下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)為您整理提供的2016年陜西公務(wù)員行測(cè)詳解（附解析），希望對(duì)您2016年省考報(bào)名有幫助，祝大家考取理想的職位！
    1.【例題】
    運(yùn)動(dòng)損傷后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療和休養(yǎng)，腫脹、疼痛癥狀逐漸消失，許多人以為完全康復(fù)了，其實(shí)不然。在損傷恢復(fù)的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加強(qiáng)受傷部位的功能性鍛煉，防止受傷部位因長(zhǎng)期代謝障礙而引起組織變形或功能改變，只有這樣才能徹底康復(fù)。
    根據(jù)這段話，正確的理解是(　　)。
    A.運(yùn)動(dòng)損傷后要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的治療和休養(yǎng)
    B.功能性鍛煉是運(yùn)動(dòng)損傷的輔助治療手段
    C.損傷恢復(fù)后期是進(jìn)行功能性鍛煉的最佳階段
    D.根據(jù)疼痛癥狀是否消失可以確定病人是否康復(fù)
    2.【例題】
    
    A.36　　 B.30　　C.25　　 D.17
    3.【例題】
    外語(yǔ)學(xué)校有英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)教師共27人，其中只能教英語(yǔ)的有8人，只能教日語(yǔ)的有6人，能教英、日語(yǔ)的有5人，能教法、日語(yǔ)的有3人，能教英、法語(yǔ)的有4人，三種都能教的有2人，則只能教法語(yǔ)的有(　　) 。
    A.4人　　　　　B.5人　　　　C.6人　　　　D.7人
    4.【例題】
    
    5.【例題】
    危機(jī)管理策劃是指為防止爆發(fā)危機(jī)或者危機(jī)發(fā)生后為減少消除危機(jī)帶來(lái)得風(fēng)險(xiǎn)與損失，通過(guò)策劃手段使人更有效地掌握事物和社會(huì)輿論的一些辦法與措施的綜合過(guò)程。
    根據(jù)上述定義，下列不屬于危機(jī)管理策劃的一項(xiàng)是
    A.聽(tīng)到海嘯警報(bào)后，海邊的游客飛快地向高處撤離
    B.李平參加考試時(shí)，特意帶了兩支鉛筆以備萬(wàn)一
    C.面對(duì)突如其來(lái)地地震，小張被震倒在地，所幸躲過(guò)一劫
    D.某企業(yè)因負(fù)債累累，無(wú)力清償?shù)狡趥鶆?wù)向法院提出破產(chǎn)申請(qǐng)
    參考答案及解析
    1.【解析】
    本題屬于推斷結(jié)論型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：
    運(yùn)動(dòng)損傷后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療和休養(yǎng)，腫脹、疼痛癥狀逐漸消失，許多人以為完全康復(fù)了，其實(shí)不然。/在損傷恢復(fù)的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加強(qiáng)受傷部位的功能性鍛煉，防止受傷部位因長(zhǎng)期代謝障礙而引起組織變形或功能改變，只有這樣才能徹底康復(fù)。
    根據(jù)分析可知，題干資料屬于轉(zhuǎn)折型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)的是轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)不然”后面的內(nèi)容?？偨Y(jié)關(guān)鍵詞為：只有加強(qiáng)受傷部位的功能性鍛煉，才能徹底康復(fù)。所以，正確選項(xiàng)是B。
    2.【解析】
    本題的規(guī)律是：“西南方向?qū)蔷€上的兩個(gè)數(shù)字之和減去1”和“西北方向?qū)蔷€上的兩個(gè)數(shù)字之和減去1”都等于中心小圓中的數(shù)字。即：
    (12+6)-1=17 (14+14)-1=17
    (20+10)-1=29 (23+7)-1=29
    (15+16)-1=30 (11+20)-1=30
    ?=4
    所以，正確選項(xiàng)是B。
    3.【解析】
    設(shè)只能教法語(yǔ)的人數(shù)為x，則根據(jù)題意可以圖示為：
    
    從圖示可以看出，全體教師=只能教英語(yǔ)的+只能教日語(yǔ)的+只能教法語(yǔ)的+能教英日的+能教法日的+能教英法的+三種都能教的。即：
    8+6+X+3+2+1+2=27
    x=5
    只能教法語(yǔ)的有5人，所以，正確選項(xiàng)是B。
    4.【解析】
    正確選項(xiàng)是B。
    5.【解析】
    危機(jī)管理策劃發(fā)生的時(shí)間包括危機(jī)爆發(fā)前或爆發(fā)后所采取的意在減少消除危機(jī)的綜合過(guò)程。選項(xiàng)A是為防止海嘯而預(yù)先設(shè)置了警報(bào)，以此減少損失;選項(xiàng)B中的李平為防止因一只筆毀壞無(wú)法考試而帶來(lái)另一只，屬于減少風(fēng)險(xiǎn)的行文;選項(xiàng)D為防止因負(fù)債導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)更大引發(fā)的危機(jī)而申請(qǐng)破產(chǎn)屬于危機(jī)管理的策劃，所以以上三個(gè)選項(xiàng)都屬于典型的危機(jī)管理策劃。只有選項(xiàng)C遇到危機(jī)時(shí)，不是自己策劃怎樣減少危機(jī)，而且由于偶然因素被震倒才躲過(guò)一劫，不屬于危機(jī)管理策劃，是正確選項(xiàng)。
    國(guó)考相關(guān)資訊：
    2015年國(guó)家公務(wù)員考試職位表匯總
    2016國(guó)家公務(wù)員考試專(zhuān)業(yè)分類(lèi)目錄(研究生|本科|專(zhuān)科)
    2016年國(guó)家公務(wù)員考試分?jǐn)?shù)線(附歷年國(guó)考合格分?jǐn)?shù)線)
    

行測(cè)真題

行測(cè)答案

行測(cè)答題技巧

行測(cè)題庫(kù)

模擬試題