訪談錄格式
訪談錄也是在實(shí)際生活中常用的一種文體，例如訪問(wèn)名人、訪問(wèn)某當(dāng)事人等，涉及法律的有關(guān)“筆錄”等。
訪談是一種帶有某種預(yù)定目的、預(yù)約一定對(duì)象而進(jìn)行的活動(dòng)。因此，寫好訪談錄也需預(yù)先做好準(zhǔn)備，最好擬好談話提綱，根據(jù)提綱向訪談對(duì)象提問(wèn)等。
寫訪談錄要注意以下幾點(diǎn)：
1. 訪談錄格式正確。所謂格式，是指要寫明時(shí)間、地點(diǎn)、訪談對(duì)象、談了哪幾個(gè)問(wèn)題等等要一一寫清楚，署名也要正確。
2. 內(nèi)容真實(shí)、全面，筆錄者既要抓住陳述者談話的精髓所在，又要忠實(shí)地反映陳述者的原意。既不能夸大，也不能縮小，切忌任意取舍談話者講話內(nèi)容。但也要防止不分主次地照錄談話內(nèi)容，事無(wú)巨細(xì)一概詳細(xì)記錄也不符合要求。
3. 文字準(zhǔn)確，條理清晰。訪談錄雖然不是正式的文章，但也需字斟句酌地進(jìn)行推敲，尤是對(duì)一些名人的訪談，如高中生對(duì)某科學(xué)家的訪問(wèn)，對(duì)某作家的訪問(wèn)，這樣的訪談錄對(duì)廣大學(xué)生有教育意義，所以需要認(rèn)真對(duì)待。其中條理清晰也是至關(guān)重要的。
訪談錄范文
關(guān)于“二十一世紀(jì)中學(xué)生形象”的訪談錄
回顧昨天，六十年代的青年團(tuán)結(jié)、勤奮、樸實(shí);拭目今朝，新時(shí)代的我們上進(jìn)、求知、熱情;展望明日，二十一世紀(jì)的中學(xué)生將會(huì)以什么樣的形象活躍于未來(lái)世界的舞臺(tái)呢?針對(duì)這一熱點(diǎn)話題，我們走訪了武漢通訊指揮學(xué)院的大校——沈樹(shù)章教授。
1.關(guān)于二十一世紀(jì)中學(xué)生心理素質(zhì)的設(shè)想
萬(wàn)代宗師的孔子視“正心”為施教的基礎(chǔ)，可見(jiàn)心理素質(zhì)會(huì)深刻影響個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，其重要作用不容忽視。就此問(wèn)題，我們請(qǐng)沈樹(shù)章教授談了談他的一些看法。
問(wèn)：現(xiàn)在，有一些中學(xué)生因一句不順耳的批評(píng)而自殺，有的因嫉妒殺人……這類現(xiàn)象的日益增多，使中學(xué)生自身和一些有關(guān)人士越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，已成亟待解決的問(wèn)題。在此，我們想請(qǐng)您談?wù)劧皇兰o(jì)的中學(xué)生應(yīng)具備怎樣的心理素質(zhì)?
答：隨著心理教育和其他教育制度的日臻完善，二十一世紀(jì)中學(xué)生的心理素質(zhì)應(yīng)該得到健康的發(fā)展。首先，他們的內(nèi)心世界會(huì)相對(duì)開(kāi)放一些，這里的“開(kāi)放”包括對(duì)己和對(duì)人兩方面。對(duì)己來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的中學(xué)生們會(huì)擺脫自卑的束縛，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的社會(huì)提醒著他們：“自卑”意味著生存權(quán)力的喪失。那時(shí)，更多的中學(xué)生們將兢兢業(yè)業(yè)于學(xué)習(xí)，因?yàn)闅埧岬母?jìng)爭(zhēng)不允許他們耽于顧影自憐之中，他們要毫不松懈地追尋自己的人生理想。
對(duì)己心靈的開(kāi)放，會(huì)使他們擁有更多的自信，更強(qiáng)的自我約束意識(shí)和更高的人生目標(biāo)。對(duì)他人來(lái)說(shuō)，未來(lái)的中學(xué)生要走出“自我中心”的陰影，敞開(kāi)心靡，坦誠(chéng)、熱情、謙和地對(duì)待他人。其次，二十一世紀(jì)中學(xué)生們的心理承受能力將會(huì)增強(qiáng)。開(kāi)朗的自我，強(qiáng)烈的自信，使他們懂得了怎樣正確認(rèn)識(shí)磨難。
他們甚至樂(lè)意到“磨難”這所大學(xué)里去學(xué)習(xí)，即使跌撞得頭破血流，也毫不顧惜。因此，他們的很喜歡的款式，特別喜歡腰部和口袋民族風(fēng)的刺繡。依賴性將大大減弱，獨(dú)立意識(shí)漸漸增強(qiáng)。他們將更為注重在實(shí)際生活中鍛煉自我的決策能力、社交能力，努力用自己的雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
2.關(guān)于二十一世紀(jì)中學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
問(wèn)：您能結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生，來(lái)設(shè)計(jì)一下二十一世紀(jì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?
