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    人教版七年級音樂上冊《神州大地──遼闊的草原》教案一
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、唱歌教學(xué)——《牧歌》
    2、欣賞教學(xué)——無伴奏合唱《牧歌》、長調(diào)民歌《遼闊的草原》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》
    3、音樂知識——蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)的旋律形態(tài)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、自信而有感情的演唱《牧歌》
    2、了解蒙古民歌的旋律形態(tài)，認(rèn)識民族樂器馬頭琴及其音色。
    3、對音樂與地理環(huán)境和當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活之間的關(guān)系有初步的認(rèn)識和了解。
    教學(xué)過程：
    (一)唱歌教學(xué)《牧歌》
    (1) 播放歌曲《天堂》片段引入問題及導(dǎo)語。
    (2) 問題：這段音樂描述的是哪里?是一個什么樣的地方?
    (3) 導(dǎo)語：這節(jié)課我們就來欣賞和學(xué)習(xí)蒙古草原上的音樂。古詩有云：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”下面請同學(xué)們翻開課本第28頁，我們來學(xué)習(xí)第四單元神州大地——遼闊的草原。首先，我們來學(xué)習(xí)一首蒙古民歌《牧歌》。
    (4) 播放歌曲《牧歌》，讓學(xué)生一邊聽一邊從歌詞中找出描繪顏色和景物的詞，想一想，歌詞描繪了多少景物?表達了歌者怎樣的思想感情?
    (5) 教師隨伴奏范唱《牧歌》，或根據(jù)條件播放《牧歌》，學(xué)生小聲跟唱。
    (6) 教唱歌曲《牧歌》兩遍。并演唱《牧歌》簡譜。
    (二)欣賞教學(xué)
    1、 欣賞無伴奏合唱《牧歌》
    (1) 播放錄音，學(xué)生聆聽，并思考問題：
    (2) 這首《牧歌》與原先播放的民歌在表演方式上有什么不同?你能否聽出這首歌是用什么樂器來伴奏的?
    (3) 師：《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如：大提琴獨奏、小提琴獨奏、無伴奏合唱等。剛才我們欣賞的就是由作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》。
    無伴奏合唱可以說是合唱的最高藝術(shù)形式之一。
    顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲的不同聲部音色通過不同的方式進行組合，同樣具有很強的表現(xiàn)力。比如我們聽到的這首無伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價值，表現(xiàn)意境上與原民歌相同，但在表現(xiàn)力和表現(xiàn)的幅度上，較原民歌的單一聲部要豐富。聽起來，更易于感受到蒙古草原的遼闊和美麗。
    2、 欣賞蒙古族長調(diào)民歌《遼闊的草原》
    (1) 帶著問題欣賞《遼闊的草原》
    (2) 問題：這首歌的節(jié)拍是怎樣的?邊聽音樂邊嘗試擊打節(jié)拍試試。你能找到節(jié)拍點嗎?
    (3) 介紹蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)以及兩者之間的聯(lián)系。
    (4) 文字介紹：蒙古民歌大體可以分為長調(diào)和短調(diào)兩種旋律
    形態(tài)。長調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨特的裝飾音。短調(diào)民歌節(jié)拍律動鮮明、結(jié)構(gòu)句法清晰。
    (5) 長調(diào)是流淌在蒙古人血液里的音樂，從某種意義上來講，長調(diào)不僅是一種歌曲，而且是牧民的生存方式，是他們構(gòu)成牧業(yè)生產(chǎn)勞動力的有機組成部分。如果沒有長調(diào)的話，一個人不可能在那樣一個遼闊的環(huán)境里面長期生存，也不可能保持自己的身心平和。
    短調(diào)是光緒二十八年，扎薩克圖旗、鎮(zhèn)國公旗招墾、官墾放荒后，這兩個旗由純牧業(yè)經(jīng)濟逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘朕r(nóng)半牧經(jīng)濟。隨著生產(chǎn)方式和生活方式的改變，蒙古民歌出現(xiàn)了長調(diào)和短調(diào)民歌并存同進的格局。
    (6) 播放幾首音樂讓學(xué)生辨別長調(diào)和短調(diào)。同時思考問題，請你用語言來形容一下蒙古族民歌具有什么樣的風(fēng)格?
    a.柔美婉轉(zhuǎn)
    b.富有動感和舞蹈性
    c.粗獷豪放
    (7)欣賞騰格爾《蒼狼大地》片段，想一想，蒙古民歌旋律粗獷豪放、節(jié)奏舒展、悠長的特點是什么原因造成的?可以播放不同地域的民歌作對比。
    江南——草長鶯飛，溫柔似水的水鄉(xiāng)，音樂柔情婉轉(zhuǎn)。
    云南——山清水秀，音樂清亮，甜美。
    (8) 師：藝術(shù)是時代與環(huán)境的產(chǎn)品，一定的地域環(huán)境孕育具有個性的地域藝術(shù)。蒙古民歌粗獷、豪放，節(jié)奏舒展，悠揚。他產(chǎn)生于“天蒼蒼，野茫茫”的環(huán)境中。作為游牧民族，居無定所，使其音樂更透露出一種豪邁，蒼涼的內(nèi)在品質(zhì)。(地廣人稀，在狩獵、放牧、馴馬、套馬等生產(chǎn)活動中喊叫溝通)
    3、欣賞馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》，談?wù)劼牶蟮母惺堋?BR>    (三)問題：
    1、蒙古民歌按旋律形態(tài)大致可以分為哪兩種?其中節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨特的裝飾音的是( )。節(jié)拍律動鮮明、結(jié)構(gòu)句法清晰的是( )。
    2、蒙古民歌粗獷、豪放，節(jié)奏舒展，悠揚的風(fēng)格特點是什么因素造成的?
