基礎(chǔ)數(shù)學(xué)就業(yè)方向
就業(yè)前景:
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)是其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)。此專業(yè)與其他很多學(xué)科具有緊密的聯(lián)系,這也就為本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上進(jìn)行轉(zhuǎn)行奠定了理論基礎(chǔ),比如此專業(yè)的畢業(yè)生可以從事科研數(shù)據(jù)分析,統(tǒng)計(jì),軟件開發(fā),三維動(dòng)畫制作等工作。但是此專業(yè)是偏重理論的專業(yè),所以相對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)來講就業(yè)面相對(duì)較窄。
就業(yè)去向:
1、 科技教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用開發(fā)研究和管理工作。
2、 IT業(yè)職員、商務(wù)人員。
3、 教師。
相關(guān)證書:
教師資格證
就業(yè)前景:
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)是其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)。此專業(yè)與其他很多學(xué)科具有緊密的聯(lián)系,這也就為本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上進(jìn)行轉(zhuǎn)行奠定了理論基礎(chǔ),比如此專業(yè)的畢業(yè)生可以從事科研數(shù)據(jù)分析,統(tǒng)計(jì),軟件開發(fā),三維動(dòng)畫制作等工作。但是此專業(yè)是偏重理論的專業(yè),所以相對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)來講就業(yè)面相對(duì)較窄。
就業(yè)去向:
1、 科技教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用開發(fā)研究和管理工作。
2、 IT業(yè)職員、商務(wù)人員。
3、 教師。
相關(guān)證書:
教師資格證