出國留學網心理咨詢師考試網為您整理“心理咨詢師級綜合考試試題”，考生們都要認真?zhèn)淇?016心理咨詢師二級，這樣通過心理咨詢師考試才有希望哦。
    心理咨詢師級綜合考試試題
    師級綜合試卷（50分鐘）
    1、單項選擇題（60題）
    1.某男性心理咨詢員在接待一位女求助者的咨詢過程中，邀請求助者共進晚餐。這位咨詢員（ ）。
     1.增加了求助者的信任感，是咨詢關系更有利于咨詢進程。
     2.試圖建立咨詢以外的關系。
     3.以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。
     4.為了讓彼此更加了解，咨詢更容易進行。
    2.一名高中生在幾次咨詢之后，對咨詢員萌發(fā)了愛意，并向咨詢員表白，希望與咨詢員作男女朋友。咨詢員感到無法推托，咨詢關系不能繼續(xù)，便將個案轉介給其他咨詢員。這位咨詢員這樣做：（ ）。
     1.增加了求助者的信任感，是咨詢關系更有利于咨詢進程
     2.是以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者
     3.違反了保密原則
     4.把工作控制在咨詢員的職責范圍之內
    3.一求助者由于其同性戀愛生活，受家庭、周圍人壓力巨大前來向咨詢員求助。咨詢員向求助者明確指出其性取向是錯誤的，并教導他應該拋棄原有的想法，過正常人的生活，這樣才能緩解壓力。咨詢員這樣做是：（ ）。
     1.沒有與求助者建立良好的咨詢關系
     2.犯了移情類職業(yè)錯誤
     3.以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者
     4.對求助者性別的歧視
    4.某一男性求助者因婚外戀問題向咨詢員求助。咨詢過程中，咨詢員告訴來訪者他的行為是錯誤的，他應該回到妻子身邊，這樣才能緩解壓力。咨詢員所犯的錯誤是：（ ）
     1.以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。
     2.沒有與求助者建立良好的咨詢關系。
     3.移情類職業(yè)錯誤。
     4.性別歧視錯誤。
    5.某咨詢員在接待大學生求助者時，得知其學費尚未交清，便資助該學生500元錢。咨詢員這樣做：（ ）
     1.增加了求助者的信任感，是咨詢關系更有利于咨詢進程。
     2.超出了咨詢員的職責范圍。
     3.不尊重求助者。
     4.強化了正常的咨詢關系。
    6.咨詢員在咨詢過程中，逐漸把年輕的求助者看作是自己的女兒，疼愛有加。這位咨詢員：（　?。?U>
     1.增加了求助者的信任感，是咨詢關系更有利于咨詢進程。
     2.犯了移情類職業(yè)錯誤。
     3.不尊重求助者。
     4.違反了保密原則。
    7.關于注意，以下說法不正確的一項是（ ）。
     1.注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意是一種心理狀態(tài)。
     2.注意可以反映事物和事物的屬性。
     3.注意能使所選擇的對象處于心理活動或意識活動的中心，并加以維持。
     4.
    8.聽覺的適宜刺激在： ( )。
     1.<20赫茲
     2.>20000赫茲
     3.20~20000赫茲
     4.200~20000赫茲
    9.下面關于情緒理論正確的一項是：（ ）
     1.詹姆斯和蘭格的情緒外周理論，強調情緒與外界環(huán)境變化的關系，強調植物性神經系統(tǒng)在情緒發(fā)生時的作用。
     2.坎農認為情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經系統(tǒng)的間腦。
     3.美國心理學家沙赫特提出情緒認知理論，認為情緒的產生是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結果，認知過程起決定作用。
     4.湯姆金斯和伊扎德認為，情緒是伴隨著其他心理活動產生的一種副現(xiàn)象，不是一種獨立的心理過程。
    10.以下對需要論述錯誤的一項是：（ ）。
     1.需要是對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內外環(huán)境條件的欲求
     2.需要不一定具有對象
     3.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上
     4.需要是推動有機體活動的動力和源泉
    11.斯金納對條件反射進行研究候，提出了（ ）。
