《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案(一)
教學目標
1.1 知識與技能：在學生已有知識的基礎上，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。
1.2過程與方法：引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。
1.3情感態(tài)度與價值觀：與實際生活相聯(lián)系，，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。
教學重難點
2.1教學重點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。
2.2 教學難點：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。
2.3 考點分析：準確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能按規(guī)律填數(shù)，以及某個數(shù)的相鄰數(shù)等。
教學工具
課件、小棒、學具盒、花生等。
教學過程
學前準備
1、填空題，主要復習20以內(nèi)的數(shù)，為新知做鋪墊。
2、出示點子圖，10個一組放在旁邊，另外一組大約40個。(展示)讓學生猜一猜大約有多少顆。
3、揭示題目——100以內(nèi)的數(shù)
探究新知
一、數(shù)數(shù)方法
情境創(chuàng)設：在綠綠的草地上來了一群羊(課件呈現(xiàn))
你想不想知道圖中一共有多少只可愛的小羊?數(shù)一數(shù)，悄悄告訴同桌。
學生數(shù)完后匯報。
怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù))
1、數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學生數(shù)出1—20只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。
2、估羊：估計一下，這里來了多少只羊?
(1)先讓學生估計，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果;
(2)老師在課件上圈出10只，再讓學生估，并讓學生說出自己是怎么估的。
3、驗證：老師在課件上10只10只地圈，學生10個10個的數(shù)。一直數(shù)到100。
(1)課件出示(100只羊)，
二、數(shù)出數(shù)量是100的實物
1、每個小組桌上都有幾種東西?請選出你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100?
2、小組合作，數(shù)出數(shù)量是100的實物。
學生匯報：
甲組：一根一根地數(shù)，十根放一堆。
乙組：兩根兩個地數(shù)，二十根放一堆。
丙組：五根五根地數(shù)，十根扎一捆。
丁組：也可以……
3、很多同學選擇了10個一堆，或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣既好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒?
你是怎么看出來的?(有10個十，10個十就是100)
板書：10個十是一百
三、在操作中體會：
1、數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒
(1)數(shù)到21根時停下來。當學生手里拿著一大把小棒時，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導學生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙，因為我們以前學過10個一是十;將20擺成兩捆加一根。
(2)提問：21是由幾捆加幾根?也就是說21是由幾個十和幾個一組成的?
2、數(shù)一數(shù)，捆一捆：
(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當數(shù)到29時，讓學生停下來，問：下一個數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們再加一根小棒，是不是又能捆成一捆了?
(2)動手將十根捆成一捆，再讓學生看看：一共有三捆，也是就三個十，即30。
(3)用同樣的方法來完成：39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根，就讓學生捆成一捆，并讓學生說一說：那個整十數(shù)是由幾個十組成的。
(4)數(shù)到99時，再次停下來。問：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?
(5)十個十個地數(shù)，也就是一捆一捆地數(shù)，10個十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過來強調(diào)：一百里面有幾個十。
(6)小結(jié)：10個十是一百。這句話還能怎樣說?(一百里面有10個十;5個二十是一百;2個五十是一百……)
3、即時練習：
請同學們數(shù)數(shù)班里有多少名男同學，有多少名女同學。
每個人數(shù)出課桌上的物品(小棒、花生)30個，擺放整齊，讓人一眼就能看出是30個。
數(shù)一數(shù)班級里現(xiàn)在共有多少人。
數(shù)出班級里桌子和椅子的數(shù)量。(可以同桌為一組，共同完成任務，比一比哪組快)
小結(jié)：既培養(yǎng)了學生團結(jié)合作意識，又讓學生體會到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應用。
鞏固練習
1、教材第35頁“做一做”第1題。
(1)集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)。(1名上臺演示)五十七根小棒，再添一根是幾根?(五十八根)又得到一根，下一個數(shù)就是五十九了，接著數(shù)六十、六十一……七十二。
(2)要想清楚地看出有五十七根小棒，怎樣做?(引導學生十根小棒放一堆或扎一捆)
(3)提示學生：五十九后面的數(shù)是幾?六十九呢?
一名學生任意說出一個100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習幾次，其中一次接著數(shù)到100.
