日本施工管理情況怎么樣?本文“我們能追上日本施工管理嗎”,跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)二級(jí)建造師考試網(wǎng)來(lái)了解一下吧。希望能幫到您!
一、日本建筑工人是什么樣的?
1、建筑行業(yè)從業(yè)人員
日本建筑業(yè)市場(chǎng)規(guī)模在近10年基本保持平穩(wěn),自2008年?yáng)|北大地震后,由于災(zāi)后重建,建筑業(yè)開(kāi)始復(fù)蘇。但由于日本社會(huì)老齡化、少子化趨勢(shì)嚴(yán)重。

2、培訓(xùn)體系
日本建筑業(yè)工人均擁有高中以上學(xué)歷,在學(xué)校教育結(jié)束后,進(jìn)入公司會(huì)接受公司的新畢業(yè)員工教育,然后在1-3年內(nèi),參加公司在職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程培訓(xùn)。
期間經(jīng)歷多次“學(xué)校-工地”輪換學(xué)習(xí),最終完成課程通過(guò)考試后,正式進(jìn)入工程一線。進(jìn)入一線以后,會(huì)接受工地現(xiàn)場(chǎng)包括各方面管理、技術(shù)、安全教育。
一般培養(yǎng)一名項(xiàng)目經(jīng)理,需要15-20年。

3、社會(huì)保障
日本建筑業(yè)從業(yè)人員三種保險(xiǎn)的繳納費(fèi)用,由公司與個(gè)人各自繳納月收入的15%左右 。

日本2014年8月發(fā)布新規(guī)定,要求投資額在4500萬(wàn)日元(270多萬(wàn)人民幣)以上的施工總包單位,還須為下級(jí)分包強(qiáng)制繳納齊全的社保。到2017年為止,要求日本建筑業(yè)全行業(yè)社保繳納比率達(dá)到100%。

4中日建筑業(yè)務(wù)工狀況對(duì)比

5工作環(huán)境



二、日本施工日本的安全管理
1、日本安全管理體系
不同于中國(guó)從上到下的責(zé)任傳遞式管理,日本建立的是從上到下的全員責(zé)任式管理機(jī)制。

死亡1人的代價(jià):賠償金高達(dá)1億日元(萌主注:約和人民幣498萬(wàn)),事故施工單位3年內(nèi)不得參與政府工程投標(biāo),總包單位項(xiàng)目經(jīng)理和分包責(zé)任人員免職處分,并在各種媒體前向公眾謝罪。
自1996年開(kāi)始實(shí)施職業(yè)安全健康管理體系,1996-2014年間,建筑業(yè)安全事故死亡率(占總從業(yè)比) 從每萬(wàn)人1.5下降到0.75。

2、安全管理制度
安全早會(huì):日式安全管理重要一環(huán),也是一項(xiàng)非常具有日本特色的制度。
KY活動(dòng):即危險(xiǎn)預(yù)知,讓作業(yè)人員認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)源及當(dāng)天的重點(diǎn)項(xiàng)目,從而做到在作業(yè)之前充分解決問(wèn)題的訓(xùn)練。全員參與、全員提出、全員解決,上墻展示并每日存檔。
安全看板:除了圖文并茂的各種安全指示外,還明確了當(dāng)日最關(guān)鍵的事項(xiàng),如負(fù)責(zé)人、主要施工計(jì)劃、水平/豎向布置等內(nèi)容。

月度安全色:每月制定一種安全色,用于各類施工防護(hù)具、設(shè)備作為是否檢驗(yàn)合格的標(biāo)志。
3、安全生產(chǎn)措施
宣傳
防護(hù)具
三、日本施工的進(jìn)度管理
日本工程的計(jì)劃管理體系:工序分解是基礎(chǔ),穿插施工是核心,技術(shù)提效是保障。圍繞著各專業(yè)穿插施工編制各類計(jì)劃,每日進(jìn)行檢查和核對(duì),實(shí)現(xiàn)計(jì)劃管理的精細(xì)化。
計(jì)劃編制
計(jì)劃的檢查與調(diào)整
穿插施工的應(yīng)用
穿插施工是日本工程進(jìn)度精細(xì)化管理的核心,不論項(xiàng)目大小,均采用各工種交叉作業(yè)的方式。雖然結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層進(jìn)度只有10-12日一層,但依靠取消濕作業(yè)和各工種穿插施工,最終達(dá)到減少人工和總工期優(yōu)化的效果
四、日本施工的檔案管理
日本的工程檔案分類:過(guò)程檔案

全過(guò)程影像化—以鋼筋焊接為例
日本的工程檔案保存期限
五、日本施工的“三心文化”
日本建筑業(yè)是日本社會(huì)的縮影。日本人工作的偏執(zhí)和嚴(yán)格的自律,并不是與生俱來(lái)的,背后更深層次的原因在于日本文化中的“羞恥感”文化、普遍的匠人精神和完善的職業(yè)教育支撐體系。
在日本從普通的工人到項(xiàng)目經(jīng)理每個(gè)人都具備以下三個(gè)思維想法:
第一,恐懼心。如果沒(méi)有做好,出了問(wèn)題,我會(huì)受到懲罰。
第二,羞恥心。如果沒(méi)有做好,出了問(wèn)題,這是作為技術(shù)人員的恥辱。
第三,良心。如果沒(méi)有做好,出了問(wèn)題,自己會(huì)極其良心不安。
而我們要向日本看齊的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。也只有付諸于實(shí)踐之中,才能領(lǐng)略其精髓,追求用戶思維,追求極致精神。
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