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    中考語文現(xiàn)代文閱讀題及答案：其實很簡單
    二、現(xiàn)代文閱讀(27分)
    (一)其實很簡單(15分)
    “抓強盜——抓強盜啊!……”女人歇斯底里地叫喊著。
    光天化日下，一個歹徒正在搶劫，旁若無人;被搶的女人拼命抱緊自己的坤包，死活不放。
    大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動也沒有;不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機報個警也無人肯試。
    沉默。好一陣可怕的沉默。
    沉默過后，有個戴著眼鏡、弱不禁風的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒。
    歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙：“狗咬耗子是吧?再不識趣老子捅了你!”
    小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。
    很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去;但片刻，又咬緊牙關站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強忍劇痛，沒有倒下。他一手緊緊 抓住刀柄，不讓尖刀深入;一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。
    女人趁機掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。
    歹徒的臉紅一陣白一陣，一時不知所措。
    眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激 憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。
    有人趕緊掏出手機報警。
    警車風馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。
    人們小心扶住小伙，送上警車。
    “兒子，我的兒子!”聽到小伙吃力的呻吟，人們才發(fā)現(xiàn)小伙的身旁還站著個小男孩。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。
    警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。
    幸虧沒有刺中要害。幾天后，小伙的傷情得到緩解。
    有關部門要給小伙評見義勇為獎，消息傳來，小伙所在的單位竟炸開了鍋。
    “他可是我們單位最膽小怕事的人啊!”
    “平常謹小慎微得不敢踩死一只螞蟻!”
    “說歹徒不費吹灰之力搶劫了他，我們還信!他會赤手空拳與揚著兇器的歹徒搏斗，太邪!”
    ……
    這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。
    “當時，那么多人魚不動、水不跳的，你一個文弱書生，何來膽量挺身而出?特別令人震驚的是，面對歹徒兇狠的尖刀，你為什么還敢奮勇向前?”記者找到病榻上的小伙，好奇地探問。
    小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是……”
    “當然想聽真話!”
    “那好，只是我的話你千萬不要對外報道。”小伙的臉上飛過一朵紅云。
    記者認真地點點頭。
    “當時，我的兒子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀!’我的兒子才6歲，還是稚氣未脫的小毛孩，我堂堂一個大男人，總不能在他面前裝孬種，讓他都瞧不起吧?”
    記者一愣：“就這一點?”
    “對，就這一點!”
    (選自《小說界》2013年第1期，有刪改。作者 戴希)
    5.根據(jù)小說內容，將下列情節(jié)補充完整。(2分)
    歹徒在光天化日下?lián)寠Z女士坤包，現(xiàn)場的人們都膽怯沉默→ ① ，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙→ ② ，記者感到疑惑，去醫(yī)院探訪后才真相大白。
    6.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(5分)
    (1)大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。(這個場面描寫有何作用?)(3分)
    答：
    (2)眾人被小伙的英雄壯舉 深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。(加點詞語妙在何處?)(2分)
    答：
    7.小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意? (3分)
    答：
    8.有人認為小說寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實很簡單”，這是文不對題，你怎么看?請簡述理由。(5分)
    答：
    【答案】
    5. ①文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身負重傷②有關部門要給小伙評見義勇為獎.小伙的行為卻受到同事的質疑。
    【解析】
    試題分析：此題考查學生對小說內容的理解和把握，把握小說脈絡，根據(jù)提示內容，把所缺情節(jié)填上即可。
    【考點定位】
    歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
    6. (1)運用排比的手法.寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當時情況的兇險(歹徒的兇惡).與下文文弱小伙挺身而出的場面形成鮮明的對比。(2)“一窩蜂”寫出了人之多，“射”寫出了速度之快。這些詞語形象地表現(xiàn)了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時的情狀。
    【解析】
    試題分析：此題考查學生的賞析能力，(1)采用了排比的修辭，排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。結合語境具體分析即可。運用排比的手法，寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當時情況的兇險(歹徒的兇惡)，與下文文弱小伙挺身而出的場面形成鮮明的對比。(2)此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！耙桓C蜂”寫出了人之多，“射”寫出了速度之快。這些詞語形象地表現(xiàn)了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時間情狀。
    【考點定位】
    理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。
    7. 這一情節(jié)進一步強調了小伙膽小怕事、謹小慎微的性格特點，與前面介紹小伙弱不禁風的外表相照應。反襯他見義勇為的不易;為下記者探尋小伙見義男為的原因作了鋪勢。
    【解析】
    試題分析：此題考查學生的賞析能力，從表現(xiàn)手法的角度，是采用了襯托(反襯)的手法，反襯出這個行為的來之不易。
    【考點定位】
    體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
    8. 例1:因為這篇小說的主題是:人性之美被喚醒其實很簡單，此題目簡潔質樸二含著作者對創(chuàng)建美好社會的愿望和信心，打造具有良好風氣的和諧社會其實很簡單。 例2:因為這篇小說的主題是:只要有人挺身而出。見義勇為這種正能量就能得到傳遞，良好的社會風氣就能形成(倡導良好的社會風氣其實很簡單)。此題目簡潔質樸.隱含著作者對創(chuàng)建美好杜會的愿望和信心。
    【解析】
    試題分析：此題屬于開放性試題，答案不唯一，結合內容，分析“其實很簡單”即可。題目的作用一般是：(1)象征意義;(2)語帶雙關;(3)作者感情的出發(fā)點;(4)概括文章的主要內容;(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎。然后結合本文分析，
    【考點定位】
    理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。
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