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幼兒園小班主題教案一：蝴蝶
設(shè)計(jì)意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對(duì)蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，選擇這個(gè)主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的同時(shí)，通過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。并樂(lè)于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
主題總目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言：誰(shuí)飛來(lái)了
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。
3、 鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開(kāi)了》主題大書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示《花開(kāi)了》主題大書(shū)，向幼兒提問(wèn)圖畫(huà)里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰(shuí)?》
3、向幼兒提問(wèn)故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了?它新認(rèn)識(shí)的朋友叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜歡吃什么?
4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
5、請(qǐng)幼兒講述還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶，在什么地方見(jiàn)過(guò)的?
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會(huì)知道許多有趣的事情。
7、總結(jié)分享： 請(qǐng)幼兒相互交流還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶。
8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
A、能說(shuō)出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
B、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述見(jiàn)過(guò)的蝴蝶。
C、簡(jiǎn)單了解了蝴蝶的品種繁多。
美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒的審美能力。
2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、 享受成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫(huà)，彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蝴蝶范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的什么地方最漂亮?為什么漂亮?
3、幼兒回答后，教師小結(jié)(從各方面講述蝴蝶漂亮的原因)
4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示畫(huà)有蝴蝶形狀的白紙)。
5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計(jì)的原因。
6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫(huà)。
7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。
8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。
B、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。
C、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。
音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)與蝴蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、 享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
3、 能辨別快與慢的節(jié)奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的神奇故事。
提問(wèn)幼兒：蝴蝶是誰(shuí)變的?
2、教師小結(jié)：簡(jiǎn)單講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、表演游戲：請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的頭飾，隨音樂(lè)的節(jié)奏表演，節(jié)奏慢時(shí)，扮演毛毛蟲(chóng)的小朋友慢慢扭動(dòng)身子向前走，節(jié)奏快時(shí)，搬演小蝴蝶的小朋友，張開(kāi)雙臂向前飛舞。
4、總結(jié)分享：
幼兒享受角色扮演的樂(lè)趣。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能專心聽(tīng)故事,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
社區(qū)：捕蝴蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 投入大自然。
2、 培養(yǎng)觀察力。
3、 培養(yǎng)合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)
三、活動(dòng)過(guò)程：
選一個(gè)天氣比較好的日子，帶好工具，帶領(lǐng)幼兒到附近的公園。
到公園后，請(qǐng)幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵的品德教育。
將幼兒分成四組，每組一個(gè)捕捉網(wǎng)。(要求幼兒要互相合作，看那個(gè)組先捉到蝴蝶)，幼兒分組活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)協(xié)助幼兒。
觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。
小舞臺(tái)：讓幼兒在明媚的陽(yáng)關(guān)下，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，即興表演。
將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本。:
總結(jié)分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。
語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)的故事
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)，紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4、自制故事圖書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。
(師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片)。
1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。
(幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。
(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。”)
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)
2、(出示自制的圖書(shū))師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》，寶寶們想不想聽(tīng)呀?”
(引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來(lái)會(huì)變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎?讓我們休息吧!”
(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。)
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”
(師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思：
在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶，我設(shè)計(jì)了這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
手工：毛毛蟲(chóng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、 裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐、塑料碗
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？?，是誰(shuí)呀?她長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)
教師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧!
活動(dòng)反思：
每當(dāng)我跟小朋友做手指游戲：一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們都對(duì)毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同，通過(guò)主題蝴蝶的開(kāi)展，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的，孩子們的興趣達(dá)到了共鳴，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)手工活動(dòng)，幼兒都比較感興趣，當(dāng)我一出示毛毛蟲(chóng)時(shí)，幾乎全體幼兒都能一下子說(shuō)出它的名字，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的時(shí)，只有吳曉露小朋友知道外面的是襪子，里面的報(bào)紙就沒(méi)有誰(shuí)能猜出來(lái)了，請(qǐng)幼兒操作時(shí)，由于幼兒年齡小，揉、捏、團(tuán)的技巧都能很好的掌握，但一個(gè)抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半數(shù)幼兒會(huì)套皮筋不口封住，還有的幼兒只會(huì)做毛毛蟲(chóng)的身體，把口封住這一技巧不熟練，雖然孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)感興趣，但是套皮筋的技巧掌握的不太好，我們將材料投放在區(qū)角，以便以后多練習(xí)。
體育活動(dòng)：飛舞的蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒模仿蟲(chóng)的爬行及蝴蝶的飛舞動(dòng)作，練習(xí)四散跑的技能。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：頭飾(與幼兒人數(shù)等同)、音樂(lè)磁帶《鮮花開(kāi)》、錄音機(jī)、大樹(shù)模型等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地(墊子)，用花盆、輪胎圍成的小花園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)出動(dòng) 師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，帶領(lǐng)毛毛蟲(chóng)爬過(guò)草地(墊子、地毯)
師：寶寶們，春天來(lái)了，今天天氣真好，蟲(chóng)媽媽想帶你們到外面去玩一玩，你們想去嗎?