答：二十一世紀(jì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)大體上可以比喻成一棵大樹(shù)。和二十世紀(jì)的相比，它的“主干”應(yīng)長(zhǎng)得更粗壯更挺拔，其枝葉也更密集蓊郁。所謂“主干”就是指重要基礎(chǔ)科目。二十世紀(jì)里，它們長(zhǎng)得已很粗壯，在二十一袒紀(jì)，由于知識(shí)、信息大爆炸的推動(dòng)，中學(xué)生們將有著更廣闊、深刻、獨(dú)立、靈活的思維，有著更為頑強(qiáng)的創(chuàng)作精神，有著更為出色的自學(xué)能力，有著更為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在這些高營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)下，這棵“主干”勢(shì)必會(huì)“更上一層樓”。
所謂“枝葉”包括其他一切由基礎(chǔ)衍生出來(lái)的，雖非重點(diǎn),但又十分必要的知識(shí)。如果把本世紀(jì)的高考制度比做一輪太陽(yáng)的話，那么由于太陽(yáng)黑子的影響，一些枝葉被灼傷而枯萎、稀疏。但到了二十一世紀(jì)，隨著高考制度的不斷發(fā)展和完善，中學(xué)生們自身素質(zhì)的提高，那些枝葉會(huì)起死回生并呈現(xiàn)出更旺盛的生命力。那時(shí)的中學(xué)生們將清楚地意識(shí)到：光靠一根“主干”無(wú)法承栽那么多快捷的信息。要想為自己爭(zhēng)得一席生存之地，就應(yīng)該為自己的“主干”培養(yǎng)出一頂茂盛的綠冠。
3.關(guān)于二十一世紀(jì)中學(xué)生儀表設(shè)計(jì)
問(wèn)：二十一世紀(jì)中學(xué)生是托起太陽(yáng)的一群，他們的服飾小而言之是自我的展現(xiàn)，大而言之將代表一個(gè)少年中國(guó)的形象，您認(rèn)為二十一世紀(jì)中學(xué)生服飾會(huì)有何種趨向呢?
答：未來(lái)中學(xué)生的服飾端莊而不失活潑，特別是受到自信等心理因素的影響，它將更趨向于個(gè)性化發(fā)展：一身“精心”搭配的服裝，為的就是展現(xiàn)一個(gè)富有個(gè)性的自我。當(dāng)然，這種個(gè)性又不同于當(dāng)前的奇裝異服，它們不乏規(guī)范性?？傊検侵袑W(xué)生的外在形象。未來(lái)的中學(xué)生正像一輪輪新生的太陽(yáng)，其服飾也如同陽(yáng)光一樣朝氣蓬勃，熱情奔放。
謝謝沈教授，我們結(jié)束了這次采訪。一路上，回想著這次的采訪，二十一世紀(jì)中學(xué)生形象的輪廓漸漸在我腦海里清晰起來(lái)。我抬起頭，望著遠(yuǎn)方的天空，似乎看到了那以嶄新的、令人羨慕的姿態(tài)活躍在二十一世紀(jì)舞臺(tái)上的中學(xué)生一族。
(簡(jiǎn)評(píng))
二十一世紀(jì)太陽(yáng)依舊升起，我們?cè)谙肽菚r(shí)“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”會(huì)是怎樣的呢?
