很多出國留學(xué)的學(xué)生對(duì)于自己的簡歷不要自信，那么如何寫出漂亮吸引人的簡歷呢?跟著出國留學(xué)網(wǎng)來看看吧!歡迎閱讀。
    　　Part 1個(gè)人基本信息 Personal Information
    我們?cè)诤啔v中第一個(gè)要呈現(xiàn)的是個(gè)人最基本的信息，包括：
    *姓名：在申請(qǐng)材料中，一個(gè)人姓名的寫法通常有兩種，第一種是“名+姓”，例如張三豐的寫法即Sanfeng Zhang;第二種是“姓+逗號(hào)+名”，即Zhang, Sanfeng。這是在整個(gè)申請(qǐng)材料中相對(duì)正式的用
    *生日：建議在簡歷中有一個(gè)地方可以展現(xiàn)申請(qǐng)者的生日，這是因?yàn)橹袊赡艹舜蠹宜熘膹埲S之外，還有其他人也碰巧叫做張三豐，于是加上生日，以此來表明唯一性(畢竟同年同月同日生、同姓同名同性別、同是中國人的幾率還是相當(dāng)小的)。那么在何處體現(xiàn)自己的生日呢?頁眉會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
    *地址：簡歷中的地址有兩個(gè)選擇，選擇一是永久住址，選擇二是郵寄地址。兩者均可，我們通常建議在寫地址時(shí)，如果沒有固定的正式的說法(比如大學(xué)的名字通常會(huì)有固定的說法)，就用拼音來寫即可。如此操作的原因是我們要清楚地址是寫給誰看的——是寫給郵遞員看的，而我們不能期待郵遞員可以看懂英文，然而看懂拼音在理論上是沒有問題的，所以為了保證包裹順利到達(dá)我們的手上，用拼音拼寫地址是理智的選擇。
    *電話：申請(qǐng)中要求申請(qǐng)者留電話號(hào)碼，通常用處有二：其一，為了郵遞員給申請(qǐng)者派送快遞時(shí)聯(lián)系收件人;其二，極少數(shù)的情況下，學(xué)校會(huì)進(jìn)行電話面試。盡管存在這樣的可能性，還是極少有學(xué)校直接撥打申請(qǐng)中預(yù)留的電話號(hào)碼，一般情況下，學(xué)校如果要對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行電話面試，會(huì)事先給申請(qǐng)者發(fā)郵件確認(rèn)，詢問方便的時(shí)間以及可用的電話號(hào)碼。如此說來，申請(qǐng)中所留的電話主要還是為郵遞員服務(wù)的，因此留手機(jī)號(hào)碼在很多情形下是可行的。
    *郵箱：郵箱是整個(gè)申請(qǐng)中最重要的溝通工具(注意此處沒有“之一”)，因此擁有一個(gè)專門用于與學(xué)校溝通的好用的郵箱是必不可少的。我不便在此評(píng)價(jià)哪些郵箱好用，哪些會(huì)屏蔽郵件，但是大家可以先申請(qǐng)，嘗試以后滿意就繼續(xù)用，不滿意就換別家的。
    　　Part 2 申請(qǐng)目標(biāo) Objective
    *申請(qǐng)目標(biāo)：在一份簡歷中，說明自己的目的，會(huì)讓對(duì)方覺得被尊重。而通常來說，要說申請(qǐng)目標(biāo)，一句話足矣，即申請(qǐng)哪一年哪個(gè)季節(jié)什么學(xué)位的什么專業(yè)。
    　　Part 3 教育背景 Education
    教育經(jīng)歷
    *學(xué)校名稱：有過篩選簡歷經(jīng)歷的職場(chǎng)人士很多時(shí)候會(huì)因?yàn)榻逃尘斑@一項(xiàng)刷掉一批人，比如說有些大型國企因?yàn)椴怀钫胁坏接⒉?，所以在篩選簡歷時(shí)只選擇北大、清華之類院校的學(xué)生，那么非此類院校的學(xué)生在找工作時(shí)首先就輸在了莫名其妙的規(guī)則上。然而也有很多企業(yè)在篩選簡歷時(shí)會(huì)首先刷掉北大、清華之類，原因不僅僅在于該類學(xué)校的畢業(yè)生要求的薪水與其能創(chuàng)造的價(jià)值不成正比，更有各種屬于偏見的擔(dān)心，最甚者即擔(dān)心他們不會(huì)甘于一直在公司做下去，公司沒有必要花大力氣去培養(yǎng)一個(gè)終將不屬于自己的人，簡而言之，沒有哪個(gè)公司愿意做黃埔軍校，為他人做嫁衣裳。