     1.第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)
     2.反射、反射弧和反饋
     3.操作性條件性反射
     4.動力定型
    12.韋伯定律是指差別閾限和原來刺激強度的比例是一個常數(shù)，用公式表示就是ΔI∕I=K。其中ΔI是：（ ）。
     1.原來的刺激強度
     2.差別閾限
     3.韋伯常數(shù)
     4.絕對閾限
    13.社會認知論的主要觀點是（ ）。
     1.主張“整體大于部分之和”
     2.認為人有一種動力傾向
     3.人們總是試圖使其認知與其感情相符
     4.強調個體認知過程在行為中的重要性
    14.勒溫的社會行為公式B=f (P，E)中，P代表（ ）。
     1.行為
     2.個體
     3.個體所處的情境
     4.函數(shù)關系
    15.（ ）是一種重要的社會刺激，它既有先天遺傳的成分，也有后天習得的成分。
     1.目光接觸
     2.言語表情
     3.面部表情
     4.身段表情
    16.關于參與觀察，下列說法錯誤的是（ ）。
     1.觀察者有可能獲得更多的“內部”信息，且材料來源可能更加真實
     2.觀察者與被觀察者之間的互動關系，可能會有一些負面的影響
     3.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感
     4.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗
    17.艾里克森以（ ）的標準劃分心理發(fā)展階段。
     1.認知發(fā)展
     2.生理發(fā)展
     3.人格特征
     4.主導活動
    18.在有一種以上的原因可能起作用的情況下，我們不能輕易的把結果歸因于某個特殊的原因，這是歸因的：（ ）。
     1.不變性原則
     2.折扣原則
     3.協(xié)變原則
     4.客觀性原則
    19.（ ）是遺傳物質的最小功能單位。
     1.受精卵
     2.基因
     3.細胞核
     4.染色體
    20.老年人感知覺呈退行性變化，不可能發(fā)生的是（ ）
     1.感覺閾限降低，感受性下降。
     2.感覺閾限升高，感受性下降。
     3.“老花眼”是最明顯的視力減退癥狀。
     4.味覺、嗅覺、皮膚覺逐漸遲鈍。
    21.兒童心理學的創(chuàng)始人是（ ）。
     1.普萊爾
     2.格塞爾
     3.施太倫
     4.達爾文
    22.屬于精神障礙的疾病是（ ）。
     1.先天愚型
     2.性別發(fā)育不正常
     3.苯內酮尿癥（PKU綜合癥）
     4.抑郁癥
    23.在老年期仍呈上升趨勢的是（ ）。
     1.流體智力
     2.晶體智力
     3.感知覺
     4.記憶力
    24.皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段，其中前道德判斷階段的主要特征是：（ ）
     1.兒童服從道德現(xiàn)實主義。
     2.只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動機。
     3.這一階段的兒童只是接受行為的結果，還不能做出道德意義上的判斷。
     4.不盲目服從權威，既考慮行為結果又考慮行為動機。
    25.關于自知力及自知力障礙，說法正確的是（ ）。
     1.自知力僅是患者對自己心理異常的辨認和判斷能力
     2.任何軀體患者對會感到自己患了病，感到痛苦，精神疾病患者也不例外
     3.精神分裂癥在患病期間，不承認自己有病，這種情況便是自知力障礙
     4.許多神經癥，例如強迫癥對其病態(tài)行為有病感，因此說自知力完整
    26.當一個待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常，這樣判斷是根據(jù)（ ）。
     1.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則
     2.心理活動的內在一致性原則
     3.人格的相對穩(wěn)定性原則
     4.社會交往一致性原則
    27.患者有做出某種動作的強烈沖動，但不付諸行動，這被稱為：（　 ?。?。
     1.強迫動作
     2.強迫意向
     3.意向增強
     4.意向倒錯
    28.患者感到腦子里出現(xiàn)大量內容，完全不受自己支配，好像一種外力強加給自己的，這被稱為（　?。?U>
     1.思維奔逸
