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    《月光下的蟈蟈》讀后感一
    暑假到了，媽媽幫我買(mǎi)了一本安武林寫(xiě)的《月光下的蟈蟈》。開(kāi)始看的時(shí)候總覺(jué)得不好看， 因?yàn)閮?nèi)容都是詩(shī)歌?？珊髞?lái)細(xì)細(xì)的體會(huì)了一下，覺(jué)得也蠻好看的。
    這本書(shū)收錄了《月光下的蟈蟈》《一只鞋子生氣了》《毛茸茸的小寶貝》《我有多大，我有多小》等七十一首美麗的詩(shī)歌，它們歌頌了四季的美好、動(dòng)物的靈巧、大自然的變幻莫測(cè)，以及作者對(duì)于故鄉(xiāng)和童年無(wú)限向往的情懷。它們靈動(dòng)有趣，又充滿(mǎn)溫馨，像一股溫暖的細(xì)流，溫潤(rùn)著我們的心靈。
    作者在書(shū)上也寫(xiě)到了詩(shī)歌是最嬌美的花朵，是最美麗的夢(mèng)幻。我覺(jué)得她寫(xiě)得很對(duì)，因?yàn)榛ǘ涫且腥藵菜⑹┓什拍荛_(kāi)花的，而每一篇詩(shī)歌也是需要作者的悉心“栽培”，才能“開(kāi)花"的。而且只有在詩(shī)歌里，你的幻想才是想像中那么美 。
    “大地?fù)u晃的時(shí)候，村莊就哭了。高樓擺動(dòng)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的時(shí)候，馬路就痛了。——孩子，別怕。淚水和傷疤只是黑色的面紗……”這是安武林老師的作品——《月光下的蟈蟈》的一個(gè)片段。
    《月光下的蟈蟈》以寫(xiě)詩(shī)的方式，把人類(lèi)融入大自然，寫(xiě)出了家人對(duì)我們的關(guān)懷，給予我們的溫暖。讀著安武林老師的詩(shī)，我不禁想：不就是如此嗎?媽媽有些嘮叨，但這是對(duì)我的關(guān)心，奶奶對(duì)我慈祥的笑，那是對(duì)我的喜愛(ài)……轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)想，我又不禁慚愧：外公外婆每天為我準(zhǔn)備可口的飯菜，爸爸媽媽每天拼命工作，下班后輔導(dǎo)我的做作業(yè)……我過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的日子，可還是有些不滿(mǎn)，怎么好意思呢?所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，取得好的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們!
    書(shū)中還提到許多人，默默地站在自己的崗位上，也許他們并不受人注重，可是他們?cè)跒槿嗣穹?wù)，給人民帶來(lái)方便，幫助他人。老師就是一個(gè)好的例子：在夜深時(shí)，您還在備課。您傳授給我們知識(shí)，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，您給我們夸獎(jiǎng)，當(dāng)我們失敗時(shí)，您給我們安慰。老師，您是烈日當(dāng)頭時(shí)的一杯甘甜的涼水，是狂風(fēng)暴雨中的一把大傘……讀了這本書(shū)，使我更對(duì)老師們產(chǎn)生了幾分敬佩。
    這本書(shū)的第二、三和四輯又以自然為主題，把大自然中的各種事物寫(xiě)成一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩，天真可愛(ài)，動(dòng)物自由自在。可我讀著讀著，才發(fā)現(xiàn)，在這背后，其實(shí)是在呼吁人類(lèi)啊!人類(lèi)的種種行為，破壞了大自然的“美貌”。以前湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，現(xiàn)在蒙上了一層灰色的紗，茂密的樹(shù)林，現(xiàn)在卻大部分成了樹(shù)樁。原來(lái)活潑的動(dòng)物們，有些卻死在了獵人的槍口下……讓我們從我做起，節(jié)約用紙、用水，綠色出行。當(dāng)我們做到以上幾點(diǎn)時(shí)，小鳥(niǎo)會(huì)自由，沒(méi)有籠子的拘束，大山會(huì)快樂(lè)，沒(méi)有光禿禿樹(shù)樁……
    最后，感謝安武林老師這本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，讓我懂得了人與人要和睦相處，人和自然要和諧相處，收獲了相容相互、和諧共生的知識(shí)。
    《月光下的蟈蟈》讀后感二
    暑假里我讀了《月光下的蟈蟈》這本書(shū)，讓我深深感受到了大自然的美麗與神奇，我非常喜歡這本書(shū)。
    這本書(shū)主要由七十一首美麗的詩(shī)歌組成，它們歌頌了大自然的變化莫測(cè)，四季的美好以及動(dòng)物的活潑靈巧，還充滿(mǎn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年時(shí)光的無(wú)限向往，深深溫潤(rùn)著我的心靈。
    讀了這本書(shū)，我還領(lǐng)會(huì)到詩(shī)歌的美麗與大自然的神奇。文中的詩(shī)詞優(yōu)美有趣，字里行間充滿(mǎn)了溫馨可愛(ài)，它像一個(gè)引路人把我?guī)У搅俗髡叩墓枢l(xiāng)，重溫了童年時(shí)溫馨地美好時(shí)光。那里有暖暖的春天，油菜花，小路，柵欄里，一朵朵牽?；ā３跸牡陌?，稻田里孩子放風(fēng)箏的身影，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，納涼的人們扇子輕輕的搖著，歡快的交談著，孩子們則忙著在星空下抓螢火蟲(chóng)。
    金色的秋天，一片收獲的景色，山楂掛滿(mǎn)了枝頭，遼闊的原野上谷穗在竊竊私語(yǔ)。銀裝素裹的冬天，雪花飄飄灑灑落下，孩子們歡快的喊著，笑著 ……彌漫在故鄉(xiāng)的空間里，也深深縈繞在我的記憶里。
    我在看這本書(shū)時(shí)感覺(jué)像在翻看一冊(cè)連環(huán)畫(huà)，美麗的一年四季不間斷地循環(huán)播放。忽然之間，我仿佛變成了那只月光下的蟈蟈，偷喝了李白獨(dú)酌時(shí)灑落的酒，花影叢中笑而不語(yǔ)，搖晃在童年的小路上，一個(gè)勁地喊著：多_多_多……
    同學(xué)們，你們時(shí)不時(shí)也會(huì)有幻想和想象吧?我相信你們一定會(huì)有的。那么我們不妨把它寫(xiě)下來(lái)，作為我們前進(jìn)的目標(biāo)。當(dāng)然，有些同學(xué)不太會(huì)把它寫(xiě)下來(lái)，那也沒(méi)關(guān)系，你(你們)可以多讀一點(diǎn)書(shū) 向作者學(xué)習(xí)，相信你(你們)一定可以的!
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