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    人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)《分子和原子》教案
    教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性：知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。能列舉出常見的由分子、原子構(gòu)成的物質(zhì)。知道水、氧氣、氫氣、、二氧化碳、氧化汞是分子、構(gòu)成的，知道汞、硅由原子構(gòu)成的。
    2、能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象：能用分子、原子之間是有間隔的、并在不斷運(yùn)動(dòng)著的觀點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象
    3、知道由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子是化學(xué)變化中的最小粒子，即化學(xué)變化前后，存在于物質(zhì)中的原子的種類不變。
    4、知道分子是由原子構(gòu)成的，知道由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本生沒有變化，分子發(fā)生了變化。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    重點(diǎn) 從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形成分子的概念
    難點(diǎn) 抽象思維的培養(yǎng)
    教學(xué)工具
    多媒體演示
    教學(xué)過程
    一、[創(chuàng)設(shè)情境]
    日常生活中,我們都有這樣的見聞:
    1)糖放入水中為什么不見了?
    2)路過化妝品店就聞到香味?
    3)濕衣服曬干，水跑到什么地方去了?
    實(shí)驗(yàn)3–2：品紅的擴(kuò)散:在靜止的水中品紅為什么能擴(kuò)散呢?(同步加做加熱水中品紅)liuxue86.com
    [過渡] 在很久以前許多學(xué)者就對(duì)上述這些問題進(jìn)行了探究，他們提出了物質(zhì)是由不連續(xù)的微小的粒子構(gòu)成的設(shè)想,用于解釋以上現(xiàn)象。那么,他們的論斷是否正確呢?
    展示圖片：教材P48圖3-6、3-7
    小結(jié)：物質(zhì)確實(shí)是由微小的粒子……分子和原子構(gòu)成的。
    二、[提問]分子有何特點(diǎn)呢?
    (閱讀)分子很小
    1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg;
    1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子
    [活動(dòng)與探究]做氨水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)
    請(qǐng)同學(xué)們猜想：為什么A杯中的溶液很快變紅了?而B杯中的溶液過很久才變紅呢?
    小結(jié):
    氨水中氨分子不斷擴(kuò)散進(jìn)入了酚酞溶液中，使酚酞溶液變成了紅色。該實(shí)驗(yàn)說明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)。
    [提問]在受熱的情況下，分子運(yùn)動(dòng)速率怎樣?能否舉例子
    電腦：①1000ml酒精與100ml水的混合,思考為什么混合后體積不為200ml呢?②一碗黃豆與一碗綠豆混合是否等于兩碗?
    小結(jié)：分子之間有間隔
    思考題：
    用分子的觀點(diǎn)分析：
    1、為什么墻內(nèi)開花墻外香?
    2、為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處易涼干?
    3、物質(zhì)為何有三態(tài)變化?
    三、作業(yè)與練習(xí)
    分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)
    1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。
    2.認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;原子是化學(xué)變化中的最小粒子。
    3.初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。
    4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    2.認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;原子是化學(xué)變化中的最小粒子。
    3.初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。
    教學(xué)工具
    大燒杯、小燒杯、品紅液、酚酞液、濃氨水、膠頭滴管、針筒、投影儀、多媒體電腦等。
    教學(xué)過程
    一、提出問題
    [引入]生活中你經(jīng)常碰到這種事：盛放在敞口容器中的水在常溫下逐漸減少了，如果拿去加熱會(huì)減少得更快;當(dāng)你漫步在果園，便有一陣陣果香飄來;當(dāng)你把紫色高錳酸鉀晶體丟人水中，水就會(huì)變成紫色，但我們?nèi)庋蹍s看不到高錳酸鉀晶體的存在等等，大家是否想過原因呢?
    [演示實(shí)驗(yàn)J教材中(實(shí)驗(yàn)3-2)o
    [觀察]品紅溶液逐漸擴(kuò)散，最后溶解在水中，燒杯中的溶液經(jīng)振蕩后變成淺紅色。
    師：為什么敞口容器中的水會(huì)減少?加熱后減少得更快?為什么品紅滴到靜置的水中能逐漸擴(kuò)散呢?
    [學(xué)生討論]水慢慢變干了，實(shí)際上是水微粒蒸發(fā)到空氣中;我們聞到果香味，是看不見的果子微粒分散在空氣中。
    師：同學(xué)們都說得對(duì)。這樣的問題很久以前就引起一些學(xué)者的興趣，他們提出了一個(gè)大膽的設(shè)想：物質(zhì)是由不連續(xù)的微小的粒子組成的。后來，這個(gè)大膽的設(shè)想隨著科技的進(jìn)步得到了驗(yàn)證。
    [小結(jié)]由課本圖3-6和圖3-7分析得出：
    1.物質(zhì)由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的口(科學(xué)儀器直接觀察)。
    2.分子的質(zhì)量和體積很小。
    師：分子除了有一定的質(zhì)量，還存在哪些性質(zhì)呢?(從現(xiàn)象說明)o
    生1：從品紐的擴(kuò)散、水的蒸干……等現(xiàn)象說明分子微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)。
    生2：從水受熱蒸發(fā)加快這一現(xiàn)象，說明分子微粒在受熱情況下，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快，這也說明分子微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的。
    生3：聞到香味也可以說明分子微粒在不斷運(yùn)動(dòng)。
    師：回答得很好!分子除了在不斷運(yùn)動(dòng)外，還有哪些特點(diǎn)?
