸?duì)面管著盯著，同學(xué)們肯定都會(huì)拿出100%的勁學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，聽課效率自然高?？稍诰W(wǎng)課中，老師看不見同學(xué)們?cè)诟墒裁?，有些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，有一種“她上她的，我玩我的”心態(tài)，有時(shí)可能坐在手機(jī)，電腦前發(fā)呆，而老師也不知道，更不能很及時(shí)的點(diǎn)名回答問(wèn)題。還有一些同學(xué)，還沉浸在假期中，睡懶覺不起床，不早讀，邊吃東西邊上課，也不參與思考討論回答問(wèn)題，簡(jiǎn)直就是看電影!
上完網(wǎng)課做作業(yè)，認(rèn)真聽講的同學(xué)作業(yè)自然不在話下，而沒上過(guò)網(wǎng)課的或是不認(rèn)真的同學(xué)，作業(yè)如一座山，搬也搬不動(dòng)，挪也挪不走，那個(gè)頭大的呀?寫也不是，不寫也不行。所以，只能默默無(wú)聞的在群里當(dāng)個(gè)“隱形人”老師叫到你，你也不吭一聲，你說(shuō)你這樣終究是害了誰(shuí)，不還是你自己?jiǎn)?
還有一些家長(zhǎng)不在家的，那不更加“瘋”了嗎?網(wǎng)課不聽，作業(yè)不寫，家長(zhǎng)打電話也不接，這樣子的學(xué)習(xí)，成績(jī)當(dāng)然可想而知。
網(wǎng)課雖然有這樣那樣的不好，但好的地方也是不可忽略的，比如在平時(shí)的課堂上老師講課文內(nèi)容都來(lái)不及，很少給我們講課堂以外的東西，在現(xiàn)在因?yàn)榫W(wǎng)課，老師課堂節(jié)奏放慢了，還引入很多名師課堂，課外知識(shí)專題課等，比如我們上過(guò)《小古文里的動(dòng)物世界》《趣味對(duì)聯(lián)》等，讓我們的課外知識(shí)豐富起來(lái)，同學(xué)們也愛聽，真是一舉兩得。
還有因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)對(duì)著屏幕聽老師講課，不像課堂上可能會(huì)受四周同學(xué)干擾，這樣又形成了一個(gè)“一對(duì)一”的場(chǎng)面。網(wǎng)課有回放功能，沒看懂的你可以一遍一遍地看回放，直到看懂為止，而在學(xué)校課堂上，老師可就只講一遍哦，這對(duì)接受力不是很快的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是福音。
總之，疫情當(dāng)前，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式，大家要珍惜這段學(xué)習(xí)時(shí)光，也許一輩子就這么一次，當(dāng)然我們還是希望這討厭的冠狀病毒盡快消失，讓我們?cè)缛罩胤敌@。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
雖說(shuō)以前我曾上過(guò)線上的課，但是常規(guī)上學(xué)也用網(wǎng)課上，難免會(huì)感覺到新鮮。不過(guò)因?yàn)檎l(shuí)都不會(huì)用，我和媽媽似懂非懂地亂戳，還鬧出個(gè)笑話。
事情是這樣的：剛開始上網(wǎng)課沒幾天的時(shí)候，陳老師通知我們要開班會(huì)。
可能是由于網(wǎng)絡(luò)不好，陳老師推遲了幾分鐘。
我和我媽就坐在電腦前面等。
“到底上沒上課呀?”我媽問(wèn)我。
“我怎么知道啊?”我沒用過(guò)，自然也不知道。
“給我，我瞧瞧。”我媽坐在電腦前面一頓操作猛如虎，居然把直播課調(diào)出來(lái)了。
“你還挺厲害的呀!”
