作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇一
１．通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
２．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。
３．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
４．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。
１．教學(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。
２．教學(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
１．《黃山》錄像資料片。
２．多媒體課件。
３．薄型卡片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一．聽記句子。
１．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語(yǔ)花香。
２．無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。
二．整體感知，揭示課題。
１．過(guò)渡：是啊！我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。
２．看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）
３．完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色？
４．齊讀第１自然段。
５．指導(dǎo)背誦。
６．揭示課題。板書：黃山奇石
７．釋題。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是說(shuō)──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）
８．質(zhì)疑。
看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)？
三．感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。
１．自由輕讀課文。
課文里邊向我們介紹了哪些奇石。
２．讀后交流。
介紹了哪些奇石？
板書：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……
哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？
小結(jié)。
四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。
學(xué)習(xí)第２自然段
１．過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石?奇?在哪兒呢？”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。（指板書）
２．指名讀第２節(jié)。
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。
３．質(zhì)疑問(wèn)難。
４．理解。
（放錄像：“仙桃石”）誰(shuí)來(lái)指指“石盤”在哪兒？
為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？
板書：好像……飛落
５．指導(dǎo)朗讀。
６．背誦。
學(xué)習(xí)第３自然段
７．過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
（多媒體顯示：“猴子觀?！保?BR> 課文中是怎樣介紹的？
８．默讀第３節(jié)。
找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）
９．指名分句讀。
１０．分句理解。
第１句說(shuō)什么？
看圖理解“陡峭”
第２句說(shuō)什么？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？
板書：抱蹲望
指名分解動(dòng)作表演。
評(píng)議。
這就是有趣的──（“猴子觀?！保ㄖ赴鍟?BR> １１．看圖練說(shuō)。
（多媒體顯示：第２自然段填空）
１２．指導(dǎo)朗讀。
１３．指導(dǎo)背誦。
五．小結(jié)談話。
六．學(xué)習(xí)生字。
１．復(fù)習(xí)鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語(yǔ)）
２．指導(dǎo)書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）◆
附板書：
“仙桃石”好像……飛落
“猴子觀?！北Ф淄?BR> 黃山奇石“仙人指路”
“金雞叫天都”
第二課時(shí)
一、回憶導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？
（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）
二、激趣導(dǎo)入
這節(jié)課，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。好嗎？
三、學(xué)習(xí)課文
（一）整體感知
首先，請(qǐng)聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時(shí)留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？
（學(xué)生回答，相機(jī)板書：）
（二）分層學(xué)習(xí)
１、學(xué)習(xí)第二段
（１）課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）
（２）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來(lái)？（看著圖說(shuō)一說(shuō)）
（３）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來(lái)的呢？加上想像說(shuō)一說(shuō)。
（４）指導(dǎo)朗讀
說(shuō)的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧！
２、學(xué)習(xí)第三段
（１）同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪?？（出示圖片，指名朗讀。）
（２）你從哪兒體會(huì)出“猴子觀海”的神奇、有趣？請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)。（指名回答，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。）
①、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。（出示句子）
②、哪幾個(gè)詞寫出了猴子的動(dòng)作？（變紅）請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎？
③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。）
④、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片）
（３）指導(dǎo)朗讀
同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?？
３、學(xué)習(xí)第四段、第五段
剛才，同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀?！钡纳衿?、有趣。接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。（出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答，抓住一出體會(huì)到位，多請(qǐng)人補(bǔ)充。）
（１）“仙人指路”
①、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
②、仙人是什么樣子？
③、仙人好像在告訴人們什么？
④、指導(dǎo)朗讀
（２）“金雞叫天都”
①、金雞在什么地方？
②、它是什么樣子？
③、金雞在叫什么呢？
④、指導(dǎo)朗讀。
（３）齊讀第四、五自然段。
４、指導(dǎo)背誦
同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？
誰(shuí)來(lái)背一背？
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？（放音樂(lè)和畫面）
５、學(xué)習(xí)第六段
同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
（１）自由朗讀，找一找。
（２）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō)。（練習(xí)，指名說(shuō)）
（３）黃山還有許多沒(méi)有名字的奇石呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，展開想象起個(gè)名字，好嗎？
（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）
（４）指導(dǎo)朗讀。
你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來(lái)共同體會(huì)它的多、奇、趣吧?。R讀）
四、總結(jié)談話
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
想象訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力
1．讓學(xué)生用填空的形式擴(kuò)充想象內(nèi)容。比如：天狗望著月亮。
2．采用提問(wèn)式發(fā)散思維。比如：什么樣的獅子？怎么搶著？搶著什么樣的球？
3．自選題材，獨(dú)立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。比如：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目，自己展開想象，編成一段話。經(jīng)過(guò)這樣層層深入的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟，并且有了充分展開想象的條件，一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。有的學(xué)生寫道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭(zhēng)我?jiàn)Z的搶著一個(gè)漂亮的繡球?！痹俦热纾骸耙恢谎┌椎奶旃范自谏筋^，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺(tái)上，聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂(lè)曲?！?BR> 《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇二
