做教師資格證教育心理學(xué)試題時(shí)，你的正確率有多少呢？掌握了多少知識(shí)呢？一起做做題測試一下吧！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格證考試小學(xué)心理學(xué)仿真模擬題及答案(四)”，預(yù)?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?
    2012年教師資格證考試小學(xué)心理學(xué)仿真模擬題及答案(四)一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案。并將正確答案的字母填在題干的括號(hào)內(nèi)。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
    1．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有（?。?BR>    A．一定的幫助
    B．直接影響
    C．較弱的影響
    D．間接影響
    2．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（　）。
    A．自主感對(duì)羞恥感
    B．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
    C．勤奮感對(duì)自卑感
    D．自我同一性對(duì)角色混亂
    3．個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（?。?BR>    A．追求利益的傾向
    B．避免失敗的傾向
    C．避免困難的傾向
    D．追求刺激的傾向
    4．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（　）。
    A．感知運(yùn)動(dòng)階段
    B．前運(yùn)算階段
    C．具體運(yùn)算階段
    D．形式運(yùn)算階段
    5．有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（?。?。
    A．布魯納
    B．苛勒
    C．奧蘇伯爾
    D．加涅
    6．培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（　）。
    A．產(chǎn)生成就感
    B．觀察榜樣
    C．相信自己
    D．認(rèn)識(shí)自己
    7．在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺控制起主導(dǎo)作用?（　）
    A．操作定向
    B．操作模仿
    C．操作整合
    D．操作熟練
    8．創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（?。?。
    A．獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性
    B．獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性
    C．流暢性、變通性、新穎性
    D．流暢性、靈活性、變通性
    9．美國心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（?。?BR>    A．相同要素說
    B．概括化理論
    C．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
    D．學(xué)習(xí)定勢說
    10．一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（　）。
    A．努力程度
    B．能力高低
    C．任務(wù)難度
    D．運(yùn)氣好壞
    11．根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（?。?。
    A．動(dòng)機(jī)水平適中
    B．動(dòng)機(jī)水平較低
    C．動(dòng)機(jī)水平很高
    D．動(dòng)機(jī)水平很低
    12．學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（?。?。
    A．認(rèn)知策略
    B．元認(rèn)知策略
    C．管理策略
    D．復(fù)述策略
    13．“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種（　）。
    A．有意回憶
    B．無意回憶
    C．直接回憶
    D．追憶
    14．根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和（?。?。
    A．活動(dòng)技能
    B．學(xué)習(xí)技能
    C．一般技能
    D．認(rèn)知技能
    15．在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（?。?。
    A．原型定向
    B．操作定向
    C．原型操作
    D．原型內(nèi)化
    16．根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（　）。
    A．治療性輔導(dǎo)
    B．發(fā)展性輔導(dǎo)
    C．主體性輔導(dǎo)
    D．個(gè)別化輔導(dǎo)
    17．學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（?。?。
    A．直接強(qiáng)化
    B．間接強(qiáng)化
    C．自我強(qiáng)化
    D．替代性強(qiáng)化
    18．學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（　）。
    A．學(xué)生的智力水平
    B．學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
    C．學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素
    D．學(xué)習(xí)的方法
    19．品德形成的標(biāo)志是（?。?。
    A．道德信念
    B．道德評(píng)價(jià)能力的形成
    C．價(jià)值內(nèi)化
    D．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
    20．讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于（　）教學(xué)。
    A．愉快教學(xué)
    B．個(gè)別化教學(xué)
    C．情境教學(xué)
    D．理想化教學(xué)
    

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