     2.思維貧乏
     3.思維遲緩
     4.強制性思維
    29.存在-人本主義對心理健康的破壞和被破壞的內在機制的觀點是（　 ?。?BR>     1.心理健康的破壞，使人與環(huán)境相互作用過程中“學習”的結果。
     2.心理健康的破壞，是“潛能”的發(fā)展受到了阻礙。
     3.用錯誤的認知模式去評價環(huán)境或評價自我，便會出現(xiàn)偏離，從而產生異常的情緒。
     4.“本我”和“超我”的沖突在自我中被體驗到就是心理健康被破壞的癥狀。
    30.精神分析對心理健康的破壞和被破壞的內在機制的觀點是（　 ?。?BR>     1.心理健康的破壞，使人與環(huán)境相互作用過程中“學習”的結果。
     2.心理健康的破壞，是“潛能”的發(fā)展受到了阻礙。
     3.用錯誤的認知模式去評價環(huán)境或評價自我，便會出現(xiàn)偏離，從而產生異常的情緒。
     4.“本我”和“超我”的沖突在自我中被體驗到就是心理健康被破壞的癥狀。
    31.SDS分（ ）評分。
     1.3級
     2.4級
     3.5級
     4.7級
    32.使用TAT測驗時，最重要的是（ ）。
     1.內容的分析
     2.有關形式分析
     3.癥狀分析
     4.情緒分析
    33.關于操作測驗的特點，說法正確的一項是：（ ）
     1.操作測驗適合團體施測，有利于被試者之間的互動。
     2.瑞文推理測驗就是一個典型的操作測驗。
     3.操作測驗不受文化因素限制，因此適用對象更加廣泛。
     4.被試在操作測驗上的成績受教育因素的影響比較大。
    34.對“標準化”概念理解正確的是：（ ）
     1.同一個測驗，針對不同的被試者測驗的條件也應該不同。
     2.標準化的目的是為使不同的被試者所獲得的分數(shù)具有可比性。
     3.對理解能力較強的被試者進行測試時，主試者可將指導語進行適當簡化，以提高測試效率。
     4.獲取常模時，只要被試數(shù)量足夠大，即可不按隨機分層抽樣的原則挑選被試。
    35.MMPI基本量表中共有14個分量表，其中（ ）是效度量表。
     1.疑病量表
     2.詐病量表
     3.精神病態(tài)量表
     4.偏執(zhí)量表
    36.對常模的理解，正確的是：（　　）
     1.只要掌握常模資料，就可以對分數(shù)做出確切合理的解釋。
     2.常模的功能是給測驗分數(shù)提供一個用于比較的標準。
     3.任何測驗都有常模。
     4.一個測驗只能有一個常模。
    37.“人的一切心理活動可以從本我、自我和超我三者之間的人格動力關系中闡明”，這一觀點是精神分析學說的（ ）。
     1.動力觀點
     2.分區(qū)觀點
     3.結構觀點
     4.適應觀點
    38.下列對于個體心理咨詢特點描述有誤的是（ ）。
     1.咨詢人員與求助者的交流直接而自然。
     2.比團體咨詢更能讓求助者體驗到歸屬感。
     3.讓求助者有安全感，容易談出自己內心深處的想法。
     4.有助于咨詢人員對求助者進行觀察、了解和診斷。
    39.認為人可以自己評價行為，進行自我獎賞或批判，進行自我強化的學說是（ ）。
     1.精神分析理論
     2.新社會學習理論
     3.機械主義理論
     4.存在-人本主義
    40.大部分心理問題源于（ ）。
     1.社會對個體不公平的待遇
     2.他人對個體的歪曲性評價
     3.個體與他人間發(fā)生的沖突
     4.個體尚未解決的內部沖突
    41.在心理診斷過程中，史料分析法主要用于（ ）。
     1.與患者本人或其家屬進行會晤
     2.生活史的記錄和資料收集
     3.評估求助者的智力及認知水平
     4.觀察求助者現(xiàn)實生活中的行為
    42.出現(xiàn)（ ）時，表明求助者的實際情況已超出心理紊亂范圍。
     1.心境和情緒方面產生一定波動，但思維嚴密、人格完整
     2.嚴重的精神疾患癥狀，如幻聽、妄想等
     3.不甚典型的精神異?，F(xiàn)象，如好幻想等
     4.情緒波動較大、思維邏輯錯誤等現(xiàn)象
    43.以下關于傾聽的說法中，正確的一項是：（ ）
     1.咨詢員應隨時對求助者的敘述做出總結，盡可能快地得出結論。
     2.傾聽過程中，咨詢員要以理解的心態(tài)去對待求助者所遇到的困難。
     3.咨詢員在咨詢過程中可以隨意干擾或轉移求助者的話題。
     4.在咨詢過程中，咨詢員對來訪者的敘述應做出明確的道德性評判。
    44.心理咨詢中，咨詢員需要控制談話方向時，可采取的方法有（ ）。
