【題目】1、對于當前旅游中的不文明行為，你怎么看?
    參考答案：
    雖然在整體向好的環(huán)境中，不文明旅游行為得到了部分遏制，但無法忽視的是，不文明旅游行為生存的土壤依然肥沃。垃圾亂丟、隨處大小便、亂畫亂刻等痼疾難除，僅靠力度尚存欠缺的執(zhí)法監(jiān)管很難起到作用。游客對于不文明旅游行為的習慣性忽視，使文明旅游成為“人人眼中有、人人心中無”的軟肋。而其中重要原因就是法規(guī)制度不完善、難落實，無法對游客思想意識起到引導作用。
    文明旅游關乎國家和民族形象，體現公民素質。雖然文明旅游問題已引起了各方面的關注，但文明旅游還沒有成為廣大游客的普遍習慣，還沒有成為旅游經營者的自覺倡導。要堅決懲治旅游不文明行為，營造文明旅游大環(huán)境。
    第一，對游客不文明行為的約束應該逐漸走向建章立制的制度化道路。比如可以分級建立游客旅游不文明檔案，并與航空公司、旅行社等涉旅企業(yè)聯動，形成游客旅游不文明信息通報機制。國家旅游局副局長吳文學介紹說，正在起草的《全國游客不文明行為記錄管理暫行辦法》將對公示對象、公示范圍、公示程序和懲戒方式做出具體規(guī)定，強化對旅游不文明行為的約束規(guī)范。
    第二，旅游不文明行為不僅與游客素質有關，旅行社沒有盡到說明、提醒義務也是重要原因。吳文學表示，將強化對旅游從業(yè)人員的規(guī)制指導。在修訂的《出境旅游條例》中，增加了旅行社和導游領隊文明服務和文明旅游宣傳引導的職責;在制定旅行社和導游領隊的行業(yè)標準中，明確導游領隊在行前、行中文明旅游宣傳引導的規(guī)范性標準。
    第三，文明旅游是游客自身文明素質的一個方面，推動文明旅游不僅需要制度約束，宣傳引導更為重要。只有讓廣大游客真正在思想情感上認知認同，才能在實踐中遵循踐行，而這離不開宣傳引導。不僅應告訴游客“請不要不文明”，還要讓游客知道什么是文明旅游，認識到文明是責任和榮譽。
    最后，推動文明旅游制度化、法治化成為下一步的重要方向，其中首要的是強化部門責任和督促檢查。同時，加強硬性約束的同時，更需增強文明旅游宣傳引導的熱度和針對性。所以，在做好正面宣傳的同時，應加強反面典型的剖析，使宣傳真正入耳入腦入心。
    出游本身是一種放松的方式，希望在未來的某一天，我們在游玩的路上是舒心的、愜意的，文明之風最終會吹入到每個人的心中，吹向世界的每個角落。
    【題目】2、對于目前的高價學區(qū)房成了很多家庭頭疼的問題，關于這個現象，你怎么看?
    參考答案：
    教育均衡發(fā)展是未來教育的發(fā)展方向，像北京今年就取消了有著特權味的“共建生”制度，全程監(jiān)控學籍。很多家長表示，不斷促進地區(qū)、城鄉(xiāng)和校際之間硬件設施、師資、生源等真正均衡，完善考試、招生和錄取制度，超級學校、掐尖大戰(zhàn)、學區(qū)房等現象才可能逐步緩解。具體而言，我們可以從以下三方面著手：
    第一，加強校際尤其是名校與普通校之間的合理、有效流動，是解決學校“一頭熱一頭冷”的關鍵所在，也是推進、落實均衡教育的根本。這需要有全局一盤棋的觀念，打破本位主義束縛，促進區(qū)域內師資力量的均衡配置，取長補短。關鍵是教育主管部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，拿出切實有效的方案，并采取強有力的措施加以落實。“交流”的障礙在名校，好的教師不愿流出，差的教師不愿接收，但均衡教育是國家大計方針，是“硬杠子”，不可動搖，誰也不能繞著走，更不可陽奉陰違，而是要積極而為，做改革的促進派。
    第二，政府還要加大對普通薄弱學校的投入，縮小與周邊名校之間的辦學差距，加速補上這塊短板。不可否認，一些普通學校辦學每況愈下，與當地政府對其不夠重視不無關系。長期以來，一些名校一直被擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，也使得名校與普通校之間的辦學條件有了非常大的差距。因此，當地政府應積極調整工作思路，在學校建設的投入上，要少錦上添花多雪中送炭，不能再厚此薄彼，做到“手心手背都是肉”，這樣，均衡教育才能走出一路花香。
    第三，打破傳統(tǒng)教育政績觀，今年初，教育部對以“北上廣”為代表的19個重點大城市發(fā)出遏止“擇校”的最后通牒;8月6日，教育部又發(fā)布《義務教育學校管理標準(試行)》，強調義務教育學校要堅持免試就近入學原則。近年，浙江、河北、大連等一些地方也通過教育集團、“名校”帶弱校等形式，推進優(yōu)質教育資源均衡配置。但要真正解決“天價學區(qū)房”的頑疾，最根本的還是打破傳統(tǒng)教育政績觀，扭轉“牛校牛班”情結，真正將基礎教育定位為“為每個學生提供夢想成真的機會”。
    值得欣慰的是，我們已經看到了各地出臺不同政策，為填補教育資源不均衡這個“坑”而努力。但何時能夠填滿這個“坑”，鋪砌好通往教育資源公平的平坦之路，是一個值得期待的過程。
    

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