2016下半年心理咨詢(xún)師考試即將到來(lái)，各位考生朋友們要加緊對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶哦!出國(guó)留學(xué)網(wǎng)心理咨詢(xún)師考試欄目為大家提供“2016年二級(jí)心理咨詢(xún)師考前重點(diǎn)”，希望對(duì)大家有所幫助!
    影響成就動(dòng)機(jī)的因素
    1.目標(biāo)的吸引力
    目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體主觀能動(dòng)性發(fā)揮的程度越大，成就動(dòng)機(jī)越高。
    2.風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率
    很有把握的事與無(wú)獲勝機(jī)會(huì)的事均不會(huì)激發(fā)高的成就動(dòng)機(jī)。很有把握的事情，風(fēng)險(xiǎn)小，對(duì)個(gè)體缺乏挑戰(zhàn)?I>k;無(wú)獲勝機(jī)會(huì)的事情，個(gè)體成功的主觀概率低，不能滿(mǎn)足個(gè)體的成就需要。這兩種情況下，目標(biāo)的價(jià)值都較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小。
    3.個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)
    個(gè)體為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，施展自己才干的機(jī)會(huì)越多，其成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)。
    (四)培養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意的問(wèn)題
    成就動(dòng)機(jī)是習(xí)得的社會(huì)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)兒童高水平的成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意以下問(wèn)題：
    1.家庭教養(yǎng)方式。研究發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，即家長(zhǎng)對(duì)其子女的自律訓(xùn)練越嚴(yán)格，他們的成就動(dòng)機(jī)就越 強(qiáng)。此外’，和諧的家庭氛圍，指導(dǎo)、勸告式的引導(dǎo)可以使兒童的成就動(dòng)機(jī)發(fā)展較好，兒童對(duì)追求成功的熱情較高;而過(guò)度管束和限制，會(huì)使兒童獨(dú)立性發(fā)展較差， 成人后往往缺乏創(chuàng)造性和競(jìng)爭(zhēng)力，l771為他們?nèi)狈Τ删托枰?。因此，從小就?yīng)培養(yǎng)兒童的成就感，這是成年后自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)的基礎(chǔ)。
    2.強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會(huì)氛圍。社會(huì)氛圍對(duì)個(gè)體成就動(dòng)機(jī)具有深刻的影響。麥克利蘭研究并測(cè)量了三十多個(gè)國(guó)家的兒童讀物，發(fā)現(xiàn)在高度發(fā)展的國(guó) 家里，兒童讀物中有較多的關(guān)于成就和成功的內(nèi)容，一個(gè)社會(huì)形成的高成就動(dòng)機(jī)的氛圍有益于其成員成就動(dòng)機(jī)的提高。家長(zhǎng)給孩子選好學(xué)校讀書(shū)，一方面是這種學(xué)校 有好的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是有你追我趕的成就氛圍。
    意識(shí)混濁
    廣義地說(shuō)，從意識(shí)清晰到昏迷之間各種不同程度的意識(shí)障礙都可以叫做意識(shí)混濁。臨床上常用的是狹義，指的是以知覺(jué)清晰度降低為主而沒(méi)有附加癥狀(如精神運(yùn)動(dòng)性興奮，言語(yǔ)不連貫，錯(cuò)覺(jué)幻覺(jué)，一過(guò)性妄想等)的意識(shí)障礙。
    病人對(duì)環(huán)境的知覺(jué)是模糊不清的，表情呆板或茫然。他也許感到迷惑，自言自語(yǔ)，“我這是怎么啦?”“這是怎么回事呢?”所有心理過(guò)程都變緩慢，注 意不集中，思考困難，難于理解別人的言語(yǔ)，定向力障礙，沒(méi)有主動(dòng)性，反應(yīng)遲鈍。有些病人嗜睡，但可以叫醒。如果叫不醒，完全沒(méi)有言語(yǔ)，可稱(chēng)之為昏睡，與淺 昏迷或半昏迷(subcoma)實(shí)際上是一回事。與昏迷的區(qū)別在于：保存著某些動(dòng)作，如翻身、搔癢等，喂飼時(shí)能夠吞咽，一般反射可引出甚至是活躍的。
    意識(shí)混濁病人可以回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但常重復(fù)別人的問(wèn)話(huà)，如問(wèn)“餓了吧?”答說(shuō)“餓了”，再問(wèn)他“吃不吃”，卻說(shuō)“不吃”。輕度意識(shí)混濁表現(xiàn)在只 能回答較簡(jiǎn)短的提問(wèn)，言語(yǔ)稍復(fù)雜些病人便抓不住，不回答或回答錯(cuò)誤。不少病人意識(shí)混濁的程度有波動(dòng)，不同時(shí)間的檢查結(jié)果不同。有發(fā)作后遺忘癥，即恢復(fù)后對(duì) 經(jīng)過(guò)不能回憶，周?chē)l(fā)生的一切當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有給病人造成什么印象，因?yàn)橹X(jué)模糊，當(dāng)然記不住。
    意識(shí)混濁一般是器質(zhì)性的，即由腦或軀體疾病、中毒等引起。急性精神病發(fā)作時(shí)可有意識(shí)混濁，尤其是興奮和瓦解嚴(yán)重的發(fā)作。
    緊張、焦慮和恐懼等心理因素與休息睡眠不足.、生活時(shí)程紊亂、饑餓脫水等生理因素相結(jié)合引起的急性精神障礙多以意識(shí)混濁為基本臨床相，如國(guó)內(nèi)報(bào) 告的長(zhǎng)途火車(chē)旅行發(fā)生的精神障礙。腦動(dòng)脈硬化的輕微血管意外常伴有短暫的意識(shí)混濁但容易被忽略。癲癇性意識(shí)混濁也常是短暫的。一般地說(shuō)，老齡是容易發(fā)生意 識(shí)障礙的一個(gè)因素。腦電圖與意識(shí)清晰和混濁之間有很好的相關(guān)性，而癡呆除了緩慢的alpha節(jié)律外也許什么異常也沒(méi)有。
    心理咨詢(xún)師考試欄目為您推薦：
    心理咨詢(xún)師2016考試應(yīng)試技巧
    2016年心理咨詢(xún)師考試放松法
    心理咨詢(xún)師考試面對(duì)不會(huì)題的技巧
    2016年心理咨詢(xún)師考試的備考記憶方法
    心理咨詢(xún)師考試論文寫(xiě)作技巧2016年版
    2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試重要考點(diǎn)匯總
    2016下半年心理咨詢(xún)師三級(jí)考試復(fù)習(xí)資料匯總
    2016下半年心理咨詢(xún)師三級(jí)考試必備知識(shí)點(diǎn)記憶匯總