教師資格證說課稿有哪些優(yōu)秀范文呢？朋友們想看看嗎？“教師資格證小學(xué)數(shù)學(xué)說課：角的畫法”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!
    《角的畫法》說課設(shè)計(jì)
    一、教材分析
    1、地位、作用
    本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了有關(guān)線段、角的概念、公理、性質(zhì)，以及線段的畫法之后學(xué)習(xí)的，角的畫法是學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)中能正確合理的畫出角，能根據(jù)角的關(guān)系解決幾何問題，并解決實(shí)際問題都有十分重要的作用。
    2、教學(xué)目標(biāo)
    (1)、會(huì)用量角器畫一個(gè)角等于已知角，畫角的和、差、幾倍、幾分之一;
    (2)、會(huì)用三角板畫一些特殊的角;
    (3)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手畫圖的能力，類比思維的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
    3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    重點(diǎn)：會(huì)用量角器和三角板畫角。
    難點(diǎn)：畫角的和、差的第二種方法(移角的方法)。
    二、教法設(shè)計(jì)
    根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取探究——主體參與性學(xué)習(xí)與類比發(fā)現(xiàn)法和多媒體輔助教學(xué)的方法。
    探究——主體參與性學(xué)習(xí)作為一種探索式教學(xué)方法，體現(xiàn)了認(rèn)知心理學(xué)。如在用三角板畫特殊角在教學(xué)過程中，教師采用活動(dòng)的方法，啟發(fā)學(xué)生通過主動(dòng)動(dòng)手操作、思考來達(dá)到對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”，并自我探索找出規(guī)律，進(jìn)而完成知識(shí)的內(nèi)化，使書本的知識(shí)成為自己的知識(shí)。課堂不再成為“一言堂”，學(xué)生也不再成為教師注入知識(shí)的“容器”。
    類比發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生通過已學(xué)過的方法類比總結(jié)出解決新問題的方法，如：角的畫法的總結(jié)與五角星的畫法。它也體現(xiàn)了學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。
    電腦多媒體以聲音、動(dòng)畫、影像等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感官的刺激，如在突破難點(diǎn)時(shí)采用多媒體動(dòng)畫演示，使學(xué)生直觀形象的理解知識(shí)的產(chǎn)生過程與方法的合理性，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
    附：教學(xué)用具：三角板、量角器、多媒體
    三、學(xué)法設(shè)計(jì)
    在教學(xué)過程中，教師設(shè)置問題情景，學(xué)生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的動(dòng)手活動(dòng)與類比思考努力找到了解決問題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，達(dá)到了教學(xué)的目的。
    附：學(xué)習(xí)用具：三角板、量角器、圓規(guī)和正三角形、正方形紙板
    四、教學(xué)過程
    在課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中，我力求發(fā)揮學(xué)生自我動(dòng)手能力和自我發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，以啟發(fā)、引導(dǎo)為教師的責(zé)任。
    (一)導(dǎo)入階段
    五星紅旗上的五角星是同學(xué)們最熟悉也最喜歡的幾何圖形，你能夠畫出這樣標(biāo)準(zhǔn)的五角星嗎?
    溫故知新，引入課題 :畫一條線段等于已知線段，畫兩條線段的和、差、幾倍、幾分之一有幾種方法?如何畫?
    生：有兩種方法。
    第一種是：用直尺度量出線段的長(zhǎng)度，然后計(jì)算出線段的和、差、幾倍、幾分之一，再用直尺畫出。
    第二種是：用直尺和圓規(guī)畫出(生口述，師用多媒體演示)。
    師：與線段的畫法類似，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)角的畫法。
    教師板書：§1.7 角的畫法。
    [1][2][3]下一頁
    教師資格證說課稿欄目為您推薦：
    怎樣報(bào)考2016年教師資格證考試
    教師資格證面試題庫
    教師資格證面試試講指導(dǎo)匯總
    2016年教師資格證考試題型及答題技巧匯總
    2016教師資格證考試報(bào)名審核常見問題解答
    2016年中小學(xué)教師資格證報(bào)名入口及時(shí)間匯總
    

教師資格證說課稿

教師考試備考輔導(dǎo)

教育學(xué)資料

教育心理學(xué)資料

綜合素質(zhì)資料

教育知識(shí)與能力