    3、下列民族樂器中哪一項是蒙古族的?
    a.冬不拉
    b.二胡
    c.馬頭琴
    d.葫蘆絲
    4、它是合唱的最高藝術(shù)形式之一，沒有伴奏樂器，但由人聲的不同音色通過不同的方式進行組合，具有很強的表現(xiàn)力。這種合唱形式是什么?
    (四)小結(jié)：這節(jié)課通過欣賞學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》，我們了解了蒙古民歌的特點以及地理環(huán)境和生產(chǎn)生活方式對這些特點的形成所產(chǎn)生的影響。如果同學(xué)們對我國的草原文化產(chǎn)生了興趣的話，我們下節(jié)課接著探討!
    (五)下課
    人教版七年級音樂上冊《神州大地──遼闊的草原》教案二
    教學(xué)內(nèi)容：
    欣賞無伴奏合唱《牧歌》 歌曲《牧歌》
    馬頭琴獨奏曲《萬馬奔騰》
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過唱歌和欣賞教學(xué)，使學(xué)生了解蒙古音樂的風(fēng)格特征和基本常識;了解音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。
    3、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《牧歌》
    教學(xué)重點和難點：
    通過學(xué)唱歌曲《牧歌》和欣賞教學(xué)使學(xué)生了解蒙古音樂的風(fēng)格和特征，培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。
    教學(xué)方法：
    1、 教法：視覺圖像法、設(shè)置疑問法、啟發(fā)引導(dǎo)法、評價激勵法。
    2、 學(xué)法：聆聽法、小組活動法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)課
    1、播放短片(課件)
    2、選擇與本片內(nèi)容相符的項：
    A、蒙古族生活在我國北方蒙古草原上
    B、被稱為“馬背上的民族”
    C、有敬水、敬火的習(xí)俗
    D、回族
    二、新課
    (一)欣賞無伴奏合唱《牧歌》(課件)
    欣賞前，把學(xué)生分組，讓他們用蒙古風(fēng)景或歷史人物為自己命名，如：“草原英雄隊”、“千里鐵騎隊”等。
    提出問題：(課件)
    1、無伴奏合唱《牧歌》與原民歌的表演方式上有什么不同? 沒有伴奏，有不同人聲組合，比單旋律原民歌表現(xiàn)力豐富。
    2、欣賞無伴奏合唱《牧歌》的感受
    (1)、作品營造了什么場景?
    營造了“天蒼蒼，野茫茫”的草原遼闊景象
    (2)、作品揭示了人們什么心情?
    揭示了草原人們愉快的心情和對美好生活的向往 [播放樂曲] (課件)
    (二)學(xué)唱歌曲《牧歌》
    1、聆聽范唱一遍。
    思考 ：歌曲旋律有什么特點?(課件)
    寬廣、悠長、深情，表現(xiàn)了大草原的遼闊美麗及人們無限的熱愛之情。
    2、學(xué)唱歌曲
    1)跟老師學(xué)唱譜子，并找出樂譜中旋律相近的小節(jié)，這樣有助于學(xué)生對旋律與節(jié)奏更準(zhǔn)確地把握。(課件)
    2)跟琴唱歌詞。要求學(xué)生輕聲唱，唱出歌曲的意境和情感。
    3)學(xué)完后，采用小組比賽的形式跟伴奏唱，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造不同的演唱形式，如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鳴附和”等，也可加上打擊樂器。
    4、用和諧統(tǒng)一的聲音演唱一遍。
    5、補充蒙古族民歌的特點。(課件)
    蒙古族民歌大體分為長調(diào)和短調(diào)兩種旋律形態(tài)。長調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨特的裝飾音。短調(diào)民歌節(jié)拍律動鮮明、結(jié)構(gòu)句法清晰。
    (三)、欣賞馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》
    1、介紹馬頭琴：是蒙古族比較有特色的樂器，因琴頭上雕刻馬頭而著稱，音色柔和渾厚，獨具特色。(課件)
    2、播放《萬馬奔騰》。(課件)同時讓學(xué)生想一想樂曲的情緒、節(jié)奏、旋律怎樣。簡單談一談。
    三、創(chuàng)作與探索
    1、播放歌曲《草原贊歌》。(課件)
    2、分小組進行表演，可以選用上打擊樂器。
    七、課堂小結(jié)：
    一方水土養(yǎng)一方人，蒙古草原豐富的自然資源是蒙古人民賴以生存的基礎(chǔ)，人們熱愛草原，像熱愛自己的生命一樣，蒙古草原豐富多彩的音樂藝術(shù)表達了蒙古人們對美好生活無限的熱愛之情和積極樂觀的生活態(tài)度。請同學(xué)們課下收集有關(guān)蒙古草原的信息。
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