2016下半年教師資格考試即將到來，廣大考生們在看書的同時，也要多做試題，這樣才能更好的掌握知識點，達到事半功倍的效果。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“教師資格中學(xué)教育知識預(yù)與能力模擬題及答案”。想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，請繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
    教師資格中學(xué)教育知識預(yù)與能力模擬題及答案
    一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
    1.認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經(jīng)驗上的教育家是(　　)。
    A.洛克
    B.盧梭
    C.斯賓塞
    D.夸美紐斯
    2.《學(xué)記》是我國最早的經(jīng)典教育名著，下列教育名言出自《學(xué)記》的是(　　)。
    A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎
    B.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道
    C.溫故而知新，可以為師也
    D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
    3.斯金納認為人的行為乃至復(fù)雜的人格都可以通過外在的強化或懲罰手段來加以塑造、改變、控制或矯正。這種觀點屬于(　　)。
    A.內(nèi)發(fā)論
    B.外鑠論
    C.遺傳決定論
    D.社會決定論論
    4.根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為(　　)。
    A.教育方針
    B.教育目的
    C.教學(xué)目標
    D.培養(yǎng)目標
    5.“兒童中心主義”教育理論違背了(　　)。
    A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律
    B.傳授知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
    C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
    D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律
    6.歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的(　　)。
    A.個體發(fā)展功能
    B.社會發(fā)展功能
    C.正向功能
    D.負向功能
    7.系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標，對其進行價值判斷的過程是(　　)。
    A.教學(xué)計劃
    B.教學(xué)設(shè)計
    C.教學(xué)評價
    D.教學(xué)過程
    8.自習(xí)課上，小林想跟同桌說話，可看到大家都在安靜的上自習(xí)，就克制住說話的沖動，在課堂紀律形成的原因與類型中，屬于(　　)。
    A.自我促成的紀律
    B.任務(wù)促成的紀律
    C.教師促成的紀律
    D.集體促成的紀律
    9.課程改革的基本理念是(　　)。
    ①以學(xué)生發(fā)展為本
    ②培養(yǎng)環(huán)境意識
    ③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點
    ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔
    A.②③④
    B.①②③
    C.①③
    D.②④
    10.“雜施而不孫，則壞亂而不修”符合的教育原則是(　　)。
    A.循序漸進原則
    B.因材施教原則
    C.理論聯(lián)系實際原則
    D.啟發(fā)性原則
    11.在實際教學(xué)過程中，馬老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的教育方法是(　　)。
    A.陶冶教育法
    B.榜樣示范法
    C.實際鍛煉法
    D.品德評價法
    12.王峰，經(jīng)常遲到、曠課甚至打架，學(xué)習(xí)成績也比較靠后。不過這個學(xué)生并不是一無是處，王老師發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長，就經(jīng)常表揚他，得到表揚后的王峰逐漸改變了自身的很多缺點。王老師對學(xué)生的教育體現(xiàn)了(　　)。
    A.導(dǎo)向性原則
    B.依靠積極因素克服消極因素原則
    C.教育影響一致性與連貫性原則
    D.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則
    13.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態(tài)是(　　)。
    A.心境
    B.激情
    C.應(yīng)急
    D.應(yīng)激
    14.根據(jù)動機水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的最佳水平一般應(yīng)該(　　)。
    A.極高
    B.偏高
    C.中等
    D.偏低
    15.張老師用紅筆批改作業(yè)，學(xué)生一目了然，張老師的做法是運用了知覺的(　　)原理。
    A.選擇性
    B.理解性
    C.整體性
    D.恒常性
    16.學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨魚”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于(　　)。
    A.上位學(xué)習(xí)
    B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
    C.下位學(xué)習(xí)
    D.總括學(xué)習(xí)
    17.近期，小姜進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于(　　)。
    A.正強化
    B.負強化
    C.獎勵
    D.懲罰
    18.爸爸承諾，這次能前進10名，就獎勵小軍一個iPad，為此小軍卯足了勁兒學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機屬于(　　)。
    A.內(nèi)部的高尚動機
    B.內(nèi)部的低級動機
    C.外部的高尚動機
    D.外部的低級動機
    19.“笨鳥先飛”“勤能補拙”說明(　　)。
    A.需要對能力有影響
    B.動機對能力有影響
    C.性格對能力有影響
    D.氣質(zhì)對能力有影響
    20.對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平重新平衡”的問題。兒童不僅會考慮把東西拿走，還能考慮改變另一邊的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于(　　)。
    A.前運算階段
    B.感知運動階段
    C.具體運算階段
    D.形式運算階段
    21.具有自愿性、靈活性、實踐性的教育活動是(　　)。
    A.個別教學(xué)
    B.復(fù)式教學(xué)
    C.班級授課制
    D.課外活動
    

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