2、學生擺一擺，數(shù)一數(shù)，做教材第35頁“做一做”第2題。
3、課間操
(1)數(shù)數(shù)接力賽。
老師說一個數(shù)，學生分組以接力賽方式數(shù)一數(shù)，數(shù)到老師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。
(2)兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，是小了，還是接近了。
4、數(shù)出本班同學的人數(shù)。
5、找出數(shù)學教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100頁。
先摸摸50頁有多厚，再摸摸100頁有多厚。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們學習了100以內(nèi)的數(shù)，同學們在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多學生在沒有學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在我們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩同學們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課就是要幫助同學們建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。
板書
100以內(nèi)的數(shù)
1、數(shù)數(shù)的方法
可以一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù).....
2、數(shù)出100個實物
10個一是十，10個十是一百。
100里面有10個十。99添1是100.
《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案(二)
教學目標
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重難點
弄清數(shù)的組成，理解計數(shù)單位。
教學工具
課件
教學過程
一、復習。
1、課件出示問題，回答問題：
1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的
5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17
2、課件出示第33頁圖。提出問題：
(1)圖上有幾個小朋友?
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)
教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)這10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)
(2)排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)
2、教學例2。
(1)70是7個十組成的，46是4個十加6個1組成的。
(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
讓學生獨立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。
3、教學例3。
教師出示課件。(數(shù)紐扣)
大家數(shù)一數(shù)黃色的紐扣有多少粒，紅色的紐扣有多少粒。綠色的紐扣有多少粒。
大家知道怎么寫這些數(shù)嗎?我們先在計數(shù)器上表示這些數(shù)，再寫一寫。
三、鞏固練習。
1、做課本第37頁的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。
2、兩人一組，互相說數(shù)字，再說出它的組成。
甲：我是15。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50。五十是由5個十組成的。
丙：我是32。三十二是由3個十和2個一組成的。
四、課堂小結(jié)
今天我們學習了100以內(nèi)的數(shù)，在生活當中仔細觀察一下，看看哪里有我們今天學習的數(shù)。
板書
板書設計
數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是100。
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教學目標
1.1 知識與技能：在學生已有知識的基礎上，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。
1.2過程與方法：引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。
1.3情感態(tài)度與價值觀：與實際生活相聯(lián)系，，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。
教學重難點
2.1教學重點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。
2.2 教學難點：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。
2.3 考點分析：準確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能按規(guī)律填數(shù)，以及某個數(shù)的相鄰數(shù)等。
教學工具
課件、小棒、學具盒、花生等。
教學過程
學前準備
1、填空題，主要復習20以內(nèi)的數(shù)，為新知做鋪墊。
2、出示點子圖，10個一組放在旁邊，另外一組大約40個。(展示)讓學生猜一猜大約有多少顆。
3、揭示題目——100以內(nèi)的數(shù)
探究新知
一、數(shù)數(shù)方法
情境創(chuàng)設：在綠綠的草地上來了一群羊(課件呈現(xiàn))
你想不想知道圖中一共有多少只可愛的小羊?數(shù)一數(shù)，悄悄告訴同桌。
學生數(shù)完后匯報。
怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù))
1、數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學生數(shù)出1—20只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。
2、估羊：估計一下，這里來了多少只羊?
(1)先讓學生估計，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果;
(2)老師在課件上圈出10只，再讓學生估，并讓學生說出自己是怎么估的。
3、驗證：老師在課件上10只10只地圈，學生10個10個的數(shù)。一直數(shù)到100。
(1)課件出示(100只羊)，
二、數(shù)出數(shù)量是100的實物
1、每個小組桌上都有幾種東西?請選出你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100?
2、小組合作，數(shù)出數(shù)量是100的實物。
學生匯報：
甲組：一根一根地數(shù)，十根放一堆。
乙組：兩根兩個地數(shù)，二十根放一堆。
丙組：五根五根地數(shù)，十根扎一捆。
丁組：也可以……
3、很多同學選擇了10個一堆，或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣既好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒?