    那么這兩種情況屬于天災(zāi)，無可避免了嗎?也不盡然，至少對(duì)于第一類情況，依然可以去做一下嘗試，這是因?yàn)閷?duì)于中國院校來說，有所謂的“211工程”，而對(duì)于中國人自己來說，甚至可能都不清楚哪些學(xué)校屬于“211工程”，哪些不屬于，更何況是對(duì)于美國大學(xué)呢?于是我們便可以在學(xué)校名稱上做一下垂死掙扎。比如說列出學(xué)校名稱之后，在學(xué)校名稱后加一句對(duì)該學(xué)校的注解，比如北京理工大學(xué)的工科學(xué)生要申請(qǐng)美國的工科碩士，可以加上一句“理工科是全國大學(xué)最好的專業(yè)之一”。如此一來，就拔高了自己學(xué)校的高度。
    *專業(yè)、學(xué)位：大學(xué)階段所學(xué)專業(yè)和所修學(xué)位是在教育經(jīng)歷這個(gè)項(xiàng)中不可缺少的項(xiàng)目。
    *排名：是否在簡歷中列出來自己的排名取決于實(shí)際排名是否拿得出手，如果排名高是突出的優(yōu)勢(shì)，那么寫出來;如果排名太低，可以選擇回避，不寫。寫排名有一個(gè)小的技巧，即將分母變大，設(shè)想一下，如果一個(gè)人在20個(gè)人中排名第一;而另外一個(gè)人在2000人中排名第二，這兩者哪一個(gè)更具震懾力呢?
    　　培訓(xùn)經(jīng)歷
    *Learn and Share Education Company：除了教育經(jīng)歷之外，如果申請(qǐng)者還有一些其他的培訓(xùn)經(jīng)歷，也請(qǐng)列舉到簡歷中，這樣極有可能為申請(qǐng)者增加優(yōu)勢(shì)。比較顯而易見的例子是，對(duì)于申請(qǐng)英語教育的學(xué)生來說，如果在Learn and Share Education Company參加過教師培訓(xùn)，為期1個(gè)月，那么顯然這是亮點(diǎn)。
    *Summer School：現(xiàn)在越來越多的學(xué)生選擇去美國讀一個(gè)summer program，如果恰巧你參加了，那么這個(gè)就是你無可爭議的優(yōu)勢(shì)，至少在近3~4年內(nèi)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)不會(huì)動(dòng)搖，因?yàn)楝F(xiàn)在參加者還是占少數(shù)?？墒潜２粶?zhǔn)幾年后幾乎人人都去過，那么彼時(shí)，這可能不再是優(yōu)勢(shì)了。
    *Learn and Share Education Company and others：多數(shù)的中國學(xué)生都參加過教育機(jī)構(gòu)的TOEFL、IELTS、GRE或者GMAT的培訓(xùn)，那么這種培訓(xùn)經(jīng)歷可以列舉到簡歷中嗎?申請(qǐng)者只要明白了兩個(gè)問題，即有該問題的答案了。第一：如果你TOEFL考了100分以上，GRE考了1300分以上，那么如果列出了你在某教育機(jī)構(gòu)參加過培訓(xùn)，審核者是否會(huì)想：原來這小子是參加過培訓(xùn)才考了這么不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)的啊?第二：如果TOEFL考了不到80分，GMAT考了不到500分，你依然列出了你的培訓(xùn)經(jīng)歷，那么審核者可否會(huì)這樣想：哎喲，你都參加過培訓(xùn)了，還考這么爛的分?jǐn)?shù)，你的英語基礎(chǔ)是有多差呢?
