下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落日的幻覺(jué)》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案目。
    人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落日的幻覺(jué)》教案
    1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：理解、積累詞語(yǔ);培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選信息的能力 ;理解內(nèi)容，能夠借助文本說(shuō)出人們所看到的美輪美奐的落日實(shí)際上是幻覺(jué)的科學(xué)依據(jù)。
    2、過(guò)程和方法目標(biāo)：欣賞重點(diǎn)語(yǔ)段，課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 啟迪學(xué)生能夠用明辨的雙眸、思考的大腦，觀察生活，分析問(wèn)題。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    教學(xué)課時(shí)：
    1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    一 導(dǎo)入 兩張幻覺(jué)圖片導(dǎo)入
    二 欣賞落日談?wù)劯惺?BR>    三 基礎(chǔ)知識(shí)
    1、小組代表競(jìng)讀課文。
    2、小組代表上黑板給詞語(yǔ)注音，詞語(yǔ)有： 吟詠 綺麗 絢麗 殷紅
    3、小組代表聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。聽(tīng)寫(xiě)了：幻覺(jué)、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽(yáng)無(wú)限好
    4、搶答：“夕陽(yáng)無(wú)限好”出自哪首詩(shī)歌，請(qǐng)把全詩(shī)背誦出來(lái)。
    四 我讀 我畫(huà) 我賞(1-3)
    1、請(qǐng)一位同學(xué)朗誦第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽(tīng)一邊畫(huà)出落日?qǐng)D。之后點(diǎn)評(píng)。
    2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。
    3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個(gè)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果。liuxue86.com
    4、第二自然段的分號(hào)有何作用。
    5、改第一段的雙重否定句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。
    6、改最后一段的反問(wèn)句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。
    7、用書(shū)中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺(jué)。
    8、第三自然段的作用是什么?
    五 重點(diǎn)研讀合作探究
    1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺(jué)的原因有哪些?要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。完成課后表格.
    2、討論這幾段的說(shuō)明順序。邏輯順序
    六 課堂拓展延伸
    1、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進(jìn)行對(duì)比閱讀。
    2、觀察日出或日落，寫(xiě)一段描寫(xiě)文字。
    七人生的啟迪?
    比如：幻覺(jué)帶來(lái)靈感，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山，看水仍是水等。
    《落日的幻覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、品讀描寫(xiě)落日的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美
    2、默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說(shuō)明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說(shuō)明的中心。
    3、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，通過(guò)語(yǔ)句排序的方法，使學(xué)生明確說(shuō)明文語(yǔ)言邏輯的嚴(yán)密性。
    4、認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同。
    教學(xué)重點(diǎn)：把握說(shuō)明的中心，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)
    教學(xué)過(guò)程：
    第一板塊：關(guān)于落日描寫(xiě)語(yǔ)句的品讀
    1、導(dǎo)入：
    觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請(qǐng)學(xué)生略作思考，說(shuō)一句話。
    用抒情的方法講一下自己看了這幅畫(huà)后的感受
    用描寫(xiě)的方法講一下自己所看到的畫(huà)面
    用說(shuō)明的方法講一下自己所看到的畫(huà)面
    引出關(guān)于《落日的幻覺(jué)》中描寫(xiě)落日語(yǔ)段的學(xué)習(xí)
    2、品讀課文第二段
    (1)指名學(xué)生朗讀
    (2)正音，全班齊讀
    (3)請(qǐng)學(xué)生講講這樣的描寫(xiě)落日，美在何處?
    (4)根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段
    由“幻覺(jué)”一詞過(guò)渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)
    第二板塊：關(guān)于說(shuō)明文主體語(yǔ)段的閱讀
    1、概括4～7各段說(shuō)明的主體，提煉各段的中心句
    快速默讀課文第4～7段。思考：
    示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測(cè)這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng)并沒(méi)有真正變大的原因。
    第4段作者從 這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。
    第5段作者從 這些角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。
    第6段作者從 這一角度，說(shuō)明了太陽(yáng) 的原因。
    2、根據(jù)4～7段中心的提煉，概括全文說(shuō)明的中心
    用以下句式概括：《落日的幻覺(jué)》一文，作者分別從 、 、 、 四個(gè)方面，說(shuō)明了 這一事理。
    3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性
    排序(5241637) 為什么這么排序?你采用的是什么方法?
    可否互換順序?為什么?能不能根據(jù)全文來(lái)找出必須這樣排序的理由
    第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界
    學(xué)習(xí)本文，你可以得到什么啟示?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同
    舉例說(shuō)明(笑、月亮)
    課后推薦閱讀書(shū)目：
    審美世界：古清生《黃河落日》、莫懷戚《家園落日》
    科學(xué)世界：李海滄《長(zhǎng)河落日扁》
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