     1.重復求助者的話，并做出解釋，引出新問題。
     2.強行打斷求助者因思維障礙造成的喋喋不休的敘說。
     3.直接建議求助者結束舊話題，轉向討論新話題。
     4.對求助者進行批評和否定，以誘發(fā)其不良情緒的釋放。
    45.在初診接待時，錯誤的做法是（ ）。
     1.給求助者留下良好的第一印象
     2.公開討論求助者的心理測量結果
     3.盡量放松，避免緊張情緒
     4.不吸煙，不做多余的“下意識”動作
    46.正確使用心理測驗的一項是（ ）。
     1.將韋氏智力測驗交給求助者，讓其回家完成
     2.翻譯國外量表，并直接使用其常模
     3.根據(jù)求助者在SAS上的高分，給出焦慮癥的診斷
     4.根據(jù)測驗功能，針對其常模團體，對求助者的測試數(shù)據(jù)和結果進行解釋
    47.把人按其情況劃入咨詢定義的類別里去，這種方法是（ ）。
     1.浮現(xiàn)綜合法
     2.歸類法
     3.跡象分析法
     4.攝入法
    48.心理咨詢方案應（　?。?。
     1.由咨詢員來制定
     2.由求助者來制定
     3.按照求助者的要求，咨詢員權衡自己的情況進行制定
     4.由咨詢雙方共同商定
    49.對標準差概念理解錯誤的是（ ）。
     1.標準差是表示一組數(shù)據(jù)離散程度的指標
     2.標準差也稱變異數(shù)、均方，是方差的平方
     3.標準差值越小，說明數(shù)據(jù)的分布越集中
     4.通過標準差可以計算參考值范圍和標準誤
    50.若大腦兩半球有彌漫性損害，其在韋氏智力中的測驗結果可能是（ ）。
     1.VIQ < FIQ
     2.VIQ < PIQ
     3.PIQ < FIQ
     4.PIQ < VIQ
    51.根據(jù)多個因素對觀察對象進行分類，并對影響因素進行分析的一種多因素統(tǒng)計方法被稱作（ ）。
     1.因素分析
     2.判別分析
     3.回歸分析
     4.聚類分析
    52.16PF適合于具有（ ）文化程度以上的青、壯年和老年人。
     1.沒有文化限制
     2.小學
     3.初中
     4.高中
    53.下列有關測驗信度的敘述中，正確的是（ ）。
     1.計算重測信度時，最適宜的時間間隔是6周到8周
     2.信度系數(shù)可以解釋為總的方差中有多少比例是由真實分數(shù)的方差決定的
     3.在計算復本信度時，應有半數(shù)的被試作A本，另一半被試作B本
     4.當測驗的信度系數(shù)rxx>0. 60時，即可用該測驗對個人作出評價或預測
    54.UPI四個測偽題屬于（ ）。
     1.健康尺度
     2.智力項目
     3.癥狀項目
     4.效度尺度
    55.當求助者的價值觀和咨詢員的價值觀相去甚遠時，咨詢員的正確做法是（ ）。
     1.自然地表現(xiàn)出不滿、甚至反感
     2.向求助者解釋咨詢員自己的價值觀
     3.可以在內心深處產生不滿，但表面上必須要接納求助者的觀點
     4.以開放的觀念接納對方的觀點
    56.咨詢員在使用解釋技術時，應（ ）。
     1.忽略來訪者的實際情況，簡單地拿理論去套實際。
     2.在求助者還沒有心理準備的時候就進行解釋。
     3.把求助者不同意或者有懷疑的解釋加在他身上。
     4.小心使用有可能觸及對方價值觀和信仰的言辭。
    57.以下關于咨詢記錄的說法，錯誤的是：（ ）
     1.咨詢記錄首先要記錄求助者來訪時的特征，如穿著打扮等。
     2.將咨詢過程中的談話盡可能完整的記錄下來，便于討論。
     3.對咨詢中的印象要經?？偨Y，這樣可以知道咨詢員自己對來訪者的感受。
     4.記錄在咨詢過程中隨時出現(xiàn)的想法和感受等。
    58.心理咨詢方案應（ ）。
     1.由咨詢員來制定
     2.由求助者來制定
     3.按照求助者的要求，咨詢員權衡自己的情況進行制定
     4.由咨詢雙方共同商定
    59.一個由非典康復患者組成的團體，成員在指導者的鼓勵下，交流思想和感受。這樣的團體屬于：（ ）
     1.支持團體
     2.任務團體
     3.教育團體
     4.成長團體
    60.心理咨詢中，尊重的含義是：（ ）
     1.尊重求助者就是要接納求助者的優(yōu)點、長處，排斥其消極、有缺陷的方面。
     2.咨詢員與求助者雖然知識與經驗不同，但雙方人格是平等的。
     3.求助者所說、所做的一切都是對的，咨詢員不能有不同的意見。
     4.咨詢員應當了解求助者所有的個人隱私。