下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的日語補格助詞“に”的用法(二)，詳細內(nèi)容如下，希望能對小伙伴們的日語語法學(xué)習(xí)有所幫助!
    1，變化結(jié)果
    事物經(jīng)過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：
    ① 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。
    「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に(變化結(jié)果)なりました。」
    “大學(xué)畢業(yè)后，當了教師。”
    「出張でシャンハイに行くことに(變化結(jié)果)なった?！?BR>    “因為出差，要去上海了。”
    ② 經(jīng)過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+にする”的形式。
    「來週海外へ旅行に行く事にしました。」
    “決定下周去海外旅行。”
    「今後火曜日を日本語の勉強日にする?！?BR>    “我決定今后把星期二定為日語學(xué)習(xí)日。”
    ③用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。
    「學(xué)校は、夜12時に校門を閉める事になっている?！?BR>    “學(xué)校規(guī)定午夜12時關(guān)門。”
    「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」
    “我每天都學(xué)習(xí)日語2小時。”
    2，來去的目的
    在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形后面加 に再加動詞。
    「町へ買い物に(移動的目的)行きます?！?BR>    “上街去買東西。”
    「レストランへ食事をしに(移動的目的)行きます。」
    “去餐館吃飯。”
    「忘れ物を取りに(移動的目的)家へ帰りました。」
    “回家去取忘遺忘了的東西。”
    「先生の授業(yè)を聞きに(移動的目的)學(xué)校に來ました?！?BR>    “到學(xué)校來聽老師講課。”
    3，比較的對象
    這個形式主要用于進行比較。但是和“より”不同，是表示對于一些事物的自己的能力。
    「私は寒さに強い?！?BR>    “我不怕冷。”
    「あの人は酒に強い?！?BR>    “那個人酒量大。”
    「彼は自分に厳しい?！?BR>    “他對自己很嚴格。”
    「あの母親は子供に甘い?！?BR>    “那個母親對孩子太溺愛。”
    「私は歴史に弱い?！?BR>    “我不擅長歷史。”
    從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就有日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。