在不到150年間，麻省理工迅速發(fā)展成為了一所和哈佛齊名的世界一流學(xué)府。羅杰斯創(chuàng)校時提出了要將教學(xué)與實踐結(jié)合在一起，使學(xué)生們在畢業(yè)后能從容應(yīng)對比課本中更復(fù)雜的實際問題。秉承著其創(chuàng)始人的宗旨，麻省理工一直將科學(xué)研究放在首位，成為世界上一流的理工學(xué)院。
性質(zhì)：私立，專門性大學(xué)
位置：美國，麻薩諸塞州，坎布里奇市
成立時間：1861年
組成機構(gòu)：設(shè)有6個學(xué)院，8個頂尖的研究所
校訓(xùn)：既學(xué)會動腦，也學(xué)會動手
歷史回眸
從美國第一所學(xué)院——哈佛學(xué)院創(chuàng)建直到19世紀(jì)中期以來，美國的大學(xué)教育充滿著濃厚的古典和宗教色彩，經(jīng)典學(xué)派的傳統(tǒng)教法和死記硬背的學(xué)習(xí)方式把美國高等教育推進了腐儒式的泥潭，這種教學(xué)方式越來越不適應(yīng)工業(yè)的發(fā)展和社會的進步。
因而，麻省理工學(xué)院的創(chuàng)始人威廉·巴敦·羅杰斯在反思自己教育經(jīng)歷的過程中曾產(chǎn)生了創(chuàng)建一所“超過國內(nèi)任何一所大學(xué)”的學(xué)校的想法。這所學(xué)校不僅僅是能傳授工藝技能，重要的是要為學(xué)生們將來在工業(yè)部門工作打好科學(xué)理論基礎(chǔ)，并把“通過實驗進行學(xué)習(xí)”作為學(xué)校的教育信條。
1865年2月20日在波士頓市中心的商業(yè)圖書館響起了麻省理工學(xué)院(以下簡稱MIT)第一堂課的鈴聲，MIT由此開始走上其成功之路。
MIT創(chuàng)建之初，只有15名學(xué)生，適逢美國南北戰(zhàn)爭。創(chuàng)辦人羅杰斯認(rèn)為透過教學(xué)與研究并且專注社會上的實際問題是培養(yǎng)專業(yè)能力的最好方法。于是，100多年來MIT都致力于適合實際的教學(xué)和研究。
MIT是美國培養(yǎng)高級科技人才和管理人才、從事科學(xué)與技術(shù)教育和研究的一所私立大學(xué)。雖然后來增設(shè)了人文、社會科學(xué)等系科，但該學(xué)院仍保持了其純技術(shù)性質(zhì)的特色，主要培養(yǎng)工程師和技術(shù)人員，辦學(xué)方向是將理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的教育與研究結(jié)合起來。
當(dāng)今風(fēng)采
經(jīng)過近140年的發(fā)展，MIT現(xiàn)已有學(xué)生近萬名，并且已被世界公認(rèn)為與牛津、劍橋、哈佛等老牌大學(xué)齊名的、以理工科為主的、綜合性的世界一流大學(xué)。
布滿了理性與思維
MIT坐落在麻薩諸塞州美麗的劍橋小鎮(zhèn)。劍橋鎮(zhèn)沒有浮華喧囂，到處古風(fēng)猶存，紅磚尖頂?shù)姆课荩疟な界姌?，百年老樹幾步一株。尤其有特點的是其紅磚鋪地的人行道，被人們譽為“通往知識之宮的紅地毯”。
然而MIT的校園卻以實用而并不美觀著稱，盡管有一批校舍是華裔建筑大師貝聿銘設(shè)計的，還是有不少人抱怨它“像個工廠”，校舍就像車間廠房。校園里的大樓不像美國其他大學(xué)的慣例，冠以著名人物的姓名，而是只用冷冰冰、死板板的編號。但是MIT實事求是的校風(fēng)，使62.3公頃的校地上布滿了理性與思維。
自由的學(xué)術(shù)氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使MIT產(chǎn)生了威廉·肖克利、保羅·塞繆爾森、羅伯特·索洛等眾多的諾貝爾獎得主，也使MIT擁有了最好的管理分院、能源實驗室和林肯實驗室等這樣一些優(yōu)秀的科研機構(gòu)。
學(xué)校共有近1000位教授，1∶10的低師生比例確保了這么多優(yōu)秀學(xué)生都能得到第一流的指導(dǎo)。學(xué)校聘請的教授都是在各自領(lǐng)域的佼佼者，11位在職教授還曾被授予過諾貝爾獎。在MIT的歷史上，總共有55位校友和教授曾獲此殊榮，其中就有在2001年獲和平獎的現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長安南，1994年獲經(jīng)濟學(xué)獎的約翰·納什。
MIT的學(xué)生都是來自世界各國最優(yōu)秀的理科人才。全?，F(xiàn)有近4000名本科生和6000名研究生，其中大約1/4是來自108個國家的外國學(xué)生。