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫“尤”、“其”等8個(gè)字。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
生字卡片、電腦課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
師：在假期中同學(xué)們都去過(guò)哪些地方？你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？
板書：黃山
二、整體感知，識(shí)記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！
1.師范讀課文，學(xué)生聽完之后說(shuō)說(shuō)自己都知道了些什么。板書：奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文，把生字找出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來(lái)，并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識(shí)記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。
⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。
⑷學(xué)生交流識(shí)字方法。
⑸同桌比賽點(diǎn)讀。
三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言
黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方。
（1）學(xué)習(xí)“猴子觀海”段落
a、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”、；認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段，怎么讀出趣味來(lái)呢，試背誦。
d、表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說(shuō)。
e、換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會(huì)說(shuō)話，會(huì)向別人介紹自己哦！（指名學(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）
f、情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！
（2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落）
四、小結(jié)：
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了，下節(jié)課我們也用有趣的語(yǔ)言給大家介紹，好嗎？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開火車讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃山的奇石。
二、品讀課文，拓展想象
1.“天狗望月”為例
（1）學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。
（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？
（3）學(xué)生先可以一句一句的說(shuō)，然后連起來(lái)說(shuō)。
“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。
（1）分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說(shuō)。
（2）指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)寫字。
1.自由讀會(huì)寫字。
2.出示會(huì)寫字，開火車認(rèn)讀，并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫字。
注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
5.展示，講評(píng)。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山，見(jiàn)到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說(shuō)你的收獲呢？
學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì)：
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
用自己喜歡的辦法識(shí)記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的`是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，如：記“區(qū)”，他們會(huì)說(shuō)：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。
《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇三
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫“尤”、“其”等8個(gè)字。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
生字卡片、電腦課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
師：在假期中同學(xué)們都去過(guò)哪些地方？你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？
板書：黃山
二、整體感知，識(shí)記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！
1.師范讀課文，學(xué)生聽完之后說(shuō)說(shuō)自己都知道了些什么。板書：奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文，把生字找出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來(lái)，并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識(shí)記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。
⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。
⑷學(xué)生交流識(shí)字方法。
⑸同桌比賽點(diǎn)讀。
三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言
黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方。
（1）學(xué)習(xí)“猴子觀?！倍温?BR> a、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”、；認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段，怎么讀出趣味來(lái)呢，試背誦。
d、表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說(shuō)。
e、換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會(huì)說(shuō)話，會(huì)向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）
f、情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！
（2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落）
四、小結(jié)：
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了，下節(jié)課我們也用有趣的語(yǔ)言給大家介紹，好嗎？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開火車讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃山的奇石。
二、品讀課文，拓展想象
1.“天狗望月”為例
（1）學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。
（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？
（3）學(xué)生先可以一句一句的說(shuō)，然后連起來(lái)說(shuō)。
“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。
（1）分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說(shuō)。
（2）指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)寫字。
1.自由讀會(huì)寫字。
2.出示會(huì)寫字，開火車認(rèn)讀，并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫字。
注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
5.展示，講評(píng)。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山，見(jiàn)到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說(shuō)你的收獲呢？
學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì)：
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
用自己喜歡的辦法識(shí)記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的`是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，如：記“區(qū)”，他們會(huì)說(shuō)：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。