作者正是帶著當(dāng)代青年的思索，因疑而訪，因訪釋疑。在訪談中，從內(nèi)在素質(zhì)到外在儀表，為我們描繪了幾近“完美”的未來(lái)中學(xué)生形象。盡管這只是一種“設(shè)計(jì)”，千萬(wàn)種“設(shè)計(jì)”中的代表之一，甚而也仍只是張“草圖”，但“圖”中畢竟溝通了作者、被訪者、讀者的共鳴——對(duì)未來(lái)的憧憬。
作為一篇訪談式應(yīng)用文，其結(jié)構(gòu)首尾圓合、問(wèn)題切中肯綮、語(yǔ)言流利，不失為一篇佳作。
【訪談錄作文】
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)五(5)班程x
時(shí)間：2012年9月11日
地點(diǎn)：程X家
程x：媽媽，我來(lái)采訪您好嗎?
媽媽：可以啊!
程x：媽媽，您作為一個(gè)七十年代的人，最喜歡看什么書呢?
媽媽：嗯，小說(shuō)、圖書、小人書，什么書都看的!
程x：哇!(鼓掌)
媽媽：那小程最喜歡看什么書?
程x：哇!(鼓掌)
媽媽：那小程最喜歡看什么書?
程x：小說(shuō)，故事書，有時(shí)候還看漫畫書。(臉紅)
媽媽：您覺(jué)得看這些書有什么用?
程x：嗯，看這些書可以放松心情。有煩惱時(shí)，拿起一本書，細(xì)細(xì)品讀，煩惱馬上灰飛煙滅，不過(guò)，無(wú)用的一些小說(shuō)、漫畫還是少看點(diǎn)好。讀書，還可以在書中畫些好詞好句并記住它們。寫作時(shí)就可以派上用場(chǎng)了!媽媽，您寫作有什么秘訣可傳授給弟子我?
媽媽：(笑)，其實(shí)也沒(méi)有什么秘訣，就是寫生動(dòng)、真實(shí)、精彩，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。
程x：(點(diǎn)頭)哦!那寫詩(shī)呢?
媽媽：寫詩(shī)要多閱讀古文、多觀察大自然，用心感受生活。
程x：(哈哈)!媽媽果然厲害!真是文采飛揚(yáng)，見(jiàn)解獨(dú)到呀!這次的采訪真是精彩!
訪談錄也是在實(shí)際生活中常用的一種文體，例如訪問(wèn)名人、訪問(wèn)某當(dāng)事人等，涉及法律的有關(guān)“筆錄”等。
訪談是一種帶有某種預(yù)定目的、預(yù)約一定對(duì)象而進(jìn)行的活動(dòng)。因此，寫好訪談錄也需預(yù)先做好準(zhǔn)備，最好擬好談話提綱，根據(jù)提綱向訪談對(duì)象提問(wèn)等。
寫訪談錄要注意以下幾點(diǎn)：
1. 訪談錄格式正確。所謂格式，是指要寫明時(shí)間、地點(diǎn)、訪談對(duì)象、談了哪幾個(gè)問(wèn)題等等要一一寫清楚，署名也要正確。
2. 內(nèi)容真實(shí)、全面，筆錄者既要抓住陳述者談話的精髓所在，又要忠實(shí)地反映陳述者的原意。既不能夸大，也不能縮小，切忌任意取舍談話者講話內(nèi)容。但也要防止不分主次地照錄談話內(nèi)容，事無(wú)巨細(xì)一概詳細(xì)記錄也不符合要求。
3. 文字準(zhǔn)確，條理清晰。訪談錄雖然不是正式的文章，但也需字斟句酌地進(jìn)行推敲，尤是對(duì)一些名人的訪談，如高中生對(duì)某科學(xué)家的訪問(wèn)，對(duì)某作家的訪問(wèn)，這樣的訪談錄對(duì)廣大學(xué)生有教育意義，所以需要認(rèn)真對(duì)待。其中條理清晰也是至關(guān)重要的。
訪談錄范文
關(guān)于“二十一世紀(jì)中學(xué)生形象”的訪談錄
回顧昨天，六十年代的青年團(tuán)結(jié)、勤奮、樸實(shí);拭目今朝，新時(shí)代的我們上進(jìn)、求知、熱情;展望明日，二十一世紀(jì)的中學(xué)生將會(huì)以什么樣的形象活躍于未來(lái)世界的舞臺(tái)呢?針對(duì)這一熱點(diǎn)話題，我們走訪了武漢通訊指揮學(xué)院的大校——沈樹(shù)章教授。
1.關(guān)于二十一世紀(jì)中學(xué)生心理素質(zhì)的設(shè)想
萬(wàn)代宗師的孔子視“正心”為施教的基礎(chǔ)，可見(jiàn)心理素質(zhì)會(huì)深刻影響個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，其重要作用不容忽視。就此問(wèn)題，我們請(qǐng)沈樹(shù)章教授談了談他的一些看法。
問(wèn)：現(xiàn)在，有一些中學(xué)生因一句不順耳的批評(píng)而自殺，有的因嫉妒殺人……這類現(xiàn)象的日益增多，使中學(xué)生自身和一些有關(guān)人士越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，已成亟待解決的問(wèn)題。在此，我們想請(qǐng)您談?wù)劧皇兰o(jì)的中學(xué)生應(yīng)具備怎樣的心理素質(zhì)?