    　　Part 4 論文相關(guān)
    *發(fā)表的論文Paper
    *發(fā)表的文章Publications
    *在寫的論文Thesis
    該部分不僅包括已經(jīng)發(fā)表在某些刊物上的論文，還包括發(fā)表的一些小文章和正在寫或者即將寫的論文。論文或者小文章在很大程度上不僅僅是專業(yè)性的體現(xiàn)，更是申請(qǐng)者創(chuàng)造力的體現(xiàn)。這提醒了申請(qǐng)者在寫該部分的時(shí)候，不僅要寫上論文題目或文章題目，更要加一個(gè)內(nèi)容概括，內(nèi)容的概括側(cè)重兩個(gè)點(diǎn)：1. 專業(yè)相關(guān)性;2. 該論文的創(chuàng)新之處。如果用一到兩句話將重中之重講出，那么就將有限的空間最大化利用了。
    　　Part 5 課外活動(dòng)Extracurricular Activities
    課外活動(dòng)在簡歷中所起到的作用可大可小，可有可無。用處小的例子如很多申請(qǐng)者如是寫：Class Monitor, 09/2009-06/2013(譯：班級(jí)班長，2009年9月至2013年6月)。
    我想，只需要問一個(gè)問題，該種寫法的利弊就可以昭然若揭，即“你擔(dān)任班長期間是不是在其位不謀其職?”如此一來，我可不可以說你是不作為的班長呢?當(dāng)然，事實(shí)上，班長兩字確實(shí)會(huì)給人視覺沖擊，也會(huì)使人潛意識(shí)地下結(jié)論：能做班長的人必然是經(jīng)過大家認(rèn)可的，那么他要么人緣不錯(cuò)，要么威信很高，要么各項(xiàng)能力很強(qiáng)，要么是因其他的優(yōu)勢(shì)。如此一來，這是一種“公說公有理，婆說婆有理”的寫法，可并不被所有人都接受。如何讓所有人或者說是大部分人都接受呢?
    只需在所擔(dān)任的角色下寫出，在其位期間做過哪些事情即可，比如，擔(dān)任班長期間，組織過三次班級(jí)圣誕晚會(huì);協(xié)助院系組織過兩次迎新晚會(huì)。
    而除此之外，第二個(gè)問題又來了，你組織了這么多活動(dòng)，是不是每一次組織得都很糟糕，引起了學(xué)生的公憤呢?更憋屈的是，你自己還毫無所獲呢?是的，如果不寫出來，沒有人是你肚子里的蛔蟲，沒有人可以憑空判斷。很簡單，在上面的所作所為后面加上兩個(gè)要點(diǎn)即可，要點(diǎn)之一：該事情對(duì)其他人的影響;要點(diǎn)之二：該要點(diǎn)對(duì)你自己的提升。所以針對(duì)上面的活動(dòng)，就可以這樣繼續(xù)下去，同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中得到了互相放松和交流的機(jī)會(huì);我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了較大的提高。好了，這一個(gè)項(xiàng)就是這樣了：
    Class Monitor, 09/2009-06/2013
    Organized class Christmas Party three times;
    Assisted the department to organize the “Evening Party to Welcome New Students” twice;
    The students got a platform to relax and communicate with each other;
    The organizational ability and leadership were greatly improved
    對(duì)于很多活動(dòng)來說，可能很多人都參加了，可是為什么學(xué)校會(huì)在參加了同樣的活動(dòng)、有著同樣的分?jǐn)?shù)的人中選擇了一部分，拒絕了一部分呢?道理聽起來很簡單，學(xué)校就是通過每個(gè)人在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)來進(jìn)行篩選的，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，如果你僅僅是單純羅列你是班級(jí)的班長，你可以想想，有多少人都是班級(jí)的班長呢?他們憑什么要你這個(gè)班長呢?所以，簡歷絕對(duì)絕對(duì)不是單純的羅列，它也需要略微的細(xì)節(jié)，只有在細(xì)節(jié)之中才能折射出來你自己的素質(zhì)，比如專注、用心、靈活處理問題的能力，而學(xué)校也是從這些里面各取所需的。
