老師們在上課前，要先做好說課稿，才能更好的上好一堂優(yōu)秀的課哦。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格證初中思品說課：人字的意義”，希望同學(xué)們可以順利通過考試！
    第四課 人字的意義
    教材分析
    【課標(biāo)內(nèi)容】
    知道應(yīng)該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。
    【教學(xué)目標(biāo)】
    ★情感、態(tài)度、價值觀
    體會生命的價值，善待生命，堅持正確的人生價值取向，用實際行動去創(chuàng)造生命的價值。
    ★能力
    提升對生命價值的認識能力和實現(xiàn)人生意義的能力。
    ★知識
    理解人生價值的內(nèi)容，知道實現(xiàn)人生價值的途徑。
    【教材內(nèi)容要點】
    ★ 面對生命的思索
    ★ 實現(xiàn)人生的意義
    【教學(xué)重難點及其分析】
    (一)體會生命的價值和人生的意義,既是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。
    體會生命的價值和人生的意義，是課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，也是本課教學(xué)的重要目標(biāo)。作為本課第一目的一個重要內(nèi)容，對這個問題的理解和把握是完成第二目“實現(xiàn)人生的意義”目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。在改革開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，一些人在生命的價值問題上存在模糊的認識甚至產(chǎn)生一些錯誤傾向，如享樂主義、拜金主義、功利主義、個人主義等。這在一定程度上影響青少年學(xué)生對生命價值和人生意義的正確認識。在教學(xué)時，首先應(yīng)通過現(xiàn)實生活中的一些先進典型事例來引導(dǎo)學(xué)生體會生命的價值和人生意義，然后組織學(xué)生對此問題進行充分討論或辯論，最后教師可從個人與他人、社會的關(guān)系，個人活動與社會發(fā)展的關(guān)系等角度，來分析說明生命的價值和人生意義既在于實現(xiàn)個人的幸福，還包括為別人創(chuàng)造幸福，為社會做出貢獻。
    (二)實現(xiàn)人生的意義是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。
    實現(xiàn)人生的意義，是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，也是本課教學(xué)的歸宿和落腳點。學(xué)生對生命涵義是否正確理解，能否完整體會生命的價值和人生的意義，最終還是要通過實際行動來表現(xiàn)和檢驗。從現(xiàn)實來看，在教學(xué)中要讓學(xué)生明白理解某個道理比較容易，而要內(nèi)化為基本的價值取向和行為準(zhǔn)則比較困難。因此，如何讓學(xué)生從日常點滴做起，從現(xiàn)在做起，去創(chuàng)造生命的價值，去實現(xiàn)人生的意義，是本課教學(xué)最根本的任務(wù)。在教學(xué)時，應(yīng)把說理與舉例結(jié)合起來，應(yīng)把知名的先進模范人物的事例與身邊鮮活的小事例結(jié)合起來，應(yīng)把學(xué)習(xí)他人與自己的具體行動結(jié)合起來。
    教學(xué)設(shè)想
    第一課時：面對生命的思索(上)—一使學(xué)生懂得生命的涵義，學(xué)會善待自己的生命和他人的生命。
    第二課時：面對生命的思索(下)—一引導(dǎo)學(xué)生體會生命的價值和人生意義，懂得人生的意義不僅在于實現(xiàn)個人的幸福，還包括能為別人創(chuàng)造幸福，為社會做出貢獻。
    第三課時：實現(xiàn)人生的意義(上)——通過英雄模范人物的例子來說明，實現(xiàn)人生的意義，應(yīng)該從日常點滴做起，在平凡崗位上創(chuàng)造生命的價值，熱心為他人、社會服務(wù)。
    第四課時：實現(xiàn)人生的意義(下)——通過身邊同齡人的事例來說明，生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來實現(xiàn)的，人生價值的實現(xiàn)要靠今天的努力學(xué)習(xí)和將來的積極工作來創(chuàng)造，堅持正確的價值取向才能更好地實現(xiàn)人生價值。
    第一課時　　面對生命的思索(上)
    【教學(xué)目標(biāo)】
    ★情感、態(tài)度、價值觀
    體會生命的價值，善待生命
    ★能力
    提高對生命含義的理解能力，逐步提高保護自己和他人生命的能力。
    ★知識
    了解生命的含義，懂得生命為什么可貴以及如何善待生命。
    【教學(xué)重難點】
    正確理解生命的含義，學(xué)會善待生命。
    ★導(dǎo)入
    講故事：
    2004年12月26日，世人眼中的“人間天堂”—泰國普吉島上，大海一改往日溫情脈脈的容顏，旅然掀起了滔天巨浪，變得猙獰恐怖，淹沒道路、沖垮房屋，洗劫家園、奪走庫命，剎那間“天堂”變成了“地獄”。在這場海嘯災(zāi)難中有這樣一個真實場景：一位男游客被海嘯的第一波浪頭追到旅館的二樓，他發(fā)現(xiàn)大海正在醞釀更大的災(zāi)難，自己已百在劫難逃.他想起平日里因為生意而東奔西跑，給家人的愛、關(guān)懷和照顧太少太少，心中愧意頓生，不禁淚水漣漣。他趕忙給太太發(fā)了個手機短信說：“親愛的，我永遠愛你?？晌艺娴暮芎蠡?，以前沒有給你和孩子更多的關(guān)愛，我欠你們的太多.如果時間能夠倒轉(zhuǎn)，生命能夠重來……”
    教師：這個游客為何會“后悔”呢?
    學(xué)生：略。
    教師：他覺得在自己有限的生命中，自己沒有把更多的關(guān)愛和時間奉獻給自己的家人，沒有盡到一個丈夫和父親的責(zé)任，因此，留下了無法彌補的遺憾。男游客之所以會留下這個終身遺憾，一個重要原因就在于他在世時沒有全面領(lǐng)悟生命的含義。
    那么，我們應(yīng)如何正確理解生命的含義?這是我們本堂課要研究的第一個間題。
    (一)生命的含義。
    教師：游客在海嘯即將無情奪去其生命之時，終于明白和休會到了生命的可貴，可惜為時已晚。因此，對生者而言，正確理解生命的內(nèi)涵具有積極的現(xiàn)實意義。
    過渡：對于生命，不同的人有不同的休驗和感悟.
    請閱讀并欣賞教材第一目第一個◎第一個◆內(nèi)容?？纯此麄兪侨绾卫斫馍模阕钚蕾p哪一句?為什么?
    指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個◎第一個◆第一個◇的問題。
    學(xué)生：略。
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