新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版六年級下冊語文《一夜的工作》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點(diǎn)擊【六年級下冊語文教案】。
    人教版六年級下冊語文《一夜的工作》教案(一)
    教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
    2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
    3、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。
    4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
    教學(xué)重點(diǎn) 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。
    2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
    教學(xué)難點(diǎn) 理解課文最后兩個(gè)自然段。
    教具準(zhǔn)備 學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料
    導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
    預(yù)習(xí)提綱
    1、解決字詞試著讀通課文、讀懂課文。
    2、查找關(guān)于周總理的資料
    第一教時(shí)
    (一)教師談話，揭示課題：
    同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。 這篇文章是作者親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣樣?我們還得來聽一聽老師讀課文。
    (二)聽讀課文，整體感知。
    思考：①課文講了一件什么事?
    ②你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個(gè)重要句子來回答。
    (三)根據(jù)思考線路——加深理解
    1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?
    2、生答師概述。
    3、你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括? “他是多么勞苦、多么簡樸”。
    4、現(xiàn)在請大家再細(xì)細(xì)讀讀課文，想想總理工作勞苦表現(xiàn)在什么地方?生活簡樸又表現(xiàn)在什么地方?
    (四)細(xì)讀課文，深入理解
    1、學(xué)生各自細(xì)讀課文，思考上述問題。
    2、重點(diǎn)細(xì)讀“工作勞苦”方面的內(nèi)容。
    3、現(xiàn)在請同學(xué)們找一找，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?
    例如：“厚厚的一疊文件 ”“看完一句畫一小圓圓。”“一邊看，一邊思索”。
    4、周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來?
    5、理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。
    突出重點(diǎn)詞語讀。(每個(gè)夜晚) 熬夜是難受的，然而總理他每個(gè)~~~，可見他——習(xí)慣了。
    (五)小結(jié)方法
    師引、學(xué)生歸納好，學(xué)到這里為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?你們從這些字里行間體會(huì)到了什么?
    (六)教師：
    我們的總理就是這樣一個(gè)人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同學(xué)們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因?yàn)橛羞@一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結(jié)而成的。沒有他們那種全心全意為人民服務(wù)的精神，我們的國家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人們的生活也是…… 今天這堂課，我們就學(xué)了周總理勞苦的一個(gè)方面。 然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個(gè)我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 (七)、作業(yè)
    1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課后讀讀寫寫的詞)
    2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。
    第二教時(shí)
    一、教師談話，復(fù)習(xí)舊知
    1、同學(xué)們：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，昨天，我們了解課文的主要內(nèi)容，并且重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了第一方面的內(nèi)容，你們還記得文章概括中心的一句話嗎?
    生答、師書：生活簡樸 工作勞苦
    2、問：周總理，工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?
    二、深究總理生活簡樸方面的內(nèi)容。
    1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?
    2、學(xué)生各自讀課文。
    思考：總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方?
    3、問：他生活簡樸又體現(xiàn)在哪些地方?
    一杯綠茶 一小碟花生米
    A、齊讀句子。
    B、問：“好像”并沒有~~增加，這花生米到底增加了沒有?
    C、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣?
    (要求回答：不一樣，這花生米增加了。)
    4、到這時(shí)為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些(指板書)是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢?請大家再找一下：
    生找后答：(師板書) 一張 一盞 兩把
    還有其他的嗎? 引出“如此而已”?如把這個(gè)詞改成省略號(hào)的話行嗎?為什么?
    5、師總結(jié)：
    總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內(nèi)容事嗎? 高大宮殿的房子 對比 室內(nèi)的陳設(shè)
    6、同學(xué)們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢? 每天都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的一切奉獻(xiàn)了黨、奉獻(xiàn)給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢?
    三、深究課文結(jié)尾一段：
    1、齊讀。
    2、問：讀這一段話時(shí)應(yīng)讀出怎樣的語氣來?(自豪、驕傲)
    3、有感情朗讀。形式：個(gè)別 齊讀、輪讀
    4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢?這段又不可以不寫?為什么?
    5、問：課文不寫第一節(jié)可以嗎?為什么?