    所以，在簡歷中寫課外活動(dòng)這一項(xiàng)時(shí)，如下信息是要盡量包含的。
    扮演的角色：在某項(xiàng)活動(dòng)中所承擔(dān)的角色是什么?是領(lǐng)導(dǎo)者還是參與者?如果是領(lǐng)導(dǎo)者，則尤其要說明清楚。
    所作所為：在該項(xiàng)活動(dòng)中參與了什么事情?在該項(xiàng)活動(dòng)中組織了什么事情?如果一項(xiàng)活動(dòng)所做的、所組織得太多，則有重點(diǎn)地選擇其中的兩至三項(xiàng)來寫。
    對(duì)別人的積極影響：我們所做的每一件事情，都是潛意識(shí)中期待能對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響的。舉一個(gè)很顯而易見的例子來說，如果你去貧困山區(qū)做志愿者教師，那么教師做完之后，你對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的?你離開之后，學(xué)生有沒有罵你，還是說學(xué)生后來還給你寄過信表示感謝，并希望將來成為和你一樣的老師呢?如果一件事情對(duì)于其他人沒有產(chǎn)生任何的影響，那么是有必要思考一下事情本身的意義的。
    對(duì)自己的滿意收獲：不管是誰，不管做了什么事情，都會(huì)有所收獲，或者都期待有所收獲才會(huì)去做，即使去做志愿者和義工，也是因?yàn)樗鼭M足了自己去幫助別人的愿望，所以對(duì)于已經(jīng)有思考能力的大學(xué)生來說，把自己所得到的收獲用一句話概括，在簡歷中是相當(dāng)有必要的。
    　　Part 6 實(shí)習(xí) Internships
    在申請(qǐng)研究生的過程中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷有時(shí)候可以在文書中占據(jù)到大約1/5的比重，其重要性可見一斑了。簡歷中在寫實(shí)習(xí)時(shí)與課外活動(dòng)所包括的項(xiàng)目一致，均包括：
    扮演的角色;
    所作所為;
    對(duì)別人的積極的影響;
    和對(duì)自己的滿意收獲
    但是在寫實(shí)習(xí)經(jīng)歷的過程中，有人可以很巧妙地吸引到專業(yè)人士的眼球，因?yàn)樯暾?qǐng)者所寫出來自己收獲的能力正好是所申請(qǐng)專業(yè)所需要具備的能力。因此，在寫實(shí)習(xí)的時(shí)候，建議申請(qǐng)者回頭去想一下我們?cè)凇白鰝€(gè)頭腦清晰的人”章節(jié)所匯總出來的你所申請(qǐng)的專業(yè)所需要的能力，比如你要申請(qǐng)管理專業(yè)，你認(rèn)為你申請(qǐng)管理專業(yè)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)潛力是必須的，因此你在寫你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)如果有參與過小組的合作，即可以寫出你在其中所體現(xiàn)或鍛煉出來的領(lǐng)導(dǎo)潛力。沒錯(cuò)，根據(jù)所申請(qǐng)專業(yè)所需能力來有選擇性地寫自己的收獲，你便為自己贏得了相對(duì)多一點(diǎn)的籌碼。
    　　Part 7 研究經(jīng)歷Research Experiences
    研究經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和論文是在申請(qǐng)研究生的過程中錄取委員會(huì)和院系審核者非?？粗氐蔫F三角，對(duì)于申請(qǐng)研究型學(xué)科的申請(qǐng)者，研究經(jīng)歷也顯而易見地變得尤其重要。而所謂研究經(jīng)歷通常包括較大型的專業(yè)相關(guān)的研究和非專業(yè)相關(guān)的研究，這兩者均是簡歷中倍受青睞的選擇。可是對(duì)于很多申請(qǐng)者來說，沒有參與過任何比較大型的研究經(jīng)歷，這個(gè)時(shí)候可以考慮一些其它的非常小型的所謂的研究。