出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)新西蘭教育管理體制與中國(guó)有哪些差距，希望對(duì)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你詳細(xì)解答。
原為英國(guó)殖民地的新西蘭，其教育系統(tǒng)可視為英式教育體系的一種。新西蘭的教育提倡終身教育。孩子2歲起可以上幼兒園，直至到達(dá)5歲生日起上小學(xué)。從小學(xué)一年級(jí)起到中學(xué)的第十三年級(jí)為政府資助的義務(wù)教育階段。原則上是免費(fèi)的。但目前大部分的公立中小學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)征收一筆贊助費(fèi)(Donation)，費(fèi)用從每年100到900元紐幣不等。雖說(shuō)贊助費(fèi)是屬自愿性質(zhì)，不過(guò)目前為止我沒(méi)聽說(shuō)有哪個(gè)家長(zhǎng)膽敢不交的，所以諸位就當(dāng)是學(xué)費(fèi)好了。
新西蘭的教育體系管理與中國(guó)有很大的不同。新西蘭沒(méi)有地方教育管理部門，而是由中學(xué)，大學(xué)機(jī)構(gòu)獨(dú)立自行統(tǒng)籌管理自己本校事務(wù)。而教育部只負(fù)責(zé)制定教育大綱，要求建議和資金安排，進(jìn)行全國(guó)教育系統(tǒng)宏觀性的日常管理。
對(duì)于現(xiàn)時(shí)新西蘭教育部所負(fù)責(zé)的主要工作為主要以下七個(gè)方面：
教育上的策略性領(lǐng)導(dǎo) (Strategic Leadership in the Sector)
主要工作為制定策略性政策，進(jìn)行教育研究分析，對(duì)教育系統(tǒng)發(fā)展程度進(jìn)行監(jiān)控，以及與政府別的部門或機(jī)構(gòu)的跨領(lǐng)域合作進(jìn)行協(xié)調(diào)和支持。
對(duì)本地社區(qū)的教育支持和資源提供(Support and Resources for the Community)
主要為提高社區(qū)居民的知識(shí)和教育程度提供政策，課程和服務(wù)。
對(duì)教育機(jī)構(gòu)的教育支持和資源提供 (Support and Resources for Education Providers)
確保教育機(jī)構(gòu)有足夠的資源和教育支持，從而對(duì)學(xué)生有教學(xué)質(zhì)量上的保證。
公立學(xué)校的物業(yè)管理 (School Property Portfolio Management)
對(duì)所有公立學(xué)校的物業(yè)進(jìn)行安排調(diào)配管理，確保學(xué)校有足夠的設(shè)施資源提供給學(xué)生。
對(duì)教師的教育支持和資源提供 (Support and Resources for Teachers)
主要體現(xiàn)在對(duì)教師和校長(zhǎng)的專業(yè)培訓(xùn)方面的支持。
對(duì)特定學(xué)生群體的教育管理干涉 (Interventions for Target Student Groups)
特定的學(xué)生群體主要指定為特殊教育類學(xué)生。
高等教育上的策略性領(lǐng)導(dǎo) (Strategic Leadership in the Tertiary System)
對(duì)于高等教育以及國(guó)際教育方面提供政策性的指導(dǎo)。
由此可見，新西蘭教育部的職能多為指導(dǎo)性及策略上的支持，而不直接對(duì)學(xué)校的管理有直接的介入除非學(xué)校出現(xiàn)了嚴(yán)重的管理問(wèn)題。
原為英國(guó)殖民地的新西蘭，其教育系統(tǒng)可視為英式教育體系的一種。新西蘭的教育提倡終身教育。孩子2歲起可以上幼兒園，直至到達(dá)5歲生日起上小學(xué)。從小學(xué)一年級(jí)起到中學(xué)的第十三年級(jí)為政府資助的義務(wù)教育階段。原則上是免費(fèi)的。但目前大部分的公立中小學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)征收一筆贊助費(fèi)(Donation)，費(fèi)用從每年100到900元紐幣不等。雖說(shuō)贊助費(fèi)是屬自愿性質(zhì)，不過(guò)目前為止我沒(méi)聽說(shuō)有哪個(gè)家長(zhǎng)膽敢不交的，所以諸位就當(dāng)是學(xué)費(fèi)好了。
新西蘭的教育體系管理與中國(guó)有很大的不同。新西蘭沒(méi)有地方教育管理部門，而是由中學(xué)，大學(xué)機(jī)構(gòu)獨(dú)立自行統(tǒng)籌管理自己本校事務(wù)。而教育部只負(fù)責(zé)制定教育大綱，要求建議和資金安排，進(jìn)行全國(guó)教育系統(tǒng)宏觀性的日常管理。
對(duì)于現(xiàn)時(shí)新西蘭教育部所負(fù)責(zé)的主要工作為主要以下七個(gè)方面：
教育上的策略性領(lǐng)導(dǎo) (Strategic Leadership in the Sector)
主要工作為制定策略性政策，進(jìn)行教育研究分析，對(duì)教育系統(tǒng)發(fā)展程度進(jìn)行監(jiān)控，以及與政府別的部門或機(jī)構(gòu)的跨領(lǐng)域合作進(jìn)行協(xié)調(diào)和支持。
對(duì)本地社區(qū)的教育支持和資源提供(Support and Resources for the Community)
主要為提高社區(qū)居民的知識(shí)和教育程度提供政策，課程和服務(wù)。
對(duì)教育機(jī)構(gòu)的教育支持和資源提供 (Support and Resources for Education Providers)
確保教育機(jī)構(gòu)有足夠的資源和教育支持，從而對(duì)學(xué)生有教學(xué)質(zhì)量上的保證。
公立學(xué)校的物業(yè)管理 (School Property Portfolio Management)
對(duì)所有公立學(xué)校的物業(yè)進(jìn)行安排調(diào)配管理，確保學(xué)校有足夠的設(shè)施資源提供給學(xué)生。
對(duì)教師的教育支持和資源提供 (Support and Resources for Teachers)
主要體現(xiàn)在對(duì)教師和校長(zhǎng)的專業(yè)培訓(xùn)方面的支持。
對(duì)特定學(xué)生群體的教育管理干涉 (Interventions for Target Student Groups)
特定的學(xué)生群體主要指定為特殊教育類學(xué)生。
高等教育上的策略性領(lǐng)導(dǎo) (Strategic Leadership in the Tertiary System)
對(duì)于高等教育以及國(guó)際教育方面提供政策性的指導(dǎo)。
由此可見，新西蘭教育部的職能多為指導(dǎo)性及策略上的支持，而不直接對(duì)學(xué)校的管理有直接的介入除非學(xué)校出現(xiàn)了嚴(yán)重的管理問(wèn)題。