你是怎么看出來的?(有10個十，10個十就是100)
板書：10個十是一百
三、在操作中體會：
1、數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒
(1)數(shù)到21根時停下來。當學生手里拿著一大把小棒時，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導學生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙，因為我們以前學過10個一是十;將20擺成兩捆加一根。
(2)提問：21是由幾捆加幾根?也就是說21是由幾個十和幾個一組成的?
2、數(shù)一數(shù)，捆一捆：
(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當數(shù)到29時，讓學生停下來，問：下一個數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們再加一根小棒，是不是又能捆成一捆了?
(2)動手將十根捆成一捆，再讓學生看看：一共有三捆，也是就三個十，即30。
(3)用同樣的方法來完成：39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根，就讓學生捆成一捆，并讓學生說一說：那個整十數(shù)是由幾個十組成的。
(4)數(shù)到99時，再次停下來。問：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?
(5)十個十個地數(shù)，也就是一捆一捆地數(shù)，10個十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過來強調(diào)：一百里面有幾個十。
(6)小結(jié)：10個十是一百。這句話還能怎樣說?(一百里面有10個十;5個二十是一百;2個五十是一百……)
3、即時練習：
請同學們數(shù)數(shù)班里有多少名男同學，有多少名女同學。
每個人數(shù)出課桌上的物品(小棒、花生)30個，擺放整齊，讓人一眼就能看出是30個。
數(shù)一數(shù)班級里現(xiàn)在共有多少人。
數(shù)出班級里桌子和椅子的數(shù)量。(可以同桌為一組，共同完成任務，比一比哪組快)
小結(jié)：既培養(yǎng)了學生團結(jié)合作意識，又讓學生體會到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應用。
鞏固練習
1、教材第35頁“做一做”第1題。
(1)集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)。(1名上臺演示)五十七根小棒，再添一根是幾根?(五十八根)又得到一根，下一個數(shù)就是五十九了，接著數(shù)六十、六十一……七十二。
(2)要想清楚地看出有五十七根小棒，怎樣做?(引導學生十根小棒放一堆或扎一捆)
(3)提示學生：五十九后面的數(shù)是幾?六十九呢?
一名學生任意說出一個100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習幾次，其中一次接著數(shù)到100.
2、學生擺一擺，數(shù)一數(shù)，做教材第35頁“做一做”第2題。
3、課間操
(1)數(shù)數(shù)接力賽。
老師說一個數(shù)，學生分組以接力賽方式數(shù)一數(shù)，數(shù)到老師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。
(2)兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，是小了，還是接近了。
4、數(shù)出本班同學的人數(shù)。
5、找出數(shù)學教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100頁。
先摸摸50頁有多厚，再摸摸100頁有多厚。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們學習了100以內(nèi)的數(shù)，同學們在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多學生在沒有學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在我們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩同學們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課就是要幫助同學們建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。
板書
100以內(nèi)的數(shù)
1、數(shù)數(shù)的方法
可以一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù).....
2、數(shù)出100個實物
10個一是十，10個十是一百。
100里面有10個十。99添1是100.
《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案(二)
教學目標
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重難點
弄清數(shù)的組成，理解計數(shù)單位。
教學工具
課件
教學過程
一、復習。
1、課件出示問題，回答問題：
1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的
5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17
2、課件出示第33頁圖。提出問題：
(1)圖上有幾個小朋友?
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)
教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)這10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)
(2)排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)
2、教學例2。
(1)70是7個十組成的，46是4個十加6個1組成的。
(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
讓學生獨立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。
3、教學例3。
教師出示課件。(數(shù)紐扣)
大家數(shù)一數(shù)黃色的紐扣有多少粒，紅色的紐扣有多少粒。綠色的紐扣有多少粒。
大家知道怎么寫這些數(shù)嗎?我們先在計數(shù)器上表示這些數(shù)，再寫一寫。
三、鞏固練習。
1、做課本第37頁的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。
2、兩人一組，互相說數(shù)字，再說出它的組成。
甲：我是15。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50。五十是由5個十組成的。
丙：我是32。三十二是由3個十和2個一組成的。
四、課堂小結(jié)
今天我們學習了100以內(nèi)的數(shù)，在生活當中仔細觀察一下，看看哪里有我們今天學習的數(shù)。
板書
板書設計
數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是100。
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