舉個(gè)例子來說，有個(gè)申請(qǐng)者，在學(xué)校吃飯時(shí)，看到食堂里總是人滿為患，可是有些人沒有地方吃飯，有些位子還空著，對(duì)于這種習(xí)以為常的現(xiàn)象，多數(shù)人選擇了視而不見，可是這個(gè)申請(qǐng)者，就想著能不能解決一下這個(gè)問題，于是他每天中午12:00的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到達(dá)食堂，不吃飯，只是觀察，記錄空著多少位子，詢問站著的人不去做空位子的原因，如此堅(jiān)持了兩個(gè)星期，然后做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)和分析報(bào)告，給校長提了意見，最終結(jié)果是按照他的方案執(zhí)行了，皆大歡喜。這其中自然會(huì)涉及到統(tǒng)計(jì)能力、分析能力，以及研究精神，這些也可以列入小的研究，因?yàn)檠芯烤裨诟鞣N學(xué)科都是相通的，互相都不會(huì)排斥的。如果說你沒有大型的正式的研究，那么這種小型的自發(fā)的研究總會(huì)有吧?總可以有吧?相信只要有心，就可以有。
    　　Part 8獲獎(jiǎng) Honors and Awards →公信力
    獎(jiǎng)項(xiàng)是公信力的體現(xiàn)，在寫獲獎(jiǎng)的情況時(shí)，下面幾項(xiàng)內(nèi)容是需要注意的：
    *Ratio(比率)：如何讓人對(duì)你的獎(jiǎng)項(xiàng)產(chǎn)生敬畏之情?3人參加比賽，你取得一等獎(jiǎng)，那可能會(huì)被鄙視。然而如果是10 000人參加比賽，你取得一等獎(jiǎng)，那么很多人會(huì)對(duì)你豎起大拇指。所以如果你所參加的是校級(jí)的、區(qū)級(jí)的、市級(jí)的、國家級(jí)的，甚至國際級(jí)的，想必參與者眾多，這個(gè)時(shí)候如果能寫上參與人數(shù)，也就是分母，獎(jiǎng)項(xiàng)的重要程度自然會(huì)使人側(cè)目。
    *等級(jí)：即該獎(jiǎng)項(xiàng)是班級(jí)的、系級(jí)的、校級(jí)的、區(qū)級(jí)的、市級(jí)的、國家級(jí)的、國際級(jí)的，還是其他?從后往前，越往后越應(yīng)該體現(xiàn)出來。
    *選擇性地篩選獎(jiǎng)項(xiàng)：如果獲得了若干數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，比如校級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、國家級(jí)一等獎(jiǎng)、國際級(jí)一等獎(jiǎng)，可以有選擇性地來寫，而不必全部列出，例如只寫國家級(jí)和國際級(jí)一等獎(jiǎng)，以免讓人誤以為你除了數(shù)學(xué)外其他方面一無是處(除非是簡歷的內(nèi)容有限，只能靠這些來充篇幅)。
    *頒獎(jiǎng)單位：同樣的，頒獎(jiǎng)單位如果很有震懾效果，則盡量寫上吧。
    　　Part 9成績 Standardized Test Scores →硬件
    *TOEFL&IELTS：如果TOEFL分?jǐn)?shù)大于90分，IELTS分?jǐn)?shù)大于6.5分，可以放心列入簡歷中;如果TOEFL分?jǐn)?shù)低于80分，IELTS分?jǐn)?shù)低于6分，可以考慮不在簡歷中列出。同樣的道理也適用于GRE/GMAT及其他分?jǐn)?shù)。
    　　Part 10興趣愛好 Interests and Hobbies →全面發(fā)展
    簡歷中是否需要列出興趣愛好取決于：
    *興趣愛好之外的內(nèi)容是否已經(jīng)充滿了簡歷的篇幅?如果簡歷在呈現(xiàn)其他內(nèi)容后已經(jīng)容納不下任何多余的信息，那么興趣愛好可以略掉不寫;而如果有一點(diǎn)的空地，都可以用一行字列出興趣愛好。
    *興趣愛好是否與眾不同、奪人眼球?興趣愛好可以分為兩類：專業(yè)相關(guān)的興趣愛好和專業(yè)之外的興趣愛好。對(duì)于前者，這個(gè)毋庸置疑地可以為自己的專業(yè)性增加亮點(diǎn);而對(duì)于后者則更多地可以體現(xiàn)自己的多樣性和全面發(fā)展，尤其是當(dāng)你的興趣愛好與眾不同之時(shí)。