《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇一
１．通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
２．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。
３．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
４．有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。
１．教學(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。
２．教學(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
１．《黃山》錄像資料片。
２．多媒體課件。
３．薄型卡片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一．聽記句子。
１．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語(yǔ)花香。
２．無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。
二．整體感知，揭示課題。
１．過(guò)渡：是啊！我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。
２．看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）
３．完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色？
４．齊讀第１自然段。
５．指導(dǎo)背誦。
６．揭示課題。板書：黃山奇石
７．釋題。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是說(shuō)──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）
８．質(zhì)疑。
看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)？
三．感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。
１．自由輕讀課文。
課文里邊向我們介紹了哪些奇石。
２．讀后交流。
介紹了哪些奇石？
板書：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……
哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？
小結(jié)。
四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。
學(xué)習(xí)第２自然段
１．過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石?奇?在哪兒呢？”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。（指板書）
２．指名讀第２節(jié)。
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。
３．質(zhì)疑問(wèn)難。
４．理解。
（放錄像：“仙桃石”）誰(shuí)來(lái)指指“石盤”在哪兒？
為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？
板書：好像……飛落
５．指導(dǎo)朗讀。
６．背誦。
學(xué)習(xí)第３自然段
７．過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
（多媒體顯示：“猴子觀?！保?BR> 課文中是怎樣介紹的？
８．默讀第３節(jié)。
找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）
９．指名分句讀。
１０．分句理解。
第１句說(shuō)什么？
看圖理解“陡峭”
第２句說(shuō)什么？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？
板書：抱蹲望
指名分解動(dòng)作表演。
評(píng)議。
這就是有趣的──（“猴子觀?！保ㄖ赴鍟?BR> １１．看圖練說(shuō)。
（多媒體顯示：第２自然段填空）
１２．指導(dǎo)朗讀。
１３．指導(dǎo)背誦。
五．小結(jié)談話。
六．學(xué)習(xí)生字。
１．復(fù)習(xí)鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語(yǔ)）
２．指導(dǎo)書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）◆
附板書：
“仙桃石”好像……飛落
“猴子觀?！北Ф淄?BR> 黃山奇石“仙人指路”
“金雞叫天都”
第二課時(shí)
一、回憶導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？
（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）
二、激趣導(dǎo)入
這節(jié)課，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。好嗎？
三、學(xué)習(xí)課文
（一）整體感知
首先，請(qǐng)聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時(shí)留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？
（學(xué)生回答，相機(jī)板書：）
（二）分層學(xué)習(xí)
１、學(xué)習(xí)第二段
（１）課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）
（２）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來(lái)？（看著圖說(shuō)一說(shuō)）
（３）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來(lái)的呢？加上想像說(shuō)一說(shuō)。
（４）指導(dǎo)朗讀
說(shuō)的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧！
２、學(xué)習(xí)第三段
（１）同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪?？（出示圖片，指名朗讀。）
（２）你從哪兒體會(huì)出“猴子觀海”的神奇、有趣？請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)。（指名回答，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。）
①、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再?gòu)恼n文中找一找。（出示句子）
②、哪幾個(gè)詞寫出了猴子的動(dòng)作？（變紅）請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎？
③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。）
④、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片）
（３）指導(dǎo)朗讀
同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?？
３、學(xué)習(xí)第四段、第五段
剛才，同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀?！钡纳衿?、有趣。接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。（出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答，抓住一出體會(huì)到位，多請(qǐng)人補(bǔ)充。）
（１）“仙人指路”
①、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
②、仙人是什么樣子？
③、仙人好像在告訴人們什么？
④、指導(dǎo)朗讀
（２）“金雞叫天都”
①、金雞在什么地方？
②、它是什么樣子？
③、金雞在叫什么呢？
④、指導(dǎo)朗讀。
（３）齊讀第四、五自然段。
４、指導(dǎo)背誦
同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？
誰(shuí)來(lái)背一背？
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？（放音樂(lè)和畫面）
５、學(xué)習(xí)第六段
同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
（１）自由朗讀，找一找。
（２）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō)。（練習(xí)，指名說(shuō)）
（３）黃山還有許多沒(méi)有名字的奇石呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，展開想象起個(gè)名字，好嗎？
（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）
（４）指導(dǎo)朗讀。
你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來(lái)共同體會(huì)它的多、奇、趣吧?。R讀）
四、總結(jié)談話
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
想象訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力
1．讓學(xué)生用填空的形式擴(kuò)充想象內(nèi)容。比如：天狗望著月亮。
2．采用提問(wèn)式發(fā)散思維。比如：什么樣的獅子？怎么搶著？搶著什么樣的球？
3．自選題材，獨(dú)立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。比如：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目，自己展開想象，編成一段話。經(jīng)過(guò)這樣層層深入的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟，并且有了充分展開想象的條件，一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。有的學(xué)生寫道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭(zhēng)我?jiàn)Z的搶著一個(gè)漂亮的繡球?！痹俦热纾骸耙恢谎┌椎奶旃范自谏筋^，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺(tái)上，聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂(lè)曲?！?BR> 《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇二