“那是，行了，你好好上課吧?！眿寢尦鋈ッα恕?BR> 我等了好久，同學(xué)們都在聊天兒，可是就是沒有聽見陳老師的聲音。我把大家的頭像往后翻了翻，人越來(lái)越多，可就是沒看到陳老師。
“壞了!”我突然意識(shí)到了什么，然后笑了起來(lái)：“媽媽呀，這不是陳老師開的會(huì)議，這是你開的會(huì)議?！?BR> 媽媽推門而入，她也糊涂了：“怎么會(huì)是我開的會(huì)議呢?”
我指了指電腦上側(cè)的字：“你看，那不是寫的韓丹丹發(fā)起的會(huì)議嗎?難不成我的老師改名你的名字叫韓丹丹了?”
媽媽這才恍然大悟：“哦!是我自己開的會(huì)議呀，那趕緊結(jié)束吧，別耽誤同學(xué)們上課?！?BR> “你可過(guò)了一把‘主播’癮呀?”說(shuō)完，我和媽媽一起笑了起來(lái)。
我們關(guān)掉了會(huì)議，才發(fā)現(xiàn)陳老師的班會(huì)已經(jīng)開始了，我整整遲到了十分鐘。
因?yàn)槲业暮?，把一部分同學(xué)召集到我的面前，耽誤了大家，我在這兒跟老師和同學(xué)們道個(gè)歉。
好在還可以看回放，自己落下的內(nèi)容還可以有補(bǔ)救的方法。不過(guò)，這種事以后再也不會(huì)發(fā)生了。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，這次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了如何發(fā)起會(huì)議，后來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀的時(shí)候，很快能夠運(yùn)用自如了。
不過(guò)它也提醒我，不懂的時(shí)候千萬(wàn)不要不懂裝懂，胡亂操作，可能會(huì)誤了大事呢!
我的網(wǎng)課經(jīng)歷，讓我歡喜讓我憂。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
20__年從“宅”開始，不平凡的庚子年，不一樣的寒假，不同尋常的上課方式，3月，春回大地，草木紛紛返青，花兒悄然綻放，但今年的校園卻比以往安靜，那是我們換了一個(gè)地方學(xué)習(xí)，雖然見不到可愛的同學(xué)們，卻也迎來(lái)令人快樂(lè)的早八。
這個(gè)特殊的假期就如一塊“試金石”試著學(xué)生也試著老師，頂住了也許你就是金子，所以我們向著“停課不停學(xué)”的目標(biāo)奔跑者，總怕自己拉下也怕學(xué)生掉隊(duì)，自從踏上講臺(tái)的那一刻，身上就肩負(fù)著一項(xiàng)責(zé)任，不讓一個(gè)人掉隊(duì)是我的教育初心，被疫情阻隔中怎么才能攜手共進(jìn)是我一直深思的問(wèn)題。惰性是每個(gè)人的天性，沒有老師的有力監(jiān)督，惰性這個(gè)小怪獸整天在作怪，為了找到那個(gè)“奧特曼”我一直在路上。
1、年級(jí)的統(tǒng)籌安排，教研組的切磋集體備課
一個(gè)月的統(tǒng)籌，一周的計(jì)劃，一節(jié)課的安排都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的研討和商榷。在這個(gè)有點(diǎn)“清閑”卻又很忙的寒假，辛苦了那些統(tǒng)籌者，我們組5位成員，遵循的理念是“首先網(wǎng)絡(luò)集體備課，再次個(gè)人備課，最后切磋求精備課”。因?yàn)槲覀冎酪粋€(gè)合理的計(jì)劃可以起到督促作用、提示作用、理清思路的作用，合理的計(jì)劃讓這四十余天的教學(xué)有條不紊，按部就班的進(jìn)行。
2、用心
線上教學(xué)讓這個(gè)初出茅廬路的新人遇到了一些問(wèn)題，往日線下教學(xué)時(shí)我可以去聽前輩們的課，可以隨時(shí)請(qǐng)教師父，“隔離”讓這一條快速成長(zhǎng)的捷徑被打斷，只能另辟新徑，方能保證課堂質(zhì)量。首先是改線下請(qǐng)教為線上請(qǐng)教，每次備課時(shí)和師父總有一個(gè)很長(zhǎng)的通話，談框架，談細(xì)節(jié)，談注意事項(xiàng);其次還會(huì)請(qǐng)教另外一位線上大師“名師公益課”，取其精華來(lái)充實(shí)自己的課堂;再次就是線下自己的設(shè)計(jì)與打磨，一節(jié)優(yōu)秀的課程是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的打磨，為了保證課堂質(zhì)量，自己的課堂設(shè)計(jì)也是經(jīng)過(guò)千錘百煉，先自己一定：根據(jù)敲定的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程錄制，并把自己做好的微課在小組內(nèi)展示，進(jìn)行組內(nèi)審核，對(duì)畫面、措詞等進(jìn)行全方位無(wú)死角審視，再次進(jìn)行修改;二定：修改后的微課，通過(guò)多次審核，最終確定呈現(xiàn)給學(xué)生，“書到用時(shí)方恨少”，應(yīng)養(yǎng)成終身用心備課的習(xí)慣，這樣才能打造更好的優(yōu)秀課堂。
