珍愛生命主題班會設(shè)計方案
    教育目標：
    1、通過此次班會的召開，使學(xué)生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
    2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
    背景分析：
    現(xiàn)在的一些小學(xué)生對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責任意識逐漸淡漠。對自己沒有責任，得過且過，不思進取;對家庭沒有責任，一味索取，淡薄孝心;對他人沒有責任，敷衍了事，淡漠誠信;對集體沒有責任，張揚個性，不講塬則;對社會沒有責任，遷怒抱怨，不求奉獻。他們?yōu)槿颂幨赖能珓t就是以自我為中心，對別人漠不關(guān)心。可見，當今的小學(xué)生責任意識已經(jīng)呈現(xiàn)弱化的傾向。對這樣一些在嗬護聲，贊美聲，順從聲長大的孩子進行“珍愛生命”的教育是有必要的，使他們懂得生命，珍愛生命，學(xué)會感恩，對自己負責。
    設(shè)計理念：
    生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那幺的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那幺的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學(xué)會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人?；谶@種理念，我設(shè)計了《 “珍愛生命”》主題班會。
    活動內(nèi)容：
    1、 感悟生命
    2、 珍愛生命
    3、 感恩生命
    4、 承諾生命
    活動形式：
    1、 談話交流
    2、 討論交流
    3、 情景劇
    活動過程：
    一、 導(dǎo)入
    師：請同學(xué)們開動腦筋，用“生”字組詞，比一比看誰組的多。
    生：生活，生命，生病，生機勃勃，生龍活虎……
    師：“生”在字典離得解釋是“活著，活著的”，例如：生命?？磥?ldquo;生”字也代表著希望，代表著積極向上的力量。
    二、感悟生命
    師：人的一生在歷史長河中多幺短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：
    失落的花季
    (1)成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。
    (2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
    (3)河南一高叁考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數(shù)線33分。
    師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什幺樣的心情?
    課件：當同學(xué)們在教室讀書時，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
    當同學(xué)們在--------時，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
    當父母看到全家人的相片時，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
    當父母-------時，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
    師：此時此刻你的心情怎樣?
    采訪幾個同學(xué)……
    危及生命的事件：
    1、學(xué)生表演跨越護欄
    2、全班交流討論：如果你遇到了這種情況該怎麼辦?
    3、鏡頭回放
    4、我們身邊還有哪些危及生命的事情?
    師、讓更多的人都意識到生命的重要性，都懂得珍惜生命，自我保護。只有這樣，我們的社會才能減少悲劇的發(fā)生。珍愛生命，對我負責。
    叁、珍愛生命
    師：是啊，生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那幺的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那幺的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學(xué)會生存，珍愛生命，我們又怎能輕言放棄?投影出示：
    請同學(xué)為大家介紹：
    甲：美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮?沙利文的努力，使她學(xué)會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
    乙：張海迪5歲的時候，因患嵴髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽為“當代保爾”。
    甲：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
    乙：同學(xué)們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。
    四、感恩生命
    師：生命是一種美麗，要學(xué)會欣賞;生命是一種善良，要學(xué)會感恩;生命是一種關(guān)愛，要學(xué)會在乎;生命是一種責任，要學(xué)會履行。
    1、雷鋒的事跡
    2、我們身邊就有把生命當成一種責任的同學(xué)。
    情景?。?、幫助本班學(xué)習(xí)有困難的同同學(xué)
    2、幫助骨折的同學(xué)張新寧交作業(yè)，打飯，是橡皮，收拾書包……
    有解說。
    a.對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。
    b.對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實現(xiàn)自我。
    a.對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
    b.對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
    a.感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
    b.感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
    五、承諾生命
    珍愛生命，對我負責就是-----------
    【評價延伸】
    (1)課外閱讀《假如給我叁天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。
    (2)圍繞“珍愛生命”學(xué)會感恩，每天能為父母做一件力所能及的事。
    生命是一種美麗，要學(xué)會欣賞;生命是一種善良，要學(xué)會感恩;生命是一種關(guān)愛，要學(xué)會在乎;生命是一種責任，要學(xué)會履行;生命是一種寬容，要學(xué)會諒解;生命是一種付出，要學(xué)會磨煉;生命是一種尊重，要學(xué)會理解;生命是一種和諧，要學(xué)會相處;
    珍惜生命，我們應(yīng)該一絲不茍地學(xué)習(xí)交通、家庭安全知識。不僅要自己學(xué)好這些知識，還要義務(wù)地去向其他人做好宣傳，讓更多的人都意識到生命的重要性，都懂得珍惜生命，自我保護。只有這樣，我們的社會才能減少悲劇的發(fā)生。只有這樣，我們的家人才能為我們的健康成長感覺到幸?？鞓?我們的世界才能變得更加健康美好!
    小編精心