    (以上兩問：主要讓學(xué)生能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清脈絡(luò))
    四、教師總結(jié)談話：
    是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個(gè)晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個(gè)著名作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學(xué)們你們通過這一課的學(xué)習(xí)，想要說些什么嗎?請你們談?wù)務(wù)f出來吧!
    五、學(xué)生暢談學(xué)后之感
    人教版六年級下冊語文《一夜的工作》教案(二)
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能：
    1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。
    過程與方法：
    1、尊重學(xué)生的不同感受。
    2、深入解讀教材，正確引導(dǎo)學(xué)生“解疑”。
    3、抓住課文的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
    4、把引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容和領(lǐng)悟表達(dá)方法結(jié)合起來。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：
    理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)生雖然學(xué)過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養(yǎng)對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。
    四、課前準(zhǔn)備：
    讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的故事。
    第一課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo)：
    1、感受周總理生活儉樸的崇高品質(zhì)。
    2、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。
    3、了解總理生活的簡樸，并能仿寫一段話。
    教學(xué)過程：
    一、揭題
    1、出示課題《一夜的工作》，讀題
    2、讀了課題你最想了解的是什么?
    二、熟悉課文
    1、自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你最想了解的東西。
    2、反饋：你了解了什么?
    順帶檢查朗讀情況。
    三、理解課文
    1、把最后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)系?
    2、指導(dǎo)朗讀最后兩節(jié)(女同學(xué)，輕聲的，男同學(xué)聲音響亮地)
    3、帶著“他是多么勞苦，多么簡樸”這一句話，讀讀課文1-7節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡樸?
    提示：
    (1)"我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子。"說明因陋就簡。
    (2)"室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。"說明陳設(shè)簡單。
    (3)"兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加分量。"說明生活簡單。
    4、有感情的朗讀。
    5、片斷練寫
    把這些組合起來，(可以增加一些詞句，刪掉一些詞句)以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。
    6、交流。
    7、小結(jié)：通過朗讀，我們學(xué)習(xí)了語言，通過練筆，運(yùn)用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。
    五、作業(yè)鞏固
    作業(yè)1、6
    第二課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo)：
    1、感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
    2、學(xué)習(xí)描寫總理工作勞苦的句段，并仿寫一段話。
    3、有感情的朗讀課文。
    一、研讀課文
    1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦?
    提示：
    (1)從工作時(shí)間上看："我今晚上……""……就聽見公雞哦哦地叫明了。"
    (2)從工作量上看："總理見了我，指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說：'我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。……'"
    (3)從工作態(tài)度上看："他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。"
    在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。
    2、有感情朗讀有關(guān)句段。
    3、把這些句段組合起來，(可以增加一些詞句，刪掉一些詞句)以“周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。
    4、交流
    5、聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡樸!”這句話在全文中的作用。
    6、作業(yè)：2.3.4.5
    二、背誦課文最后兩個(gè)自然段。
    三、拓展練習(xí)
    選做一項(xiàng)
    1、以同樣的方法，描寫一下教室，臥室，中隊(duì)角……
    2、"他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。"
    讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地"審閱"一份你的"文件"。這份文件可以是一篇文章，一則報(bào)道，一篇自己或同學(xué)的習(xí)作等。
    第三課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。
    2、了解周總理的其他動(dòng)人事跡。
    教學(xué)過程：
    一、頌總理故事交流會(huì)
    1、請學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講
    2、伙伴間交流
    3、網(wǎng)上查詢更多
    二、課外閱讀
    周總理，你在哪里?
    三、拓展練習(xí)
    本文的作者因?yàn)楣ぷ鞯脑颍既婚g看到了周總理一夜的工作，感慨萬千，想要對全世界說"看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。……你們見過這樣的總理嗎?"
    我們因?yàn)樽髡叩囊黄兑灰沟墓ぷ鳌罚媲械母惺艿搅酥芸偫砉ぷ鞯膭诳?，生活的簡樸。我們還通過其他的途徑知道了周總理許多令人敬佩的事跡。你心中是否也有一份感慨?
    請以《我想說……》為題寫一寫自己心中的激動(dòng)和感慨。
    板書：
    一夜的工作
    生活簡樸——陳設(shè)簡單、食物簡單
    工作勞苦——工作量大、工作時(shí)間長、工作態(tài)度認(rèn)真
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