3、耐心
傳統(tǒng)的面對(duì)面交流與教學(xué)使我們養(yǎng)成“看到”才放心的習(xí)慣，看不到學(xué)生的眼神和表情，信息的反饋只能通過(guò)聲音，單調(diào)的反饋方式使得交流存在一些障礙，此時(shí)多一份耐心，他才能理解的更好。當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我一般會(huì)語(yǔ)音和學(xué)生交流，首先要明確學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，其次一定要引導(dǎo)式講解，因此在講解的時(shí)候千萬(wàn)不能著急，拋出一個(gè)問(wèn)題時(shí)或引導(dǎo)一個(gè)思路時(shí)，要稍等片刻，留下思考的時(shí)間，只有通過(guò)思考后得到的結(jié)果才是有效的學(xué)習(xí)，內(nèi)化于心才是真正的學(xué)習(xí)。
4、細(xì)心
“小管家”是這個(gè)假期使用最多的教學(xué)輔助軟件之一，因?yàn)樗峁┝私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)情況的各種信息與資源，作業(yè)以及課堂筆記都可以在上面反饋，“停課不停學(xué)，停課不停教”線上批作業(yè)也是抓住學(xué)生的重要一環(huán)，起初部分學(xué)生反饋的作業(yè)根本看不清楚，作業(yè)都沒有拍清楚，遇到這種情況，我就會(huì)單獨(dú)溝通，打回重新提交，若多次出現(xiàn)這種情況，便會(huì)請(qǐng)求家長(zhǎng)的配合。對(duì)于提交的作業(yè)我會(huì)認(rèn)真批改每一份，并給出評(píng)語(yǔ)，每天還會(huì)選出優(yōu)秀的作業(yè)在班級(jí)展示。
作為老師要“學(xué)為人師，行為世范”，嚴(yán)于律已，以身作則，當(dāng)你注意到每個(gè)學(xué)生，每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)也會(huì)影響學(xué)生對(duì)待每一知識(shí)每一個(gè)道題。
5、愛心
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她是一個(gè)成績(jī)不是很好的女孩，但是她是一個(gè)可愛的孩子，不愛表達(dá)但是很愛粘我，放學(xué)后總會(huì)來(lái)看我一眼才能安心回家，那是一個(gè)深秋的下午，放學(xué)后一如既往的來(lái)找我，但是這次她和我交流了，“我媽媽出差了，今晚我一個(gè)人在家”，聽到這句話的時(shí)候還是有點(diǎn)心疼，畢竟孩子也就十三四歲，那天我沒有加班，帶著她去吃飯，吃飯時(shí)她和我說(shuō)了很多，說(shuō)到她爸媽離異，說(shuō)到怎么努力數(shù)學(xué)成績(jī)都上不去……飯后送她到家，沒站上講臺(tái)之前，送學(xué)生回家，這似乎是雞湯文章中才會(huì)有的情景，萬(wàn)萬(wàn)沒想到這一幕竟然在自己身上上演了。之后我對(duì)她關(guān)注增多了一些，她在學(xué)校之外就叫我姐姐，能感覺到這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。我布置的作業(yè)她早早做完就會(huì)找我?guī)退龣z查，進(jìn)步是必然事件，重要的是我看到了她的學(xué)習(xí)的積極性。愛是一種很神奇的東西，不管用哪種途徑釋放，只要用心就會(huì)被感化。
走過(guò)料峭的初春，定格晶瑩的清晨，吹落那一樹，雪濤云海，迎來(lái)滿園春色，你不歸、花不謝，從初春白玉蘭，到暮春紅海棠，你們就是人間的整個(gè)春天。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
受新型冠狀病毒影響，我們小學(xué)生們開學(xué)延遲了。不過(guò)，停課不停學(xué)，許多學(xué)校都開始“網(wǎng)課”，我們也已經(jīng)上了快一個(gè)月的網(wǎng)課。
我來(lái)談?wù)勎已壑械木W(wǎng)課學(xué)習(xí)吧!