答：隨著心理教育和其他教育制度的日臻完善，二十一世紀(jì)中學(xué)生的心理素質(zhì)應(yīng)該得到健康的發(fā)展。首先，他們的內(nèi)心世界會(huì)相對(duì)開(kāi)放一些，這里的“開(kāi)放”包括對(duì)己和對(duì)人兩方面。對(duì)己來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的中學(xué)生們會(huì)擺脫自卑的束縛，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的社會(huì)提醒著他們：“自卑”意味著生存權(quán)力的喪失。那時(shí)，更多的中學(xué)生們將兢兢業(yè)業(yè)于學(xué)習(xí)，因?yàn)闅埧岬母?jìng)爭(zhēng)不允許他們耽于顧影自憐之中，他們要毫不松懈地追尋自己的人生理想。
對(duì)己心靈的開(kāi)放，會(huì)使他們擁有更多的自信，更強(qiáng)的自我約束意識(shí)和更高的人生目標(biāo)。對(duì)他人來(lái)說(shuō)，未來(lái)的中學(xué)生要走出“自我中心”的陰影，敞開(kāi)心靡，坦誠(chéng)、熱情、謙和地對(duì)待他人。其次，二十一世紀(jì)中學(xué)生們的心理承受能力將會(huì)增強(qiáng)。開(kāi)朗的自我，強(qiáng)烈的自信，使他們懂得了怎樣正確認(rèn)識(shí)磨難。
他們甚至樂(lè)意到“磨難”這所大學(xué)里去學(xué)習(xí)，即使跌撞得頭破血流，也毫不顧惜。因此，他們的很喜歡的款式，特別喜歡腰部和口袋民族風(fēng)的刺繡。依賴性將大大減弱，獨(dú)立意識(shí)漸漸增強(qiáng)。他們將更為注重在實(shí)際生活中鍛煉自我的決策能力、社交能力，努力用自己的雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
2.關(guān)于二十一世紀(jì)中學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
問(wèn)：您能結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生，來(lái)設(shè)計(jì)一下二十一世紀(jì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?
答：二十一世紀(jì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)大體上可以比喻成一棵大樹(shù)。和二十世紀(jì)的相比，它的“主干”應(yīng)長(zhǎng)得更粗壯更挺拔，其枝葉也更密集蓊郁。所謂“主干”就是指重要基礎(chǔ)科目。二十世紀(jì)里，它們長(zhǎng)得已很粗壯，在二十一袒紀(jì)，由于知識(shí)、信息大爆炸的推動(dòng)，中學(xué)生們將有著更廣闊、深刻、獨(dú)立、靈活的思維，有著更為頑強(qiáng)的創(chuàng)作精神，有著更為出色的自學(xué)能力，有著更為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在這些高營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)下，這棵“主干”勢(shì)必會(huì)“更上一層樓”。
所謂“枝葉”包括其他一切由基礎(chǔ)衍生出來(lái)的，雖非重點(diǎn),但又十分必要的知識(shí)。如果把本世紀(jì)的高考制度比做一輪太陽(yáng)的話，那么由于太陽(yáng)黑子的影響，一些枝葉被灼傷而枯萎、稀疏。但到了二十一世紀(jì)，隨著高考制度的不斷發(fā)展和完善，中學(xué)生們自身素質(zhì)的提高，那些枝葉會(huì)起死回生并呈現(xiàn)出更旺盛的生命力。那時(shí)的中學(xué)生們將清楚地意識(shí)到：光靠一根“主干”無(wú)法承栽那么多快捷的信息。要想為自己爭(zhēng)得一席生存之地，就應(yīng)該為自己的“主干”培養(yǎng)出一頂茂盛的綠冠。
3.關(guān)于二十一世紀(jì)中學(xué)生儀表設(shè)計(jì)
問(wèn)：二十一世紀(jì)中學(xué)生是托起太陽(yáng)的一群，他們的服飾小而言之是自我的展現(xiàn)，大而言之將代表一個(gè)少年中國(guó)的形象，您認(rèn)為二十一世紀(jì)中學(xué)生服飾會(huì)有何種趨向呢?