    生，：當(dāng)水加熱至100℃，水變成水蒸氣，說明水分子間的間距拉大;在O℃時(shí)結(jié)成冰，呈固態(tài)，說明水分子的間距拉近;這一現(xiàn)象說明分子間存在一定間隔。
    師：同學(xué)們回答得很好!從生活經(jīng)驗(yàn)、日?，F(xiàn)象中，從前人探究中，我們通過自己的分析、推理得出分子的一些特點(diǎn)，歸納如下(投影)：
    (1)分子有一定的質(zhì)量和體積(很小)。
    (2)分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。
    (3)分子間存在一定的間隔。
    師：這3個(gè)特點(diǎn)中第2、3兩點(diǎn)是你們通過對(duì)現(xiàn)象的分析、推理得出的，那么你能不能用個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)呢?
    (分組實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)探究特點(diǎn)2：分子是在不斷運(yùn)動(dòng)。)
    二、實(shí)驗(yàn)探究
    [演示實(shí)驗(yàn)](教師在學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)前先做個(gè)演示實(shí)驗(yàn))
    在一試管中加入lOmL無色的濃氨水，然后滴入2～3滴無色酚酞試劑，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，作為信息提供給同學(xué)們。
    [現(xiàn)象]溶液呈紅色。
    [結(jié)論]氨水使無色酚酞溶液變紅岔
    [實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]探究分子特點(diǎn)之一——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)著。
    [實(shí)驗(yàn)方案1]在一只小燒杯中加入10ml。水，然后滴入2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象。
    [實(shí)驗(yàn)方案2]在一只試管A中加入lOml。水，然后滴人2～3滴酚酞試液;另取一支試管B中加入10ml。的濃氨水，然后用帶尋管塞子塞好.并用橡膠管連接，如圖所示，觀察現(xiàn)象。
    [實(shí)驗(yàn)方案3]如右圖所示，A、B兩燒杯中裝有無色酚酞試液;另取一個(gè)C燒杯加入約5mL的濃氨水。然后用一個(gè)大燒杯罩住，觀察現(xiàn)象(約5分鐘后)。
    教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方案，從理論上推測(cè)結(jié)論，完成下表：
    師：同學(xué)們親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)究話動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)，我們歸結(jié)出以下幾點(diǎn)
    1.氨水會(huì)揮發(fā)出許多微小顆粒并擴(kuò)散到空氣中，所以最先打開瓶塞時(shí)，我們都聞到了刺鼻的氣味;(親自體驗(yàn)得出。)
    2.氨水中的氮分子不斷運(yùn)動(dòng)，;擴(kuò)散到含有酚酞的溶液中，使酚酞變紅;
    3.說明構(gòu)成氨氣酌氮分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。
    日常生活中，許多事實(shí)證明了這二點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論并舉例說明.
    [討論]從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同?
    (學(xué)生討論，教師講解，然后小結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。.)
    [講解]水的蒸發(fā)，是水分子微粒受熱蒸發(fā)，從液態(tài)分子微粒變成氣態(tài)分子或粒，水分子(H2O)本身沒有變化。一個(gè)水分子(H2 0)由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成的。如圖：藏騷，水的化學(xué)性質(zhì)也沒有變化，所以水的蒸發(fā)過程是屬于物理變化;而水的分解不一樣如下圖所示)
    (水分子分解示意圖)
    從圖中看出，水電解時(shí)，水分子變成了新的分子——氫氣分子和氧氣分子，有了新的分子生成，這一變化是化學(xué)變化。水分子不再保持水的化學(xué)性質(zhì)，因此說分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。(強(qiáng)調(diào)這一句話)
    [討論]原子是化學(xué)變化中的最小粒子，這一句話應(yīng)如何理解7
    (指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材最后一段，然后舉例。)
    [講解]下面的圖示表示氧化汞的受熱分解過程
    (投影)。
    (氧化汞分子分解示意圖)
    在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子，原子沒有發(fā)生變化。例如，氧化汞分子分解成氧原予和汞原子，氧原子無論存在于水中、氧氣中.還基在氧化汞分子中始終是氧原子?？梢娫釉诨瘜W(xué)反應(yīng)中不能再分成更小的粒子：因此‘原子是化學(xué)變化中的最小粒子。
    課后小結(jié)
    師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分子和原子，利用實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證了分子的特點(diǎn)。現(xiàn)將本課題總結(jié)如下：
    1.物質(zhì)是由原子、分子等微小粒子構(gòu)成的。
    2.分子存在著以下特點(diǎn)：
    (1)分子有一定的質(zhì)量和體積;
    (2)分子在不斷地運(yùn)動(dòng);
    (3)分子間存在一定的間距。
    3.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。
    4.原子是化學(xué)變化中的最小粒子;原子可以相互結(jié)合形成分子。
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