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    第一部分：職業(yè)道德(第1—25題，略)
    第二部分：理論知識(shí)(第26～125題)
    (一)單項(xiàng)選擇題(第26—85題，共60道題，每題1分，共60分，每道題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?
    26．腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（?。?。
    (A)距離知覺
    (B)運(yùn)動(dòng)知覺
    (C)時(shí)間知覺
    (D)方位知覺
    27．下列說法中正確的是（?。?BR>    (A)色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色
    (B)色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認(rèn)顏色的
    (C)色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的
    (D)紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍(lán)
    28．關(guān)于羞恥，正確的說法是（?。?。
    (A)是一種負(fù)罪的情緒體驗(yàn)
    (B)在公共場(chǎng)所會(huì)易化羞恥感
    (C)是一種消極的情緒體驗(yàn)
    (D)羞恥者往往有良心上的自我譴責(zé)
    29．根據(jù)美國(guó)學(xué)者安德森的研究，個(gè)體最令人喜歡的品質(zhì)是（　）。
    (A)善良
    (B)熱情
    (C)真誠(chéng)
    (D)聰明
    30．處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（　）。
    (A)尚不能進(jìn)行道德判斷
    (B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果
    (C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
    (D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
    31．小學(xué)階段的兒童的概括水平發(fā)展階段不包括（?。?BR>    (A)直觀形象水平
    (B)初步本質(zhì)抽象水平
    (C)形象抽象水平
    (D)初步語言概括水平
    32．常用的態(tài)度測(cè)量方法不包括（?。?BR>    (A)量表法
    (B)投射法
    (C)實(shí)驗(yàn)法
    (D)行為反應(yīng)測(cè)量法
    33．焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是（?。?。
    (A)過分地要求嚴(yán)格與完美
    (B)過分地感情用事或夸張
    (C)不能獨(dú)立地解決問題
    (D)習(xí)慣性地夸大潛在危險(xiǎn)
    34．其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是（?。?BR>    (A)命名量表
    (B)順序量表
    (C)等距量表
    (D)等比量表
    35．樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會(huì)影響測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)量學(xué)上稱這些特征為（?。?。
    (A)主觀影響變量
    (B)測(cè)驗(yàn)變量
    (C)客觀影響變量
    (D)干涉變量卷
    36．弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是（?。?BR>    (A)自我的力量足夠強(qiáng)大
    (B)本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡
    (C)意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分
    (D)潛意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分