出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案:第五套”，同學(xué)們一定要加油復(fù)習(xí)教師資格考試，多做教師資格證教育心理學(xué)練習(xí)試題，才能拿到教師資格考試證書！
    一、單項(xiàng)選擇題(本題共15小題，每題只有一個正確答案，多選、錯選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)
    1．布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，只有成功地完成( )教學(xué)評價項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。
    A．50％～60％
    B．60％～70％
    C．70％～80％
    D．80％～90％
    2．道德發(fā)展階段論最早是由( )提出的。
    A．華生
    B．巴甫洛夫
    C．皮亞杰
    D．斯金納
    3．根據(jù)加涅對技能的分類，將主動句“風(fēng)吹倒了大樹”改為被動句“大樹被風(fēng)吹倒了”屬于( )。
    A．動作技能
    B．智慧技能
    C．認(rèn)知策略
    D．操作技能
    4．某人智力年齡是l0歲，實(shí)際年齡是8歲，此人的比率智商是( )。
    A．80
    B．90
    C．100
    D．125
    5．以下屬于非智力因素的是( )。
    A．記憶力
    B．意志力
    C．思維力
    D．注意力
    6．人的健康不僅要有健康的身體，還要有( )。
    A．健康的人格
    B．健康的習(xí)慣
    C．健康的心理
    D．健康的生活
    7．心理健康教育的對象是以( )為主。
    A．主體學(xué)生
    B．正常學(xué)生
    C．異常學(xué)生
    D．有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
    8．以打球、游泳等動作技巧為內(nèi)容的記憶屬于( )。
    A．形象記憶
    B．情緒記憶
    C．運(yùn)動記憶
    D．語詞邏輯記憶
    9．掌握了“水果”這個概念，再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念，屬于( )。
    A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
    B．下位學(xué)習(xí)
    C．上位學(xué)習(xí)
    D．強(qiáng)化學(xué)習(xí)
    10．下列學(xué)習(xí)策略中，屬于精細(xì)加工策略的是( )。
    A．諧音聯(lián)想法
    B．分散復(fù)習(xí)
    C．多種感官參與
    D．畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
    11．創(chuàng)造性思維的核心是( )。
    A．發(fā)散思維
    B．形象思維
    C．邏輯思維
    D．抽象思維
    12．( )提出“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”。，
    A．梅伊曼
    B．杜威
    C．布魯納
    D．羅杰斯
    13．小鵬通過學(xué)習(xí)后說出“志向”的含義。這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于( )。
    A．言語信息學(xué)習(xí)
    B．智慧技能學(xué)習(xí)
    C．認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
    D．態(tài)度學(xué)習(xí)
    14．同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面闖進(jìn)來一位學(xué)生家長，大家都把視線轉(zhuǎn)向他。從心理學(xué)角度看，這是( )。
    A．有意注意
    B．無意注意
    C．想象力
    D．觀察力
    15．1937年出版《人格：心理學(xué)的解釋》一書，標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是( )。
    A．卡特爾
    B．塔佩斯
    C．奧爾波特
    D．霍蘭德
    二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分；)
    1．有意后注意
    2．班集體良好心理氛圍
    3．分題討論法
    4．學(xué)校心理輔導(dǎo)三、簡答題(本題共4小題，每小題6分，共24分。)
    1．簡述小學(xué)兒童在社會性交往中的表現(xiàn)。
    2．有效練習(xí)形成的條件是什么。
    3．簡述一般能力與特殊能力之間的區(qū)別與聯(lián)系。
    4．簡要說明記憶的基本過程。四、論述題(本題共1小題，共10分。)
    論述如何調(diào)適教師角色的心理沖突。五、案例題(本題共2小題，每題12分，共,24分。)
    1．據(jù)《論語》記載，有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去，另一個學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么?”孔子馬上回答：“對，應(yīng)該立刻實(shí)行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行?！?BR>    問題：你從孔子教育學(xué)生的實(shí)例中能得到什么啟發(fā)。
    2．徐×，女，l0歲，小學(xué)四年級學(xué)生，少先隊干部，班級學(xué)習(xí)委員。父親是機(jī)關(guān)干部，母親為某單位的會計，獨(dú)生子女。徐×從小酷愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聰明溫順，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”。但父母和教師對該生的期望都過高，要求也過嚴(yán)。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有時算術(shù)期考得了98分，在班里居列前茅，但父母仍不滿意，認(rèn)為丟掉那兩分太不應(yīng)該。對于孩子的業(yè)余愛好，父母也抓得很緊，目標(biāo)是“琴棋書畫”樣樣能通。他們請人教孩子學(xué)電子琴，又托人安排孩子到區(qū)少年宮參加少兒書畫培訓(xùn)；父親精通棋術(shù)，抽空便教女兒下圍棋、下象棋，時間給女兒安排得滿滿的。教師對該生的期望也很高，經(jīng)常以這個學(xué)生的作文為范例，在全班進(jìn)行講評。由于父母和教師的過高期望和要求，徐×的心理壓力很大，學(xué)習(xí)更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。從小學(xué)三年級下學(xué)期開始，徐×感到力不從心，疲憊不堪，有時一拿書本就覺得頭痛．兩眼好像要冒金花，課堂上有時也感覺腦袋發(fā)暈。
    問題：案例中反映了小學(xué)生學(xué)習(xí)中的什么問題，應(yīng)該如何避免這樣的問題發(fā)生?
    

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