最強項是科技
MIT毫不諱言地稱自己為一所“科技學(xué)校”。“盡管這里人文和社會科學(xué)科目也不錯，但我們的強薦確實是科學(xué)。”學(xué)生們到這里來是因為他們對科學(xué)感興趣。
這里所有的科學(xué)系都出類拔萃，走在全國大學(xué)科技的前端。電子工程和電腦科學(xué)是全美國公認(rèn)的第一。生物醫(yī)學(xué)工程、化學(xué)工程、機械工程、物理，以及規(guī)模不大的航空系和天文系都是聲譽極高的專業(yè)，醫(yī)學(xué)科技、生物工程都是該領(lǐng)域的領(lǐng)袖。不過，總的來說，純科學(xué)的領(lǐng)域所受歡迎的程度比不上工程和電腦科學(xué)領(lǐng)域。
麻省理工與哈佛
談到MIT，人們就習(xí)慣于將它與哈佛大學(xué)相比，這并非只因為二者相距甚近，更主要的是哈佛的名氣也非一般所能比。多年來，兩所學(xué)校間的競爭從未中止過。
1870年，哈佛曾企圖兼并麻省理工，此后又作了多次努力，但終未如愿，其原因未見有人考證，但美國有句俗話說：“麻理的學(xué)生不會讀，哈佛的學(xué)生不能算。”
由此可見，二者特色相距甚遠(yuǎn)，一文一理，很難捏在一塊兒。哈佛的學(xué)生個個自傲自信，從外表看，衣著考究，風(fēng)度翩翩。而麻理的學(xué)生卻相反。原因很簡單：沒有時間。在哈佛，學(xué)生們的最大困難是如何才能進來;在麻理，最使學(xué)生頭疼的卻是怎樣才能出去。
MIT一直非常重視與中國的合作
目前MIT的留學(xué)生中來自中國的學(xué)生最多，約占留學(xué)生總數(shù)的11%。麻省理工目前正在著手開放一個基于中國的網(wǎng)上課程，它的OCW的網(wǎng)頁正在實驗，正式開通后，MIT的選擇開放課程還將翻譯成中文在網(wǎng)上出現(xiàn)，目前已有26所中國大學(xué)成為OCW的合作伙伴。
目前，MIT到中國與大學(xué)合作培養(yǎng)工商管理碩士(MBA)，先后與清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)嶺南(大學(xué))學(xué)院開展了合作。合作方式是由MIT學(xué)院為合作學(xué)校培訓(xùn)MBA教師，提供原版英文教材和案例，學(xué)生采用全英語授課，并經(jīng)常能聽到來自美國的教師或?qū)＜业闹v座和報告會。這為中國的學(xué)子提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會。
我國第一位進入MIT的留學(xué)生是張克忠，他于1923年進入MIT攻讀當(dāng)時一門新興的學(xué)科——化學(xué)工程學(xué)。從此，他一生的生命指針便指向了化工。學(xué)院中被人們戲稱為化工“鼻祖”的著名教授路易士親任張克忠的導(dǎo)師，他非常驚訝張克忠這樣一個來自科學(xué)落后的國度的學(xué)生竟有著這樣好的數(shù)理化功底和英文水平。
百分之一的天賦，加上百分之九十九的勤奮，使張克忠在5年后戴上了博士的桂冠。1928年，MIT在授予張克忠科學(xué)博士學(xué)位的同時，出版了他的博士學(xué)位論文《擴散原理》一書。此書立刻轟動了美國科學(xué)界，一向不被看重的中國人竟令美國科學(xué)界大長見識，“擴散原理”被定名為“張氏定理”。路易士教授執(zhí)意把自己最得意的學(xué)生張克忠留在MIT，先后3次為他安排職位。一面是工作生活條件都優(yōu)越的美國，一面是科學(xué)上還是一片荒蕪的貧困的祖國。出于一片赤子丹心，張克忠選擇了后者，義無反顧地拒絕了導(dǎo)師的好意，返回祖國。
留學(xué)小貼士
特色學(xué)科：最著名的專業(yè)是工程和電腦科學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)，特色學(xué)科有自然學(xué)、工程學(xué)
現(xiàn)任院長：蘇珊·霍克菲爾德
申請條件：SATVerbal641分，Math747分，另托福575分
申請期限：工科研究生院1月15日;商科研究生院1月31
費用情況：
申請手續(xù)費：50美元
學(xué)雜費：24500美元
食宿費：7440美元
資助情況：
助學(xué)金共2263份，平均12820美元
短期貸款，平均1468美元
校方資金低息長期貸款，平均2989美元
校外貸款，平均5473美元
1939份勤工儉學(xué)，平均1629美元;208份兼職