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫“尤”、“其”等8個(gè)字。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
生字卡片、電腦課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
師：在假期中同學(xué)們都去過(guò)哪些地方？你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？
板書：黃山
二、整體感知，識(shí)記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！
1.師范讀課文，學(xué)生聽完之后說(shuō)說(shuō)自己都知道了些什么。板書：奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文，把生字找出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來(lái)，并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識(shí)記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。
⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。
⑷學(xué)生交流識(shí)字方法。
⑸同桌比賽點(diǎn)讀。
三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言
黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方。
（1）學(xué)習(xí)“猴子觀海”段落
a、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”、；認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段，怎么讀出趣味來(lái)呢，試背誦。
d、表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說(shuō)。
e、換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會(huì)說(shuō)話，會(huì)向別人介紹自己哦！（指名學(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）
f、情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！
（2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落）
四、小結(jié)：
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了，下節(jié)課我們也用有趣的語(yǔ)言給大家介紹，好嗎？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開火車讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃山的奇石。
二、品讀課文，拓展想象
1.“天狗望月”為例
（1）學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。
（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？
（3）學(xué)生先可以一句一句的說(shuō)，然后連起來(lái)說(shuō)。
“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。
（1）分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說(shuō)。
（2）指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)寫字。
1.自由讀會(huì)寫字。
2.出示會(huì)寫字，開火車認(rèn)讀，并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫字。
注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
5.展示，講評(píng)。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山，見(jiàn)到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說(shuō)你的收獲呢？
學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì)：
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
用自己喜歡的辦法識(shí)記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的`是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，如：記“區(qū)”，他們會(huì)說(shuō)：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。
《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇三
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫“尤”、“其”等8個(gè)字。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
生字卡片、電腦課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
師：在假期中同學(xué)們都去過(guò)哪些地方？你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？
板書：黃山
二、整體感知，識(shí)記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！
1.師范讀課文，學(xué)生聽完之后說(shuō)說(shuō)自己都知道了些什么。板書：奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文，把生字找出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來(lái)，并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識(shí)記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
⑵分組互助讀生字，再開火車讀生字。
⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。
⑷學(xué)生交流識(shí)字方法。
⑸同桌比賽點(diǎn)讀。
三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言
黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方。
（1）學(xué)習(xí)“猴子觀?！倍温?BR> a、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”、；認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段，怎么讀出趣味來(lái)呢，試背誦。
d、表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說(shuō)。
e、換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會(huì)說(shuō)話，會(huì)向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）
f、情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！
（2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落）
四、小結(jié)：
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了，下節(jié)課我們也用有趣的語(yǔ)言給大家介紹，好嗎？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開火車讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃山的奇石。
二、品讀課文，拓展想象
1.“天狗望月”為例
（1）學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。
（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？
（3）學(xué)生先可以一句一句的說(shuō)，然后連起來(lái)說(shuō)。
“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石圖片。
（1）分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說(shuō)。
（2）指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)寫字。
1.自由讀會(huì)寫字。
2.出示會(huì)寫字，開火車認(rèn)讀，并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫字。
注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
5.展示，講評(píng)。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山，見(jiàn)到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說(shuō)你的收獲呢？
學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì)：
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
用自己喜歡的辦法識(shí)記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的`是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，如：記“區(qū)”，他們會(huì)說(shuō)：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。