下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的語文優(yōu)秀教研組申報(bào)材料，歡迎大家閱讀。更多語文優(yōu)秀教研組申報(bào)材料請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料欄目。
    語文優(yōu)秀教研組申報(bào)材料【一】
    我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流教研組建設(shè)情況。幾年來，在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報(bào)：
    一、基本情況介紹
    我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，50歲以上2人，45歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數(shù)是中年人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語文教學(xué)成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
    二、教育教研情況
    (一)立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
    “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木，無源之水。”為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：
    (1)隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，問題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
    (2)定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。
    在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。此外，我們也常爭取機(jī)會(huì)讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí)，或請(qǐng)專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。
    (二)開展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
    優(yōu)秀教研組申報(bào)材料教研活動(dòng)是我們成長的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。 為了有效開展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng)場(chǎng)寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評(píng)課、說課。因?yàn)閘iuxue86.com都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評(píng)課中，都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助，對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。
    (三)狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
    (1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，教務(wù)處重新修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題，教研組長及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
    (2)堅(jiān)持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查
    (3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
    (四)優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。
    新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。在教學(xué)中，我們運(yùn)用導(dǎo)語描繪，創(chuàng)設(shè)情境;讓導(dǎo)語情境創(chuàng)設(shè)，往往像磁石，緊緊地把學(xué)生吸引住，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識(shí)。運(yùn)用圖片展示創(chuàng)設(shè)情境，用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境，學(xué)生就充分感受形象，進(jìn)人情境。角色表演，創(chuàng)設(shè)情境。
    (五)大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動(dòng)。
    《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書，做好積累，寫好心得體會(huì)。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校要求每班每周開設(shè)1節(jié)校本閱讀課，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)，中高年級(jí)的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)：書法、體育、葫蘆絲，讓活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    三、教研成效
    在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進(jìn)步，，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，2010——2011兩學(xué)年中，教研組成員中獲縣級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中鄭匯融老師獲“秭歸縣優(yōu)秀教師”， 王敏老師被評(píng)為“秭歸縣師德標(biāo)兵”， 鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)3人次，其中鄭匯融、王敏老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，譚紅老師被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，其中譚紅老師撰寫的《楊氏之子》說課稿榮獲全國說課講課類二等獎(jiǎng)，在湖北省第九屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”;在2011年春季學(xué)期三優(yōu)論文評(píng)比中，李文建老師的《注重讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力》、王敏老師的《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫話興趣》獲一等獎(jiǎng)，向玉珍老師的《談低段學(xué)生的口語交際訓(xùn)練》獲二等獎(jiǎng)，李文建老師的《談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力》獲三等獎(jiǎng)。
    成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。
    語文優(yōu)秀教研組申報(bào)材料【二】
    我們教研組不僅擁有經(jīng)驗(yàn)豐富而敬業(yè)的中年教師,還有朝氣蓬勃、積極向上的青年教師。全組5名教師都具有獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力和較好的語文教學(xué)素質(zhì)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一榮俱榮，一損俱損的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    一、 深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功
    教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，老師們?cè)诿看位顒?dòng)中才能有所收獲，青年教師才會(huì)快速成長起來，教研組才會(huì)具有向心力和凝聚力，才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：
    1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研
    站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特別注重理論學(xué)習(xí)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，教研活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性。我們的具體措施是：①每周五下午，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持天天寫教育日記。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。廣泛的學(xué)習(xí)，為我們組成員日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。
    2、 不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動(dòng)
    開學(xué)初，寫出具體的教研計(jì)劃，并與其他組共同交流。每周五下午定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評(píng)出學(xué)校先進(jìn)教研個(gè)人和先進(jìn)教研組。在教研活動(dòng)中，我們做到了一次活動(dòng)一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動(dòng)的收獲與不足。
    二、 在規(guī)范中開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
    六年級(jí)語文教研組規(guī)范開展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。每單元說課都有有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。平時(shí)注重常規(guī)工作到位，注重練習(xí)資源共享，經(jīng)常性進(jìn)行交流研究。
    幾年來，我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：
    1、 認(rèn)真鉆研，集體備課
    每周五下午的教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容(某一典型課例)深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就課文的編排結(jié)構(gòu)、字、詞、句、篇一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實(shí)的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。
    2、 說課與評(píng)課相結(jié)合
    每周一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說課。說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。最后中心發(fā)言人集思廣益，修改說課材料，編寫教學(xué)過程祥案。
    3、 上課與評(píng)課相結(jié)合
    全組教師隨堂聽課，并相機(jī)邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)聽課。本組人員邊聽邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽取專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。人人寫出評(píng)課材料，中心發(fā)言人進(jìn)一步修改教案，寫出教后自評(píng)。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長處，同時(shí)在課堂上自覺糾正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。
    由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長。
    三、 加強(qiáng)專題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。
    正是由于我們組教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，加以老師們自身的努力，我們教研組取得的教科研成績十分顯著。多年來，我們組成員堅(jiān)持變革圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，在教育創(chuàng)新中走向未來。人人承擔(dān)著區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，參與著市級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究，無論承擔(dān)哪級(jí)教改實(shí)驗(yàn)，都始終堅(jiān)持“四有”：
    1、有計(jì)劃;
    2、實(shí)驗(yàn)課有研究、有評(píng)課、有總結(jié);
    3、有實(shí)驗(yàn)資料積累;
    4、有階段實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
    在實(shí)驗(yàn)中，開展好每周一次的語文教研活動(dòng)，每月一次的調(diào)研活動(dòng)，把課題實(shí)驗(yàn)的研究深入到語文教研活動(dòng)之中。每學(xué)期，實(shí)驗(yàn)人員至少上好兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)，同實(shí)驗(yàn)課題組人員要隨堂聽課，把實(shí)驗(yàn)課納入了“備、說、上、評(píng)”活動(dòng)中，從而推動(dòng)實(shí)驗(yàn)向深層發(fā)展，調(diào)動(dòng)起實(shí)驗(yàn)人員的積極性與主動(dòng)性，讓實(shí)驗(yàn)人員具有較高的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    我們組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合市級(jí)課題《如何提高學(xué)生的習(xí)作能力》的開展，人人規(guī)liuxue86.com范開展課例研究，教研活動(dòng)中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評(píng)議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。
    經(jīng)過全組教師的共同努力，在2013年未央?yún)^(qū)五年級(jí)期末檢測(cè)中，本年級(jí)學(xué)生語文檢測(cè)成績名列全區(qū)第五，在2013年未央?yún)^(qū)安全知識(shí)競賽中本年級(jí)學(xué)生代表學(xué)校獲得了未央?yún)^(qū)第二名的好成績，在第20屆奧林匹克全國作文大賽中全組教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，榮獲受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，也證明了團(tuán)隊(duì)精神的強(qiáng)大力量。