先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)課的效率，在學(xué)校課堂上因?yàn)橛欣蠋熋鎸?duì)面管著盯著，同學(xué)們肯定都會(huì)拿出100%的勁學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，聽課效率自然高?？稍诰W(wǎng)課中，老師看不見同學(xué)們?cè)诟墒裁?，有些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，有一種“她上她的，我玩我的”心態(tài)，有時(shí)可能坐在手機(jī)，電腦前發(fā)呆，而老師也不知道，更不能很及時(shí)的點(diǎn)名回答問(wèn)題。還有一些同學(xué)，還沉浸在假期中，睡懶覺不起床，不早讀，邊吃東西邊上課，也不參與思考討論回答問(wèn)題，簡(jiǎn)直就是看電影!
上完網(wǎng)課做作業(yè)，認(rèn)真聽講的同學(xué)作業(yè)自然不在話下，而沒上過(guò)網(wǎng)課的或是不認(rèn)真的同學(xué)，作業(yè)如一座山，搬也搬不動(dòng)，挪也挪不走，那個(gè)頭大的呀?寫也不是，不寫也不行。所以，只能默默無(wú)聞的在群里當(dāng)個(gè)“隱形人”老師叫到你，你也不吭一聲，你說(shuō)你這樣終究是害了誰(shuí)，不還是你自己?jiǎn)?
還有一些家長(zhǎng)不在家的，那不更加“瘋”了嗎?網(wǎng)課不聽，作業(yè)不寫，家長(zhǎng)打電話也不接，這樣子的學(xué)習(xí)，成績(jī)當(dāng)然可想而知。
網(wǎng)課雖然有這樣那樣的不好，但好的地方也是不可忽略的，比如在平時(shí)的課堂上老師講課文內(nèi)容都來(lái)不及，很少給我們講課堂以外的東西，在現(xiàn)在因?yàn)榫W(wǎng)課，老師課堂節(jié)奏放慢了，還引入很多名師課堂，課外知識(shí)專題課等，比如我們上過(guò)《小古文里的動(dòng)物世界》《趣味對(duì)聯(lián)》等，讓我們的課外知識(shí)豐富起來(lái)，同學(xué)們也愛聽，真是一舉兩得。
還有因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)對(duì)著屏幕聽老師講課，不像課堂上可能會(huì)受四周同學(xué)干擾，這樣又形成了一個(gè)“一對(duì)一”的場(chǎng)面。網(wǎng)課有回放功能，沒看懂的你可以一遍一遍地看回放，直到看懂為止，而在學(xué)校課堂上，老師可就只講一遍哦，這對(duì)接受力不是很快的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是福音。
總之，疫情當(dāng)前，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式，大家要珍惜這段學(xué)習(xí)時(shí)光，也許一輩子就這么一次，當(dāng)然我們還是希望這討厭的冠狀病毒盡快消失，讓我們?cè)缛罩胤敌@。