答：未來(lái)中學(xué)生的服飾端莊而不失活潑，特別是受到自信等心理因素的影響，它將更趨向于個(gè)性化發(fā)展：一身“精心”搭配的服裝，為的就是展現(xiàn)一個(gè)富有個(gè)性的自我。當(dāng)然，這種個(gè)性又不同于當(dāng)前的奇裝異服，它們不乏規(guī)范性?？傊検侵袑W(xué)生的外在形象。未來(lái)的中學(xué)生正像一輪輪新生的太陽(yáng)，其服飾也如同陽(yáng)光一樣朝氣蓬勃，熱情奔放。
謝謝沈教授，我們結(jié)束了這次采訪。一路上，回想著這次的采訪，二十一世紀(jì)中學(xué)生形象的輪廓漸漸在我腦海里清晰起來(lái)。我抬起頭，望著遠(yuǎn)方的天空，似乎看到了那以嶄新的、令人羨慕的姿態(tài)活躍在二十一世紀(jì)舞臺(tái)上的中學(xué)生一族。
(簡(jiǎn)評(píng))
二十一世紀(jì)太陽(yáng)依舊升起，我們?cè)谙肽菚r(shí)“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”會(huì)是怎樣的呢?
作者正是帶著當(dāng)代青年的思索，因疑而訪，因訪釋疑。在訪談中，從內(nèi)在素質(zhì)到外在儀表，為我們描繪了幾近“完美”的未來(lái)中學(xué)生形象。盡管這只是一種“設(shè)計(jì)”，千萬(wàn)種“設(shè)計(jì)”中的代表之一，甚而也仍只是張“草圖”，但“圖”中畢竟溝通了作者、被訪者、讀者的共鳴——對(duì)未來(lái)的憧憬。
作為一篇訪談式應(yīng)用文，其結(jié)構(gòu)首尾圓合、問(wèn)題切中肯綮、語(yǔ)言流利，不失為一篇佳作。
【訪談錄作文】
清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)五(5)班程x
時(shí)間：2012年9月11日
地點(diǎn)：程X家
程x：媽媽，我來(lái)采訪您好嗎?
媽媽：可以啊!
程x：媽媽，您作為一個(gè)七十年代的人，最喜歡看什么書呢?
媽媽：嗯，小說(shuō)、圖書、小人書，什么書都看的!
程x：哇!(鼓掌)
媽媽：那小程最喜歡看什么書?
程x：哇!(鼓掌)
媽媽：那小程最喜歡看什么書?
程x：小說(shuō)，故事書，有時(shí)候還看漫畫書。(臉紅)
媽媽：您覺(jué)得看這些書有什么用?
程x：嗯，看這些書可以放松心情。有煩惱時(shí)，拿起一本書，細(xì)細(xì)品讀，煩惱馬上灰飛煙滅，不過(guò)，無(wú)用的一些小說(shuō)、漫畫還是少看點(diǎn)好。讀書，還可以在書中畫些好詞好句并記住它們。寫作時(shí)就可以派上用場(chǎng)了!媽媽，您寫作有什么秘訣可傳授給弟子我?
媽媽：(笑)，其實(shí)也沒(méi)有什么秘訣，就是寫生動(dòng)、真實(shí)、精彩，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。
程x：(點(diǎn)頭)哦!那寫詩(shī)呢?
媽媽：寫詩(shī)要多閱讀古文、多觀察大自然，用心感受生活。
程x：(哈哈)!媽媽果然厲害!真是文采飛揚(yáng)，見(jiàn)解獨(dú)到呀!這次的采訪真是精彩!