哇，前面有一塊大草地，寶寶們一起加油爬過(guò)去到對(duì)面的花園去玩。(引導(dǎo)幼兒在地上自由的爬行，學(xué)習(xí)像小蟲(chóng)一樣地爬，達(dá)不到的幼兒也可以用其他的方式)
二、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1、毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶，跟著媽媽飛舞，師引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地飛
師：寶寶們都好棒，你們都成功了。表?yè)P(yáng)一下我們自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)慢慢長(zhǎng)大了，要變成蝴蝶了，我變成蝴蝶了，你呢?你呢?(引導(dǎo)幼兒把頭飾從毛毛蟲(chóng)的一面翻到蝴蝶的一面)。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散跑
師：我們都變成美麗的蝴蝶了，現(xiàn)在跟著媽媽飛起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)附近有個(gè)漂亮的花園，我們待會(huì)兒一起去看看，但是我聽(tīng)說(shuō)那邊經(jīng)常有老貓出現(xiàn)，老貓最喜歡撲蝴蝶了，所以我們要小心了，現(xiàn)在我要和你們做一個(gè)游戲，看看你們的本領(lǐng)大不大，能不能躲過(guò)老貓。
出示鈴鐺、響鈴、鈴鼓等
A：媽媽拍手的時(shí)候，你們跑開(kāi)去，敲鈴鐺的時(shí)候你們回到媽媽身邊來(lái)。
B：這一次我敲鈴鼓時(shí)你們跑開(kāi)去，搖響鈴時(shí)你們回來(lái)。
三、蝶花嬉戲
1、 一起來(lái)到“小花園”，在花園里繞著小花壇飛舞，與花互動(dòng)。(播放音樂(lè)——鮮花開(kāi))
師：在花園里玩的時(shí)候，你們?nèi)ヂ劼効椿ㄊ鞘裁次兜赖?，有哪幾種顏色的花，但是不能用手去摘花，重要的一點(diǎn)是不能亂跑，跑丟了找不到我們就完蛋了，媽媽也要傷心的。
2、 休息交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在花園里看到一些什么了。你和誰(shuí)一切玩的。
四、老貓撲蝴蝶
1、老貓進(jìn)來(lái)了，撲蝴蝶，幼兒四散飛舞，師引導(dǎo)幼兒跑到有圖形標(biāo)志的花壇里躲起來(lái)，老貓把運(yùn)動(dòng)量大的幼兒抓住，并關(guān)起來(lái)。(兩次)
師：
A：聽(tīng)聽(tīng)看什么聲音?老貓來(lái)了，趕快跑道三角形的花壇里躲一躲。
B：老貓走了，我們有些寶寶被關(guān)起來(lái)了，他們?yōu)槭裁幢蛔テ饋?lái)了，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)好我的話，所以跑錯(cuò)地方被抓起來(lái)了，這次萬(wàn)一又來(lái)了，你們要聽(tīng)好我說(shuō)的，老貓它已經(jīng)知道我們會(huì)躲在三角形的花壇里，所以這次我們躲到正方形的花壇里——老貓?jiān)俅纬霈F(xiàn)
2、蝴蝶營(yíng)救同伴
師：我們商量一下怎么救我們的同伴
師引導(dǎo)幼兒要趁老貓睡著的時(shí)候輕輕的走過(guò)去救。
五、躲雨
突然下雨了，蝴蝶飛到了大樹(shù)媽媽底下躲雨，擦拭身上的雨水(即用毛巾為自己擦拭汗水，師幫部分能力弱的幼兒擦汗)
師：下雨啦，趕快找個(gè)地方躲躲。那邊有棵大樹(shù)，大樹(shù)媽媽在向我們招手呢。趕快把身上的雨水擦掉，要把毛巾放好，不然大樹(shù)媽媽要不開(kāi)心的。
六、回家
師：我們今天玩得真開(kāi)心，天要黑了，跟媽媽回家吧。
語(yǔ)言：蝴蝶樹(shù)葉(小班)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒到戶外撿過(guò)落葉、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞戶外撿樹(shù)葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰(shuí)? 在干什么呢?
——出示樹(shù)葉
師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?
——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，
感受詩(shī)歌意境
師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? 小樹(shù)葉像什么? 小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?
跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
嘗試仿編詩(shī)歌
——編新的詩(shī)歌，集體朗誦。
游戲 “大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)，幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌：
蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹， 樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!
幼兒園小班主題教案二：好吃的糖果
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。
2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3、各種糖果許多。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、
師：小朋友，你們還記得昨天去參觀過(guò)什么地方嗎?你找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)
洋洋： 我找到了水果糖。
一諾：我找到了巧克力糖。
嘉源：老師還有QQ糖。
玉啟：我找到了棒棒糖。
分析：通過(guò)回憶、交流、能大膽、清楚地說(shuō)出糖果的名稱。
2、
(1)師：這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上的糖，每次拿兩粒，說(shuō)說(shuō)談什么地方不一樣?(幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)講述。)
雙澤：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
祥毅：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
雨涵：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
宇飛：這粒糖大，這粒糖小。
分析：通過(guò)游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
3、
(1)師：這么多好吃的糖果想不想來(lái)嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)：我吃的是什么糖果，是什么味道的?
(2)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。
雙澤：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。
嘉源：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺(jué))
紅巖：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
鳳婷：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的。
分析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。
師小結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
【延伸活動(dòng)】
讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。
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