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    幼兒園大班社會教案一：整理小書包
    設計意圖：
    幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。
    活動目標：
    1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。
    2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
    3、清楚講述自己的做法。
    活動準備：
    每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
    活動過程：
    (一)聽音樂導入
    孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做。
    那好，今天咱們就來說一說小書包。
    (二)引導幼兒了解書包的結構及用途
    1、引導幼兒了解書包的結構
    孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?
    師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
    幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側兜。
    教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
    2、引導幼兒了解書包的用途
    師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
    咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
    (三)幼兒整理小書包
    1、幼兒嘗試整理書包
    小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里?！?幼兒試放)
    2、個別幼兒介紹
    師：誰來說一說你是怎樣放的?
    幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
    幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
    幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。
    3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
    師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?
    下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?
    (錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
    讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
    4、幼兒再次整理小書包
    好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)
    教師小結：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
    (四)愛護小書包
    師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?
    幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
    師：老師希望你們上小學后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?
    (五)結束
    好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。
    活動反思：
    隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，及時以適當?shù)姆绞綉?，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。
    活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入，激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如“學習用品怎樣放?” “放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設“問題情景”，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。
    書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望。
    整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。
    幼兒園大班社會教案二：逛超市
    活動目標
    1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
    2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
    3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。
    活動準備 購物籃、代幣卷。
    活動過程
    一、導入
    教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!
    二、展開
    1、參觀超市。
    帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
    2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。
    (1)交流超市購物的程序。
    提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
    小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;
    買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
    (2)鼓勵幼兒做文明顧客。
    提問：怎樣做一個文明顧客呢?
    小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
    (3)請幼兒自由購物。
    (4)引導孩子到收銀臺結賬。
    3、討論、交流，講述超市購物的感受。
    (1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
    提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
    (2)引導幼兒回憶買東西的過程。
    4、進行品德、安全等教育。
    提問：
    (1)你是怎樣做文明顧客的?
    (2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
    (3)如果和家長走散了怎么辦?
    三、結束
    1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結。
    2、在區(qū)域活動中布置小超市。
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